在國外就讀本科和碩士的同學，由于某種原因從而最終因為論文沒過、掛科等一系列原因，獲得了diploma，或者certificate。

在學術研究過程中，適當?shù)匾盟说某晒质钦：捅匾?。引用過度便成為抄襲。從法律理解上對二者進行分析和思考，以期減少故意或過失造成的抄襲。

為了解和掌握國內(nèi)英語專業(yè)本科畢業(yè)論文研究狀況, 進一步提高畢業(yè)論文寫作水平, 用文獻法對近30年( 1981- 2009年) 刊登在國內(nèi)121種期刊中的142篇有關英語專業(yè)本科畢業(yè)論文研究的論文進行了調(diào)研。研究表明畢業(yè)論文管理、寫作及指導方面存在著缺乏有力的畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控程序; 有的選題不夠恰當; 有的論文寫作不夠規(guī)范; 有的不熟悉答辯程序; 有些教師缺乏科研訓練等。要建立畢業(yè)論文質(zhì)量管理和監(jiān)控體系; 把握基本的選題原則和方法; 改革教學理念、教學方法、教學內(nèi)容、教學模式和教材, 提高教師專業(yè)知識和科研能力。

大學生畢業(yè)論文是教學和科研活動的重要組成部分之一。畢業(yè)論文充分展現(xiàn)出大學大學生涯的學習情況及大學生對事物的認知度。就目前而言，大學生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象比較嚴重，不能夠真實反映大學生的學習情況，不利于教學調(diào)研。

畢業(yè)論文是高校專業(yè)教學計劃的重要內(nèi)容，是檢驗學生認知、分析和解決問題能力的有效形式和手段，但隨著教育擴招，師資力量不足，本科論文質(zhì)量明顯下滑，傳統(tǒng)畢業(yè)論文模式已不適應高等教育的改革和發(fā)展。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標要求，實行畢業(yè)論文多元化、多樣化、訓練常態(tài)化、指導團隊化是一種新的趨勢和選擇。

如何估量論文的價值

本科論文的抄襲現(xiàn)象日漸普遍，其成因有內(nèi)因和外因兩個方面。內(nèi)因主要有學生的寫作能力、課程設置、老師的指導、學校對論文的要求等；外因主要有學生寫作的時間、學校關于論文的執(zhí)行理念、網(wǎng)絡資源的豐富等。針對上述成因，本文提出了加強學生綜合素質(zhì)教育、合理定位本科生畢業(yè)論文、加強老師對學生的 論文指導及嚴把質(zhì)量關等對策和措施。

如何寫好畢業(yè)論文，是每個畢業(yè)生的重要工作，必要的指導與方法是一定的。

研究生教育是我國教育結(jié)構中的最高層次,擔負著為國家培養(yǎng)高級專業(yè)人才的重任.自我國1978年恢復研究生教育以來,研究生教育事業(yè)獲得了空前高速的發(fā)展.1981年《中華人民共和國學位條例》的正式實施標志著我國獨立培養(yǎng)碩士、博士學位研究生制度的建立,宣告了我國高等教育體系已趨完善.隨著研究生教育事業(yè)的發(fā)展,碩士學位研究生在我國高校學生中所占比例日益增加,且培養(yǎng)形式也多種多樣.研究生在導師的指導下,所選擇的課題都具有一定的先進性、科學性和實用性.論文中所引用的參考文獻內(nèi)容翔實,反映了當時世界各國的研究現(xiàn)狀,有很高價值.進一步提高碩士學位論文質(zhì)量并建立完善質(zhì)量評價體系一直是學位與研究生教育的核心問題.多年來,許多專家學者在這方面進行了積極探索,有力地推動了學位與研究生教育的發(fā)展,但衡量碩士學位論文質(zhì)量的標準一直是一個較復雜的問題,往往會因為課題性質(zhì)不同以及研究任務的不同而有很大差別,本文僅就碩士論文所引用的參考文獻這一側(cè)面對這個問題進行簡要分析.

闡述了學位論文開題報告的構成部分、內(nèi)容要求及其各部分之間的邏輯關系。

目前，許多地方高校將科技寫作課程設置為本科階段通識教育的公共選修課，其中科技寫作類型包括專利申請材料撰寫、科技論文撰寫、大學生科研訓練計劃(URT)申請材料撰寫、畢業(yè)設計(論文)撰寫．研究結(jié)果表明，63%學生認為學習該課程有意義，有必要學習科技論文撰寫這一內(nèi)容是學生的首選．

摘要是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的,不加評論和補充解釋,簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。摘要是科技論文的重要組成部分,它不但使讀者了解論文的主要內(nèi)容,還可為文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫檢索期刊提供方便。摘要寫得好壞,不僅直接反映了論文的質(zhì)量高低,同時也影響著期刊的知名度。特別是我國加入WTO以后,科技期刊逐漸走向世界,期待被國際重要的檢索機構記錄。摘要質(zhì)量的高低直接關系到科技論文被檢索的概率和科研成果的利用率。如果摘要寫得規(guī)范,概括了論文的重要信息,就能提高被收錄的幾率,也能有效地提高檢索系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫的價值。

舉例某專業(yè)提綱范例

根據(jù)本科生畢業(yè)論文（設計）抄襲的特點對本科生畢業(yè)論文（設計）抄襲方式進行分類，分為本科生畢業(yè)論文（設計）顯性抄襲方式和隱性抄襲方式兩種。針對這兩種抄襲方式提出利用了大學生畢業(yè)論文（設計）抄襲檢測系統(tǒng)進行畢業(yè)論文（設計）檢測是預防本科生畢業(yè)論文（設計）顯性抄襲的有力工具和加強畢業(yè)論文（設計）寫作環(huán)節(jié)管理是預防本科生畢業(yè)論文（設計）隱性抄襲的有效措施這兩個對策。

選題是本科畢業(yè)論文的基礎環(huán)節(jié), 在一定程度上決定著畢業(yè)論文的質(zhì)量。從本科畢業(yè)論文工作的特點出發(fā), 闡述了畢業(yè)論文選題工作中存在的選題缺乏創(chuàng)新性、實用性、可行性和范圍和深度不當?shù)葐栴}。分析了這些問題的存在是由于招生規(guī)模增長過快、實驗、實習條件有限和學生對畢業(yè)論文不重視等原因?？偨Y(jié)了沈陽農(nóng)業(yè)大學為提高本科畢業(yè)論文選題質(zhì)量采取的加大對畢業(yè)論文選題的指導力度、控制每位教師指導的畢業(yè)生數(shù)量和加強實驗室和實習基地建設等措施, 進一步提出了選題應結(jié)合學生興趣與特長、體現(xiàn)專業(yè)特色、難度適宜和選題可與科技創(chuàng)新活動相結(jié)合等提高畢業(yè)論文選題質(zhì)量的設想。

本科畢業(yè)論文是對學生四年學習成果、創(chuàng)新能力和自身素質(zhì)的綜合檢驗, 也是對學校及教師教學質(zhì)量的全面、綜合的檢查。因此, 本科畢業(yè)論文是高校教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)和階段。加強對畢業(yè)論文的管理, 提高畢業(yè)論文質(zhì)量是非常必要的。從近兩年集美大學本科畢業(yè)論文質(zhì)量抽查結(jié)果入手, 分析當前制約我校本科畢業(yè)論文質(zhì)量提高的主要因素, 有針對性地提出提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策。

畢業(yè)論文是本科院校教學環(huán)節(jié)中至關重要的一部分，是對幾年來學生學習成果和綜合能力、綜合素質(zhì)的檢驗，也是大學生們大學最后一學期的總結(jié)性作業(yè)。畢業(yè)論文同時還能檢驗大學生們是否能綜合運用所學的理論知識和相關技能，畢業(yè)論文水平和質(zhì)量的高低直接反映了一所高校教學質(zhì)量的整體水平。教育部高度重視高校畢業(yè)論文寫作這一教學實踐環(huán)節(jié)，強調(diào)確保畢業(yè)論文質(zhì)量的重要性，在本科教學評估中，畢業(yè)論文寫作是集中反映高校的教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要考評環(huán)節(jié)。

要寫好教育碩士的畢業(yè)論文，平時必須進行相應的訓練，特別是要做好以下幾點。

改本科畢業(yè)論文衡量標準的“創(chuàng)新”為“求新”，是根據(jù)大學生在學業(yè)上的實際情況而設定的，它強調(diào)了畢業(yè)論文寫作的過程性———重結(jié)果更重過程。使學生在“作業(yè)性”的心態(tài)中學會寫畢業(yè)論文；使教師加強畢業(yè)論文寫作的過程指導；使教學管理部門強化畢業(yè)論文寫作的“教”與“學”的過程監(jiān)管。

寫作指南一應俱全