一、當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)論文工作中存在的主要問題

(一)學(xué)生方面的問題。一是對論文寫作的重要性認(rèn)識不足。許多學(xué)生并沒有真正認(rèn)識到畢業(yè)論文的重要性和必要性,而是認(rèn)為找工作不需要看畢業(yè)論文,不愿意花費過多的時間和精力,于是出現(xiàn)東拼西湊、應(yīng)付了事等現(xiàn)象,甚至還有花錢買論文的事件發(fā)生。二是部分學(xué)生的綜合素質(zhì)不高。要寫作高質(zhì)量的畢業(yè)論文,除了要掌握本專業(yè)的基本理論,還應(yīng)具有運用基本理論分析和解決實際問題的能力。許多學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力、社會實踐能力、資料調(diào)研技能、獨立思維能力、論文的寫作能力等方面還存在欠缺。三是論文的寫作方法和技巧有待提高。有的學(xué)生能夠在完成畢業(yè)論文的過程中發(fā)現(xiàn)實際問題,也能找到解決問題的方法,但卻不能把它很好地組織成文,對論文整體結(jié)構(gòu)的構(gòu)建存在困難,不能把握論文的重點和創(chuàng)新點。這些均與沒有熟練掌握畢業(yè)論文的寫作方法和技巧有關(guān)。

(二)學(xué)校方面的問題。一方面,指導(dǎo)教師的數(shù)量和質(zhì)量均存在問題。隨著高校的擴(kuò)招,導(dǎo)致生師比例過大。近幾年,一些院校的教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量過多,教師工作量較為繁重。有些新開專業(yè),高職稱教師短缺,只好起用職稱低、缺乏科研經(jīng)驗的年輕教師指導(dǎo)畢業(yè)論文。部分教師缺乏管理實踐經(jīng)驗,不易選定與社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系的選題,論文內(nèi)容理論性強(qiáng)于實踐性、操作性。有些指導(dǎo)教師責(zé)任心不夠,在論文的指導(dǎo)過程中,只是通過電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,不能真正監(jiān)控學(xué)生畢業(yè)論文的寫作情況。另一方面,有的學(xué)校為了讓學(xué)生順利畢業(yè)以及提高畢業(yè)生的就業(yè)率,對學(xué)生在論文寫作期間外出找工作往往采取較寬容的態(tài)度,對不符合質(zhì)量規(guī)范的論文,有時并沒有嚴(yán)格地按要求進(jìn)行審查,造成寫好寫壞都能通過,這些也不利于論文水平的整體提高。

二、強(qiáng)化過程管理,夯實畢業(yè)論文工作的基礎(chǔ)在畢業(yè)論文質(zhì)量管理系統(tǒng)中,系(院)教學(xué)管理組織是畢業(yè)論文過程管理的責(zé)任主體。武漢工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院對畢業(yè)論文的過程管理進(jìn)行了探索。

(一)論文寫作工作的動員。針對當(dāng)前大學(xué)生中存在的對論文寫作重要性認(rèn)識不足的現(xiàn)狀,該院每屆均要組織兩次畢業(yè)論文工作動員會。第一次安排在第七學(xué)期末,由學(xué)院論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組召集,全院所有畢業(yè)生參加。第二次安排在第八學(xué)期,學(xué)生完成畢業(yè)實習(xí)任務(wù)后進(jìn)行,由各教研室負(fù)責(zé)組織分專業(yè)進(jìn)行動員。通過動員會的召開,倡導(dǎo)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、開拓創(chuàng)新、遵章守紀(jì)的良好學(xué)風(fēng),使學(xué)生理解畢業(yè)論文的目的和意義,充分認(rèn)識到做好畢業(yè)論文將有助于自身思想品德、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的提高,端正學(xué)生思想,使其把更多的精力和時間用于撰寫論文。同時,也幫助學(xué)生熟悉論文寫作的基本流程和相關(guān)要求,為畢業(yè)論文工作的順利推進(jìn)奠定良好基礎(chǔ)。

(二)填寫課題申報表,確定論文選題。畢業(yè)論文選題是關(guān)鍵一環(huán),它直接影響畢業(yè)論文質(zhì)量。一般地說,選題要求體現(xiàn)三個方面特點:一是緊密結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)專業(yè)特點,綜合應(yīng)用本專業(yè)的理論知識。二是緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展實際,訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。三是選題應(yīng)力求新穎,反映時代特征,有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外,選題最好能與指導(dǎo)教師的科研相結(jié)合,或與畢業(yè)實習(xí)工作內(nèi)容相結(jié)合。為把好選題關(guān),各專業(yè)教研究室對教師申報的選題集中討論審查后報學(xué)院,學(xué)院論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批后報學(xué)校教務(wù)處備案。凡在審查中發(fā)現(xiàn)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不符的選題、缺乏理論和應(yīng)用價值的選題、題目過大或過小的選題,均要求各教研究室加以調(diào)整。

(三)下達(dá)論文任務(wù)和指導(dǎo)書,撰寫論文開題報告。選好題是寫好畢業(yè)論文的前提,開題報告則是寫好畢業(yè)論文的基礎(chǔ)。通過撰寫開題報告,學(xué)生的思路變得清晰,可以節(jié)省時間、少走彎路,也有利于教師的指導(dǎo)。開題報告的內(nèi)容應(yīng)包括:介紹選題的來源和研究背景;分析選題的研究目的、意義和價值;介紹該選題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀;闡述研究的主要內(nèi)容、基本思路和研究方法;確定研究的重點、難點及論文的主要創(chuàng)新點;擬定論文的寫作計劃和步驟等。為指導(dǎo)學(xué)生順利完成開題報告,在學(xué)生畢業(yè)論文選題確定后,指導(dǎo)教師要根據(jù)選題填寫畢業(yè)論文任務(wù)書和指導(dǎo)書,下達(dá)給學(xué)生。畢業(yè)論文任務(wù)書的內(nèi)容包括:課題的研究內(nèi)容;課題的主要任務(wù)和要求;課題的預(yù)期研究目標(biāo)。畢業(yè)論文指導(dǎo)書的內(nèi)容包括:研究方法的思路;已學(xué)過的相關(guān)知識提要以及與本課題有關(guān)的新知識;畢業(yè)論文進(jìn)度安排;本題目的重點和難點;若有同組其它學(xué)生參加同一課題應(yīng)指明所做題目之間的關(guān)系;列出主要參考文獻(xiàn)和研究內(nèi)容的檢索關(guān)鍵詞(中英文) ;畢業(yè)論文撰寫要領(lǐng)與格式;答辯之前學(xué)生應(yīng)作的準(zhǔn)備工作提要。

(四)論文寫作工作的中期檢查。論文中期檢查的內(nèi)容:一是學(xué)生的寫作情況,包括學(xué)生投入精力情況,論文初稿完成情況,寫作內(nèi)容與原開題報告的吻合情況,中、外文文獻(xiàn)資料的查閱情況,寫作中存在的主要問題等;二是檢查教師的指導(dǎo)情況,包括教師的指導(dǎo)次數(shù)、指導(dǎo)的及時性和科學(xué)性等。中期檢查的方式包括:一是自查,由學(xué)生根據(jù)論文任務(wù)書和開題報告,在教師的指導(dǎo)下對已完成的寫作任務(wù)填寫中期自查表,重點檢查學(xué)生論文寫作中存在的主要問題,并找出下一步努力的方向;二是教研室檢查,由教研室按照論文任務(wù)書和指導(dǎo)書的要求,對照學(xué)生的論文寫作日志進(jìn)行檢查,并向?qū)W院寫出中期檢查報告,重點考查學(xué)生論文的寫作進(jìn)度和教師的指導(dǎo)情況;三是學(xué)校督導(dǎo)組抽查,學(xué)校督導(dǎo)組按一定的比例抽查,抽查的內(nèi)容包括課題申報表、任務(wù)指導(dǎo)書、開題報告、論文初稿、學(xué)生的外文翻譯等資料。對論文中期檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,不論是學(xué)生自身的問題還是因為教師指導(dǎo)不力造成的,都要求及時整改,并將整改結(jié)果反饋給學(xué)院論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

(五)論文的答辯。答辯是畢業(yè)論文工作的最后一個環(huán)節(jié),通過答辯可以進(jìn)一步考查和驗證學(xué)生對論題的認(rèn)識程度和當(dāng)場論證論題的能力,進(jìn)一步考查學(xué)生對專業(yè)知識掌握的深度和廣度,審查畢業(yè)論文是否為學(xué)生自己獨立完成等情況。為做好論文答辯工作,必須把好三關(guān)。一是把好論文資料審核關(guān)。學(xué)院辦公室對學(xué)生論文資料的規(guī)范性進(jìn)行審核,凡資料缺項或不規(guī)范的不能進(jìn)入答辯程序。二是把好論文評審關(guān)。學(xué)生論文實行三級評審制,即指導(dǎo)教師評審、評閱教師評審和答辯小組評審,每一級評審均制定有規(guī)范的評分標(biāo)準(zhǔn)。三是規(guī)范答辯程序。學(xué)生報告畢業(yè)論文的主要內(nèi)容(15分鐘左右) ,教師提出問題,學(xué)生回答問題,學(xué)生答辯總時間一般為35分鐘左右。

三、加強(qiáng)制度建設(shè),為畢業(yè)論文工作提供保障

在大學(xué)生畢業(yè)論文的管理中,應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè),重點推行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制、周匯報制和匿名評審制三項制度。

(一)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。畢業(yè)論文工作實行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制,指導(dǎo)教師對其指導(dǎo)的學(xué)生在整個畢業(yè)論文階段教學(xué)活動全面負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師要及時對學(xué)生各階段的完成情況做出客觀評價,做好相關(guān)的指導(dǎo)記錄。學(xué)院論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況進(jìn)行檢查和評價,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。同時,把指導(dǎo)畢業(yè)論文的能力和質(zhì)量作為評價教師的重要指標(biāo)之一,對獲得省大學(xué)生優(yōu)秀論文獎的指導(dǎo)教師,學(xué)校、院系均給予較高的獎勵,充分調(diào)動指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的積極性,使其集中精力完成畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。

(二)周匯報制。周匯報制,是指畢業(yè)論文寫作期間,學(xué)生每周必須向指導(dǎo)教師至少當(dāng)面匯報一次論文寫作情況,并將匯報情況記錄在學(xué)生論文工作日志。經(jīng)審批離校的學(xué)生,匯報的方式可采取電話、網(wǎng)絡(luò)等形式。教師與學(xué)生連續(xù)兩周失去聯(lián)系,指導(dǎo)教師應(yīng)向分管教學(xué)的院長匯報,經(jīng)核查可停止該生的論文寫作任務(wù)。

(三)匿名評審制。學(xué)院每年隨機(jī)抽取一定比例(10%左右)的畢業(yè)論文,組織學(xué)院學(xué)術(shù)委員會成員進(jìn)行匿名評審。評審專家不知道論文作者和指導(dǎo)教師是誰,學(xué)生和指導(dǎo)教師也不知道哪篇論文會被哪位專家評審,避免了論文評審中的人情分和面子分,使論文評審更加客觀公正,也打消了學(xué)生投機(jī)取巧、蒙混過關(guān)的僥幸心理,為保證畢業(yè)論文的質(zhì)量起到了把關(guān)的作用。