??

繼東北財經大學曝出“史上最牛碩士論文抄襲”事件后,上海一位博士研究生向《中國青年報》記者舉報,他在做博士論文的時候,在中國期刊網上發(fā)現(xiàn)一篇比“史上最牛碩士論文抄襲”還要牛的論文抄襲事件,除了“致謝”不一樣外,兩篇論文的標題、中英文摘要、中英文關鍵詞、內容、注釋、參考文獻一字不差。
　　和昨天探討的戶籍改革一樣,論文抄襲同樣不是什么新鮮事。不過,我們想知道的是,論文抄襲是小概率事件,還是已經內化為習慣與程式?還有,老師自己帶好頭了嗎???

??

論文造假“很正?！???

??兩項網絡調查顯示,論文造假已經被認為是“很正常”的事?！霸趺纯凑撐脑旒佟钡幕卮鹬?一項調查中“見多不怪”占36.1%；另一項調查中,“普遍現(xiàn)象,屢見不鮮”占46.61%?！叭绻屇銓懏厴I(yè)論文,你怎么處理”的回答中,“認真準備,寫出高質量論文”的占31.12%,而“拼拼湊湊,能應付過去就好”則高達47.36%?！?br style="font-family: Arial; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"/>　　人民網教育頻道報道,中國青年政治學院日前對該校的大學生采用問卷調查的方法,針對本科生的論文寫作現(xiàn)狀進行調查(實際發(fā)出問卷300份,回收問卷275份,有效問卷265份)。79.4%通過網絡獲取資料。47.7%覺得抄襲是正常現(xiàn)象。69.1%的同學認為身邊存在較多或很多抄襲現(xiàn)象,然而在發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象后,卻有47.7%的學生覺得正常,13.7%的同學甚至當作沒有發(fā)現(xiàn)。
　　還有兩個數據也讓人憂心。我國科研人員發(fā)表的EI論文數已經在2007年高居世界第一,然而我國單篇論文的平均引用數排在所統(tǒng)計的145個國家中的第117位。每年都有人出來指責,90%以上的論文都是垃圾論文,毫無學術價值與學術貢獻,眾大學依舊以論文發(fā)表數,作為學校當年的重要辦學業(yè)績、將論文作為考核教師的重要標準。
　　4年前,國家圖書館館長任繼愈先生就發(fā)表文章警告說:“我們的一些制度助長了浮躁風,形成惡性互動。國家圖書館設有‘博士生文庫’,專門收集儲存我國的博士生論文。按年代順序排隊,發(fā)現(xiàn)各學科論文水平逐年下降?！?br style="font-family: Arial; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"/>　　更為可怕的是,論文槍手、抄襲軟件、論文代售網站、學術期刊,已經形成牟利產業(yè)鏈,一批論文掮客應運而生,所需論文按專業(yè)、字數、版面、要求時間明碼標價。
　　相比這種明目張膽的“復制粘貼”,隱性抄襲同樣觸目驚心?！洱R魯晚報》評論就指出,許多論文雖然看似沒有抄襲,卻充滿著陳詞濫調；有些論文表面看沒有抄襲,但細細分析,其實只是抄得更高明更隱蔽而已。

?

???有多少錯別再重來

　??　論文抄襲原由可以舉出很多,比如就業(yè)壓力增大,學生求學觀念急功近利；大學教育管理混亂,辦學規(guī)模與辦學質量脫節(jié)；老師不負責任讓造假論文過關,而相關懲罰措施軟弱；網絡技術使抄襲更為方便,等等。
　　“科學研究應當基于懷疑批判的精神,但在許多論文中,你一點也感受不到這種精神。學術人才的培養(yǎng),興趣十分重要。有興趣,才談得上能力,但目前的人才培養(yǎng)機制,并不是以興趣為中心,而是以考試為中心?！薄吨袊嗄陥蟆吩u論認為,“許多研究生寫論文的動機并不是研究學術,他們只是為了獲得一個資格,取得職業(yè)選擇的優(yōu)勢地位。一些導師也不鼓勵學生創(chuàng)新和探索,平庸的課題反而保險?！?br style="font-family: Arial; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"/>　　中國江西網的評論則認為,是大學的“論文情結”謀殺了學術研究。文章說,概括起來就是“做研究=寫論文”、“論文多=水平高”、“論文發(fā)表期刊檔次高=水平更高”、“論文多、檔次高=杰出學者、院士”、“論文多、檔次高=辦學業(yè)績”。根據以上等式,幾乎所有高校,都將論文作為考核教師的重要指標、培養(yǎng)學生的重要環(huán)節(jié)。而且,在高校、科研機構之外,還有更多的機構、部門,加入用論文來評價“學術能力”、辦學水平的行列,包括中小學,以至幼兒園——寫高水平理論文章與當好幼兒教師,有何關系呢?
　　官場化的學術體制,也是導致種種學術不端的另一根源。荊楚網認為,中國高校是行政化管理,“學術”要“運作”,“教授”要臣服于“處長”,控制行政權力的人同時掌握著學術資源,處長可以當“博導”。
　　人民網嚴厲地指出,“竊鉤者雖誅,沐猴而冠者卻大有人在,某些官員頭上的碩士博士帽、碩導博導帽,更值得審視與調查。認識到這一點,也就理解了為什么社會上存在同情抄襲者的言論了。”??

??“學術大裁軍”及其他

　　??針對學術泡沫化,有人建議“學術大裁軍”?！吨袊嗄陥蟆氛J為,一定時期,只能產生一定的學術成果。有可能在學術上創(chuàng)新的拔尖人才永遠是少數。拔苗助長收不了莊稼。
　　研究生擴招后,就業(yè)壓力增加,人心浮動,學生忙于實習、面試,沒心思做論文。有高校老師提出,論文寫作要鼓勵學生通過調查、實踐去獲取第一手材料,而非拾他人的牙慧。只有讓理論和實踐相結合,論文才能真正變得有分量。
　　新華網援引專家的建議說,必須改善評價體系太過硬性與指標化的現(xiàn)狀,形成一套科學的人才評價體系。同時,應在大學中開設一門“學術規(guī)范與論文寫作”的課程,向學生普及抄襲論文的危害和正確的論文習作方法,指導學生重視論文寫作。
　　中國江西網評論也認為,論文惟有以學術價值來評價,這種評價不以數量、期刊檔次為基礎,而應針對論文本身的學術貢獻,而實行這樣的評價,必須把評價權交給學者,而不是由行政領導用行政指標評判,即真正實行學術自治、學術管理。
　　文章指出,不管研究生的培養(yǎng)定位、學科專業(yè),一刀切地要求所有研究生都必須撰寫畢業(yè)論文,是不恰當的。根據發(fā)達國家的研究生培養(yǎng)經驗,碩士研究生只是一種過渡學位,學制一般在一年到兩年間,根本沒有畢業(yè)論文要求,更無在求學期間撰寫論文的要求,研究生的培養(yǎng)質量,是通過課程研究性教學、平時的課程論文、報告進行保障。
　　東方網還提出,對學位論文采取公示的辦法,在答辯之前全文上網,接受監(jiān)督。可設立專業(yè)網站,進行開放式評議,以及時發(fā)現(xiàn)抄襲舞弊行為。另外,推廣普及學術不端行為檢測系統(tǒng),用于對抄襲、偽造、一稿多投、篡改、不正當署名、一個成果多篇發(fā)表等多種學術不端行為的檢測。
　　一個民族需要創(chuàng)新精神,但是,如果“拿來主義”地敷衍潦草、歪門邪道制造“論文”成了一種習慣,成了一種病毒,那么,最應具創(chuàng)新激情的年輕人將喪失認真做事的精神,創(chuàng)新,離我們將越來越遠。??