留學(xué)生論文檢測中，需要經(jīng)常使用Turnitin論文相似度檢測系統(tǒng)，使用過程中會經(jīng)常遇到一些這樣那樣的問題，下面總結(jié)了10點(diǎn)同學(xué)們在使用過程中基本上會遇到的問題，在使用Turnitin系統(tǒng)前請務(wù)必閱讀此教程，方便使用系統(tǒng)。

在我們大四即將畢業(yè)的時(shí)候，最讓人頭疼的就是導(dǎo)師給我們一個(gè)題目，讓我們完成畢業(yè)論文。從沒有寫過論文的我們，不知該如何下手，更別說寫出質(zhì)量高，符合要求的畢業(yè)論文。其實(shí)對于論文來說，只要掌握了幾個(gè)要點(diǎn)，以及書寫的標(biāo)準(zhǔn)?；旧暇湍芡瓿烧撐牡拇蟛糠值膶懽?，剩下的一些就是比拼論文的亮點(diǎn)，這個(gè)亮點(diǎn)就對專業(yè)要求非常的高。如果只是簡單的通過學(xué)校的檢查。我們就只需要完成最基本的要求即可。

論文抄襲與一稿多投成為了期刊發(fā)表中比較突出的兩個(gè)問題。

在即將畢業(yè)的同學(xué)，知道如何使用論文檢測系統(tǒng)修改自己的畢業(yè)論文抄襲內(nèi)容，這作為論文寫作過程中也是必不可少的。

萬方論文檢測系統(tǒng)，如何幫助作者修改論文中的抄襲，檢測報(bào)告是否詳細(xì)？檢測范圍怎么樣？ 檢測一下就知道了哦！

據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道，近幾年，學(xué)術(shù)造假事件屢屢見諸于媒體。往遠(yuǎn)了說，2010年知名企業(yè)家唐駿被舉報(bào)其論文、學(xué)歷，以及數(shù)項(xiàng)發(fā)明專利涉嫌造假；同年，學(xué)者朱學(xué)勤1992年的博士論文涉嫌抄襲。2013年到今年，中科院院士王正敏被學(xué)生王宇澄舉報(bào)學(xué)術(shù)抄襲、科研剽竊，相關(guān)部門隨后介入調(diào)查。

對于檢測過論文抄襲度的同學(xué)，最為難他們的就是如何看懂、如何分析檢測報(bào)告中的數(shù)據(jù)。如果能順利的看出名堂來，對于修改論文中的抄襲部分，以及是否能順利通過學(xué)校的檢測是非常有幫助的。下面對于檢測報(bào)告將使用Paperpass論文通行證的報(bào)告進(jìn)行解說。

現(xiàn)在正值畢業(yè)生交論文前夕，記者從省內(nèi)高校了解到，我省部分高校相繼開始啟用反剽竊軟件，對學(xué)生的學(xué)位論文進(jìn)行檢測，防范抄襲。誰知，道高一尺，魔高一丈，網(wǎng)店“馬不停蹄”出現(xiàn)了反 “反剽竊”服務(wù)。

論文評價(jià)不等于期刊評價(jià), 雖然二者有著極為密切的聯(lián)系。按照科學(xué)的方法和指標(biāo)評選出的學(xué)術(shù)質(zhì)量高的期刊對發(fā)表的論文具有一定的評價(jià)功能, 但并不能完全代替對論文本身的評價(jià); 被摘、被引情況在一定程度上反映論文的質(zhì)量的同時(shí), 也可以部分地反映刊載論文的期刊的質(zhì)量, 但并不能完整、全面地反映期刊的質(zhì)量。核心期刊原本是文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)上的概念, 其研究取得了長足的進(jìn)步, 目前已發(fā)展到從定量和定性相結(jié)合來篩選和確定核心期刊, 它與/ 重要期刊0 、/ 優(yōu)秀期刊0、/ 權(quán)威期刊0 等名稱的區(qū)別越來越模糊, 相應(yīng)地, 也存在一些不足和導(dǎo)致某些認(rèn)識上的誤區(qū)。制定出合理、科學(xué)、可操作的論文和期刊評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)和評審辦法乃當(dāng)務(wù)之急。

學(xué)位論文檢測系統(tǒng)是現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合計(jì)算機(jī)集成管理模式下的新型教育管理手段，其目的在于通過對畢業(yè)生學(xué)位論文的甄別、檢測等方法對學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格控制，進(jìn)而提升高校畢業(yè)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。本文以青海大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院2008 級畢業(yè)生為案例，借助學(xué)位論文檢測系統(tǒng)，采用實(shí)證分析的方法對該系統(tǒng)在高校中的應(yīng)用進(jìn)行分析論證。

為提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，解決本科畢業(yè)論文中的抄襲問題，結(jié)合高校本科畢業(yè)論文管理工作實(shí)際，歸納、指出造成本科畢業(yè)論文抄襲問題的主要原因是教學(xué)資源不足、教學(xué)管理不完善、本科論文定位不合理、學(xué)生學(xué)術(shù)訓(xùn)練相對匱乏、學(xué)術(shù)問題監(jiān)管不夠得力、教師的學(xué)術(shù)不端行為等因素，針對以上因素制定實(shí)施了相應(yīng)的治理措施，并通過中國知網(wǎng)大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)對本科畢業(yè)論文進(jìn)行了檢索比對，從抽檢結(jié)果看，本科畢業(yè)論文抄襲問題的治理效果非常顯著，畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象大幅減少。

從學(xué)術(shù)論文抄襲的現(xiàn)象和危害出發(fā), 分析歸納了學(xué)術(shù)論文抄襲的主要類型及形式。接著從論點(diǎn)抄襲、文本抄襲、算法與程序代碼抄襲和圖片與公式抄襲等幾個(gè)方面, 綜述了近階段所采用的主要抄襲檢測方法。最后概述了解決論文抄襲檢測問題的重要意義, 并對如何防止學(xué)術(shù)論文抄襲提出建議。

今天我們看到一個(gè)可以自己就可以提交論文檢測的平臺，不需要通過QQ、旺旺等發(fā)送論文給別人去檢測，只需要注冊網(wǎng)站賬戶，選擇何時(shí)自己的論文檢測系統(tǒng)使用即可，就像超市一樣的方便快捷。

論文查重系統(tǒng)對論文有什么樣的輔助功能，真的能讓論文出現(xiàn)0抄襲？是否會對論文的內(nèi)容質(zhì)量有所幫助？

近年來， 高等學(xué)校師生論文抄襲的報(bào)道時(shí)見媒體，尤其是著名高校如北大、復(fù)旦、浙大等師生論文抄襲事件引起了國人的廣泛關(guān)注， 在國際上也造成了較大影響。

“抄襲現(xiàn)象”是影響教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素。自本版開始討論“教師抄襲”現(xiàn)象以來,讀者踴躍參與,爭相闡述自己的觀點(diǎn)和看法。對于教師的“抄襲”行為,只有辯證地加以審視,具體情況具體分析,才能更有利于改進(jìn)我們的工作,更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的李厚剛老師最近在QQ空間上火了，原因是在畢業(yè)論文評分上他給91名存在論文抄襲現(xiàn)象的同學(xué)打了零分！經(jīng)網(wǎng)上各大機(jī)構(gòu)報(bào)道后，此問題在武漢各大高校引發(fā)了強(qiáng)烈反響。前幾日，有記者去武漢大學(xué)，華中師范大學(xué)等211高校隨機(jī)調(diào)查了上百位同學(xué)，學(xué)生們基本上都承認(rèn)在寫作過程中多多少少會有不同程度的抄襲，但一般都是從網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制、粘貼等，個(gè)別找不到的資料就會去教科書上抄襲。

當(dāng)“論文發(fā)表”與學(xué)術(shù)水平畫等號，越來越多的人就會在“發(fā)表”上動(dòng)心思，而不在“論文”上下功夫?？茖W(xué)界的競爭越來越激烈，面對“不發(fā)文就出局”的殘酷現(xiàn)實(shí)，僅靠科研人員的自我反省和監(jiān)督并不夠，還需要改進(jìn)評價(jià)機(jī)制

目前快要畢業(yè)的大學(xué)生,最“頭疼”的可能是兩件事,一是找工作,另外就是畢業(yè)論文過關(guān)。搜索一下,媒體歷年這時(shí)候的報(bào)道也多會觸及這兩個(gè)話題。

什么對畢業(yè)生來說是最重要的，估計(jì)大部分的學(xué)生都會說：“當(dāng)然是畢業(yè)論文了??！”。這個(gè)論文決定了你是否能順利畢業(yè)或者繼續(xù)留校，是否能順利進(jìn)入社會工作。所以對于教授來說，把論文寫好是關(guān)鍵；對于檢測軟件來說，把論文的抄襲度降低是關(guān)鍵。