1、多方求證，明確目的

對于課題的選擇，一般是針對中學教學現(xiàn)實中存在的問題，也可以是在閱讀文獻中發(fā)現(xiàn)的問題，或者是導師給出的研究課題。不管課題怎么選定，都要花大量的時間和精力去廣泛查閱有關資料，思考做這個課題的目的是什么？怎么做？從哪些方面收集數(shù)據(jù)？在自己對課題研究有了一定認識后，在學科組做開題論證會，匯報自己的研究思路、內容和方法，以及預期的研究成果，廣泛聽取導師和其他教師、同學的意見和建議后，完善研究思路，明確研究目的，才能做到有的放矢。

2、結合實際，吃透理論

由于現(xiàn)在的研究生學習目的不太明確，且學習時間減短（教育碩士為２年），對教育教學理論的學習，只是知道大概的觀點，根本沒理解理論的本質意義，無法把所學習的理論應用到實際教學中來，論文撰寫時不懂把理論內容和所研究的內容結合起來進行分析研究。所以，在導師上課或和研究生開課題組會時，多進行相關理論的研討，讓研究生在基本弄清楚理論觀點的基礎上，結合學科的具體內容，多用具體的教學案例來分析，教會學生把理論與教學實際結合起來，通過理論在具體內容中的應用，強化對理論的理解，從而達到靈活運用理論的目的。

3、不斷訓練，凸顯核心內容

對于論文的核心內容，要花比較多的時間和精力去訓練?？梢杂心康牡剡x擇一些優(yōu)秀的教學論文或碩士論文，讓研究生仔細閱讀，把核心內容單獨提煉出來，然后討論、分析，使他們明確核心內容與研究主題的相關性，總結出核心內容的撰寫方法，并從中領悟一些撰寫的技巧。在此基礎上，給出一些研究的論文題目，讓研究生大量查閱資料，嘗試著自己寫出相應的核心內容，然后通過研究生組會，共同學習、討論，充分發(fā)表自己的見解，再經(jīng)過導師的指點，在不斷訓練過程中，逐步領會對課題核心內容的撰寫方法。

明確前后內容的相關性，充實證據(jù)作為教育研究，論文中所論述的每一個論點都必須為研究的結論服務，要有充足的實驗研究或實踐研究的證據(jù)來支撐，這樣的論文才是有據(jù)可依。對于教育碩士論文，可以從下面幾個方面充實論文的依據(jù)：（1）論題的提出要有詳實的相關的文獻資料分析，說明本課題是前人研究的空白處，或者是教學現(xiàn)實中存在的問題。即要有一定的事實依據(jù)。（2）理論內容與分析要與課題研究內容相結合，為論文提供理論依據(jù)。（3）調查研究要有具體數(shù)據(jù)分析說明教學實際存在的問題，為研究策略、原則等的提出提供現(xiàn)實依據(jù)。（4）核心內容的提出，要根據(jù)前面的文獻資料、調查存在的問題，結合具體的學科內容來闡述，提供操作依據(jù)。（5）實驗（實踐）研究要結合研究目的，通過前后測調查問卷數(shù)據(jù)的比較、訪談、學生的成長記錄等多方面收集依據(jù)，分析得出研究的結論。