目前快要畢業(yè)的大學(xué)生,最“頭疼”的可能是兩件事,一是找工作,另外就是畢業(yè)論文過關(guān)。搜索一下,媒體歷年這時候的報道也多會觸及這兩個話題。

隨著近幾年一些學(xué)術(shù)不端行為相繼曝光, 防治各種學(xué)術(shù)不端行為成為我國高校面臨的重要問題,需要不同的群體進(jìn)行合理的分工與協(xié)作。從不同群體的角度對高校管理層、研究生導(dǎo)師和廣大研究生在防治學(xué)術(shù)不端行為中的各自職責(zé)進(jìn)行了分析探討, 以期對高校的學(xué)術(shù)不端防治工作提供參考。

中國近幾年的學(xué)術(shù)不端工作頻率高, 并且在各種等級的高校都有呈現(xiàn)。在各類層次的人員, 如教授, 老師, 研討生中都有觸及。這種方式現(xiàn)已火燒眉毛, 對中國的科研空氣形成了不良影響。依據(jù)教育部明確的學(xué)術(shù)不端行動, 首要包含：抄襲、篡改、剿竊、假造學(xué)歷或工作經(jīng)歷…

對全國三萬名科技工作者的抽樣問卷調(diào)查結(jié)果顯示: 接近半數(shù)的科技工作者認(rèn)為當(dāng)前學(xué)術(shù)不端行為是普遍現(xiàn)象;超過一半的科技工作者表示確切知道自己周圍的研究者有過“抄襲剽竊”、“弄虛作假”和“一稿多發(fā)”和“在沒有參與的研究成果上署名”等至少一種學(xué)術(shù)不端行為。多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前“學(xué)術(shù)評價制度不合理”是造成學(xué)術(shù)不端行為的最主要原因。相當(dāng)部分科技工作者對學(xué)術(shù)不端持寬容態(tài)度?？萍脊ぷ髡邔W(xué)術(shù)規(guī)范的了解情況堪憂，近四成科技工作者表示自己對科研道德和學(xué)術(shù)規(guī)范了解很少或者不了解，近一半的人從來沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過科研道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的知識。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，文章提出了治理學(xué)術(shù)不端行為的政策建議。

市場經(jīng)濟意識已經(jīng)滲透到社會的各個方面, 對非經(jīng)濟領(lǐng)域產(chǎn)生了極大的影響, 科技期刊也毫不例外地受到市場經(jīng)濟的沖擊。作為一種特殊商品, 科技期刊與其他精神產(chǎn)品一樣接受市場的檢驗。編輯出版環(huán)節(jié)是學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)不端行為的實現(xiàn)途徑之一。如何遏制、減少學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生, 提高科技期刊生產(chǎn)高水平產(chǎn)品的能力,已成為科技期刊及其經(jīng)營者的重要任務(wù), 社會給予廣泛的關(guān)注?？萍计诳捌浣?jīng)營者要加強職業(yè)道德建設(shè), 以出版工作者的職業(yè)道德作為標(biāo)準(zhǔn), 抵制各種誘惑, 不斷加強自身修養(yǎng), 以崇高的精神境界、高尚的人格力量、淵博的學(xué)識水平,擔(dān)負(fù)起抵制學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)不端行為的應(yīng)盡職責(zé)。

如何對學(xué)術(shù)進(jìn)行指標(biāo)評價，對于學(xué)術(shù)的健康發(fā)展有著重要意義，一般用于科學(xué)研究論文引用次數(shù)的評價指標(biāo)有篇均引用次數(shù)與影響因子，以及作者貢獻(xiàn)不同的權(quán)重引用次數(shù)。

論文是高校科研產(chǎn)出的重要形式, 本文基于投入產(chǎn)出函數(shù)對我國高校的科研論文產(chǎn)出進(jìn)行了定量考察, 研究結(jié)果表明影響高校論文成果的因素主要是人才投入的數(shù)量和質(zhì)量, 尤其是高級職稱的人才投入狀況。根據(jù)這樣的結(jié)論, 提高高校論文產(chǎn)出的工作要和提高學(xué)校教師科研能力及調(diào)動學(xué)校教師科研工作積極性結(jié)合起來, 而相應(yīng)的科研激勵機制的建設(shè), 也要落實到如何系統(tǒng)地改善人員的能力動力狀況上來。

論文檢測系統(tǒng)對于論文的撰寫是否有積極的輔助性作用？

畢業(yè)論文(設(shè)計)是實現(xiàn)大學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù),畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量的高低不僅關(guān)系到學(xué)生綜合實踐能力與素質(zhì)的培養(yǎng),而且還能反映出一所學(xué)校的教學(xué)水平,要求高校切實加強和改善對學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)環(huán)節(jié)的管理。畢業(yè)論文在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強化社會意識、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面具有不可替代的作用,是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。加強大學(xué)生畢業(yè)論文工作管理機制的創(chuàng)新研究,是提高大學(xué)生畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的重要保證,是完善本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要措施。

論文其實是作為一個階段對于某個專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)探討后，需要總結(jié)的一份自我感受，它不

美國是世界教育技術(shù)的領(lǐng)頭羊, 研究成果極其豐富。博士學(xué)位論文是博士生的研究結(jié)晶, 在一定程度上反映了該領(lǐng)域的發(fā)展, 摘要又清楚地描述了論文的主要觀點。因此, 美國教育技術(shù)學(xué)博士學(xué)位論文摘要對我國的教育技術(shù)有一定的參考價值。論文采用內(nèi)容分析的方法, 對全美1995 年到2004 年產(chǎn)生的935 篇教育技術(shù)學(xué)博士學(xué)位論文的摘要進(jìn)行分析, 主要從研究內(nèi)容與研究方法上進(jìn)行探討與總結(jié), 并試圖預(yù)測未來的發(fā)展。論文主要得出了以下結(jié)論: 美國教育技術(shù)學(xué)博士論文的研究范圍涉及面廣、關(guān)注群體廣泛; 以應(yīng)用研究為主、追求效果; 研究題目較具體, 且有跨學(xué)科性, 尤其得到了心理學(xué)研究成果的重要支持; 媒體研究是一條主線; 研究流程規(guī)范; 解釋性研究越來越多等。

目前, 許多科技期刊存在一年左右甚至更長的發(fā)表時滯, 對科技成果的傳播和生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化產(chǎn)生不良的影響。本文在已有的研究基礎(chǔ)上分析T 科技期刊發(fā)表時滯控制過程的特性, 給出了平均發(fā)表時滯指標(biāo)的物理意義及其與期刊特征參數(shù)的關(guān)系, 在此基礎(chǔ)上建立了便于期刊編樣部進(jìn)行發(fā)表時滯控制操作的適度存稿量拉制方法, 并對利用該方法縮短期刊編樣發(fā)表時滯過程的實際問題進(jìn)行了討論。

如何讓自己的畢業(yè)論文不存在抄襲？ 論文寫作的過程中無意識的抄襲到了別人的論文該怎么辦？如果只是僅僅靠自己去排除這些抄襲的地方，太過于繁瑣并且耗時間，這些對于我們學(xué)業(yè)繁忙的同學(xué)來說，浪費即是可恥，所以珍惜時間，提高效率，將專心于論文的寫作，提高論文質(zhì)量才是重心。

論文撰寫非常的重要，包括論文的內(nèi)容質(zhì)量，邏輯是否合理，語句是否順暢，闡述的是否到位，是否將專業(yè)知識內(nèi)容應(yīng)用到論文中，這些在論文寫作中是非常重要的。另一部分重要的地方就是論文的原創(chuàng)度，如果自己的論文寫得再漂亮、再有水準(zhǔn)；但是讓人看起來更多像是抄襲的內(nèi)容，那樣就不好了。所以對于論文的原創(chuàng)性的把握還是非常有必要的。

目前，很多同學(xué)們遇到的最多的問題就是，“這段話不是我自己寫的嗎？為什么系統(tǒng)還給我標(biāo)紅，認(rèn)為我是抄襲的呢？”，相信這個問題已經(jīng)讓很多學(xué)生困擾了很久，因為畢竟不是自己寫的，就一定是原創(chuàng)，就像小編自己寫的這些話一樣，在互聯(lián)網(wǎng)的某個地方，也可能有與我寫的話類似的地方哦，中文的意思表達(dá)雖然有多種，但是對于專業(yè)性的描述語句，其實反反復(fù)復(fù)就那么幾句，并且同學(xué)們的上上屆同學(xué)也會有同樣的想法，同樣的寫作風(fēng)格哦。

本研究對219 名大學(xué)本科生進(jìn)行了一次英語問卷調(diào)查, 旨在了解中國大學(xué)生對英語plagiarism ( 抄襲剽竊) 定義的知曉程度、對其負(fù)面結(jié)果的認(rèn)識深度以及對抄襲者的看法與評價。結(jié)果顯示, 這些大學(xué)生對plagiarism 的定義所知甚少; 對于抄襲行為的后果, 部分英語專業(yè)學(xué)生表示了對原作者較多的關(guān)注; 多數(shù)學(xué)生認(rèn)為抄襲者懶惰、不誠實 。研究表明, 中國普通高校本科生亟需學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練。

大學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，不利于對大學(xué)生的德智教育。以往在解決這個問題時都是針對抄襲本身采取措施，卻并沒有真正地扼制這個現(xiàn)象的發(fā)展。我們應(yīng)該從整個環(huán)境大局的角度出發(fā)來分析這個問題的產(chǎn)生，才能解決這個問題。

從新制度經(jīng)濟學(xué)理論視角出發(fā)，分析了學(xué)生綜合素質(zhì)、教師指導(dǎo)次數(shù)、學(xué)生主觀能動性和獎懲機制等四要素對于高校畢業(yè)論文質(zhì)量的影響及作用機制，以浙江省某高校財經(jīng)專業(yè)2009 和2010 屆畢業(yè)論文為例進(jìn)行了實證研究．結(jié)果表明：學(xué)生綜合素質(zhì)和教師指導(dǎo)次數(shù)與論文質(zhì)量呈正相關(guān)，學(xué)生主觀能動性對論文質(zhì)量具有相關(guān)性，獎懲機制一定程度上有助于提高畢業(yè)論文質(zhì)量．

利用已有的龐大文獻(xiàn)資料庫，加上自己先有的專業(yè)水平，再需要一點點的耐心，就能很好的完成的一篇論文的撰寫，只要掌握好了方法，寫作不在是問題，抄襲也不是問題。對于知網(wǎng)，我們專注于論文的人再熟悉不過了，對于知網(wǎng)能查到些什么，能用到什么功能呢？

英語專業(yè)本科畢業(yè)論文是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新能力和實踐能力的重要實踐環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)畢業(yè)論文寫作過程，發(fā)現(xiàn)了一個很嚴(yán)重的問題：抄襲現(xiàn)象。作者決定對這種現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，以便有助于消除或減少這種現(xiàn)象的發(fā)生。