本文的主要論述內(nèi)容是大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲所反映出教學(xué)問題及如何遏制大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，減少大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象所反映出的教學(xué)問題

大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象源自三個方面，大學(xué)生自身，大學(xué)教師與教學(xué)環(huán)境。大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象所反映出來的最終問題是大學(xué)院校教育問題與大學(xué)生品質(zhì)問題。下文對其反映出來的具體問題進行探討。

（一）大學(xué)生自身存在的問題

1、思想素質(zhì)問題。目前，大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲主觀抄襲現(xiàn)象比較普遍，在論文寫作中，某些大學(xué)生沒有對自己的畢業(yè)論文引起重視。對畢業(yè)論文沒有一個正確認識，習(xí)慣東拼西湊復(fù)制粘貼他人論文，沒有融入自己的觀點，將借鑒與抄襲同級而論，見言之，就是思想懶惰，抄襲他人論文是一種不道德行為，沒有尊重他人的著作權(quán)與思想成果，而這樣的行為被一些大學(xué)生視為正常行為，在大學(xué)校園中存在隨波逐流的現(xiàn)象，一個人抄襲，其他人也跟著抄襲，自控能力弱化，不能夠控制自己意識行為。

2、寫作時間分配不合理。大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作容量比較大，一般在6000字以上，對于即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，找到一份合適的工作更加重要。所以大部分學(xué)生都奔波于企業(yè)單位和學(xué)校之間，忙碌于尋找工作當中，使得他們沒有足夠的時間去思考，寫作論文。畢業(yè)的繁忙占據(jù)了大學(xué)生大部分的時間，他們也沒有心思靜下來寫畢業(yè)論文。

3、大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不完整，在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，很多大學(xué)生將心思用在玩樂等事情上，對學(xué)校所教授的知識較為模糊，甚至根本無法梳理自己這幾年都學(xué)過什么，對基礎(chǔ)知識掌握不牢靠，對論文的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、格式更是一問三不知，同時大學(xué)生的畢業(yè)論文要求學(xué)生擁有非常廣泛的社會知識與實踐操作經(jīng)驗，這對大學(xué)生來說更是一道坎?？傊?，目前大學(xué)院校的畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)還不夠完善，不論是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)還是對社會知識的了解都不能完全滿足一份畢業(yè)論文的寫作要求。

（二）教師、教學(xué)環(huán)境等客觀因素的影響

1、知道教師疏于管理。我國的大學(xué)生教學(xué)管理比較散漫，不能達到良好的管束效果。在世紀教學(xué)當中，學(xué)生的指導(dǎo)教師沒能承擔(dān)起學(xué)生的指導(dǎo)任務(wù)。由于每位導(dǎo)師需要承擔(dān)一個或幾個班級的論文指導(dǎo)任務(wù)，因此其無法全面深入的了解每一位學(xué)生的個性，不能有效展開有針對性的指導(dǎo)。其次，大量的論文檢查工作一囧超出了一個老師的工作符負荷。使其沒有足夠的時間認真翻看閱讀每一份論文，那么論文存在的問題就得不到解決，有的老師心存仁慈，對個別成績差的學(xué)生放水，沒有嚴格要求其論文寫作，擔(dān)心個別學(xué)生無法順利畢業(yè)，而這樣的仁慈，卻助長了學(xué)生抄襲的囂張氣焰。

2、學(xué)校管理制度不完善，論文抄襲是一種違背道德，不尊重他人勞動成果的惡劣行為，抄襲論文者應(yīng)該受到嚴厲打擊，筆者認為論文抄襲其性質(zhì)之惡劣堪比考試作弊。但是大學(xué)院校卻對論文抄襲行為輕松放過，最多就是嚴厲改正，退返重新寫。并沒有什么實質(zhì)性的懲罰措施，在大學(xué)院校的紀律手冊中也沒有關(guān)于論文抄襲的條例條令，也就是說大學(xué)院校疏于對論文抄襲的管理，從校園領(lǐng)導(dǎo)者自上而下也沒有這樣的行為引起重視，懲戒力度不足，放任了學(xué)生抄襲論文的行為。

3、學(xué)術(shù)腐敗，所謂有其師必有其徒，什么樣的老師就帶什么樣的學(xué)生。在我國的大學(xué)院校教師隊伍中，不乏學(xué)風(fēng)不正之人，大學(xué)教師應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，其一言一行都影響大學(xué)生的道德觀念，然而很多大學(xué)教師沒有發(fā)揮好榜樣作用，近年來媒體不斷曝光大學(xué)教師、教授、校長抄襲他人學(xué)術(shù)成果、抄襲學(xué)生的學(xué)術(shù)成果的丑聞，給大學(xué)生思想形成帶來了負面的影響。

二、遏制大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象

遏制大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象要從大學(xué)生管理，教師隊伍管理，校園制度改革，凈化校園環(huán)境等入手，改變大學(xué)生抄襲現(xiàn)象的影響條件，樹立正確的思想觀念才能使大學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)成果，認真對待論文寫作。

（一）端正大學(xué)生思想

改變大學(xué)生主觀思想是控制大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象的根本方式。在大學(xué)教育中，學(xué)校要將教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到育人上，重視大學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)大學(xué)生的道德素質(zhì)，教會他們尊重他人勞動成果，讓大學(xué)生充分意識到論文抄襲的嚴重性和惡劣性。向大學(xué)生傳授論文知識，增進他們對論文的了解，拓展大學(xué)生的知識面，定期展開社會實踐活動，提高大學(xué)生對社會的認知度，增加論文寫作資源，培養(yǎng)大學(xué)生的寫作能力。

三、結(jié)語

大學(xué)生畢業(yè)論文是學(xué)校進行教學(xué)研究和教學(xué)調(diào)整的重要資料，在一定程度上折射了大學(xué)生的價值觀和世界觀，通過彌補教學(xué)資源缺失，教學(xué)管理不完善等措施遏制論文抄襲現(xiàn)象能夠改善論文質(zhì)量，提高大學(xué)院校教學(xué)分析的準確性。