各位老師下午好，我是來自**屆本科物流管理**班的****，我的論文題目是“論現(xiàn)代物流的增值服務(wù)”。論文是在***老師和***老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向他們表示深深的謝意，向3位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

下面，我將對本論文的設(shè)計(jì)目的和主要內(nèi)容向各位老師做一匯報(bào)，懇請各位老師批評指正。

● 首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義：【必講】

現(xiàn)代物流越來越受到重視，成為“第三利潤泉”，而現(xiàn)代物流的增值服務(wù)作為物流的發(fā)展趨勢和核心競爭力，也應(yīng)該得到廣泛的重視與發(fā)展。隨著物流市場的發(fā)展趨向成熟,超越單一的物流服務(wù),轉(zhuǎn)向?yàn)榭蛻籼峁┰鲋捣?wù),以提升企業(yè)的知名度和核心競爭力已經(jīng)成為物流增值服務(wù)企業(yè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的新思路。

● 其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容：

本文分成五個部分：

【下面以一篇物流畢設(shè)為例，主要想給大家提供一個思路方向和邏輯框架】

- ?第一部分是介紹現(xiàn)代物流的增值服務(wù)的定義及其必要性，從市場對物流服務(wù)的新需求出發(fā)，引申出現(xiàn)代物流增值服務(wù)的在物流服務(wù)中起到重要的作用。

- ?第二部分是分析我國物流的增值服務(wù)的現(xiàn)狀，主要講述中國企業(yè)對物流需求的層次還很低，對采用高水平的物流服務(wù)還不能馬上接受。

- ?第三部分是論述物流的增值服務(wù)提供過程中存在的問題及其對策。

- ?第四部分是講述現(xiàn)代物流增值服務(wù)的種類，例如倉儲型增值服務(wù)、金融擔(dān)保增值服務(wù)和代收貨款增值服務(wù)。

- ?第五部分是總結(jié)我國物流增值服務(wù)發(fā)展的方向，包含3個小點(diǎn)：物流一體化、第三方物流以及適合中國國情的綜合物流代理模式。

● 最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。雖然我盡可能的收集資料并結(jié)合自己所學(xué)的知識進(jìn)行寫作，但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足仍使得這篇文章存在與實(shí)際聯(lián)系不夠緊密的問題，有待進(jìn)一步的改進(jìn)和研究，請各位評委老師批評指正。謝謝！

如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。

如果對所提問題沒有斷清楚，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉專蛘甙炎约簩栴}的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答

A ? ?如果問題出乎自己意料之外，那也不必慌張，迅速查找有關(guān)資料，理清思路。

對教師提出的置疑問題，你認(rèn)為自己文章中提出的論點(diǎn)是正確的，論據(jù)是充分的，就應(yīng)該自信地、有主見地堅(jiān)持自己的意見。

如果發(fā)現(xiàn)自己畢業(yè)作業(yè)中所存在的問題，應(yīng)實(shí)事求是地承認(rèn)，謙遜地聽取教師的真知灼見，并考慮如何修正或補(bǔ)充，切忌回避、搪塞、敷衍。

B ???不要著急，可以請答辯教師給予提示。

答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。

若對某一個問題確實(shí)沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應(yīng)對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。

C?? ?答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個問題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。

A ???出現(xiàn)可能有爭議的觀點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。

B　答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請你談?wù)効捶ǎ藭r就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對立的思想。

主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)知識性的問題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。

如果你所寫的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因?yàn)榇疝q委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn)。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。

一般說，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主，反駁對方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。

C?? ?針對答辯老師提出的彌補(bǔ)不足的題目，往往是比較難回答的問題。

這里，老師提出的觀點(diǎn)有可能和你的論文觀點(diǎn)不同，甚至完全相反。這個時候，你要注意區(qū)分這種觀點(diǎn)是否是你論文的基本觀點(diǎn)。

如果是基本觀點(diǎn)，要全力為自己的論文辯護(hù)，否則論文觀點(diǎn)錯誤這一條，就不會通過答辯。如果是屬于學(xué)術(shù)性的探討，則可以和答辯老師進(jìn)行爭論，只要能言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說，就可以了。但爭論過程中，要注意言行舉止的禮貌問題。

(1)?? 檢驗(yàn)真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問。

(2) ? 探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測學(xué)生水平高低、基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問題。

(3)?? 彌補(bǔ)不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋

(1)?? 一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確。

(2)?? 一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講（論）述?？疾炷銓W(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識對你實(shí)務(wù)（實(shí)際）工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

(3) ??根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗(yàn),提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題,引導(dǎo)學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù),研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題.考察學(xué)生專業(yè)方面的潛在能力。

(1)?? 辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題；

(2) ? 測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；

(3)?? 論文中沒有敘述清楚，但對于本課題來講尤為重要的問題；

(4)?? 關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯誤觀點(diǎn)的問題；

(5)?? 課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題；

(6)?? 課題的前景和發(fā)展問題；

(7)?? 有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題；

(8)?? 與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識的問題；

(9)?? 與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題。