事件起因是這樣的。14年的7月7日，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的李厚剛老師在QQ空間里發(fā)了條說說，內(nèi)容為“大學(xué)生竟然抄襲小學(xué)生的讀書筆記。” 此條說說一發(fā)引起了很多老師的共鳴，并瞬間積攢了很多的轉(zhuǎn)發(fā)量。李老師痛心疾首的表示，今年他所授的這門課（思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)），有91名學(xué)生主要因?yàn)槌u拿了0分，其中2名學(xué)生竟然原文照抄小學(xué)生的讀書筆記范文。教學(xué)12年，頭一次見這種奇葩學(xué)生，這讓他感到很不可思議。他說“每年給學(xué)生留下的寫作時(shí)間很長，但這幾年來，抄襲現(xiàn)象是有增無減，況且是一年比一年高。很多學(xué)生認(rèn)為我不近人情，但我想他們應(yīng)該對此事有所反思，學(xué)術(shù)抄襲的惡習(xí)不可長！”

老師不是為難你，只是為守住學(xué)術(shù)底線

“老師這是在故意為難學(xué)生，這么多人不及格簡直創(chuàng)造了學(xué)校的掛科歷史。”“老師這是捅了我一刀。”一次性讓91名抄襲的學(xué)生得0分，李厚剛投下的這枚“炸彈”，引來了部分學(xué)生的反彈。“我的想法剛好和別人的一樣，所以就引用了別人的話，這樣也要打0分嗎？”一名該課掛科學(xué)生在自己的QQ空間寫道。更有甚者，有學(xué)生對李厚剛本人進(jìn)行了人身攻擊。

看到網(wǎng)上議論紛紜，李厚剛不得不發(fā)聲。“有的學(xué)生言論過激，我可以理解和包容，但我不能容忍他們?yōu)殄e(cuò)誤辯護(hù)。”從今年6月30日起，他在自己的QQ空間，對自己打0分的依據(jù)和過程做出解釋。他表示，他給抄襲的學(xué)生打0分，并非為難學(xué)生，實(shí)在是他們突破了作為一個(gè)學(xué)生的底線。他同時(shí)表示，只要不是抄襲的文章，如果質(zhì)量不太差，他都基本上給了及格。

他舉例說，哈佛大學(xué)就直接開除了一個(gè)學(xué)生作弊“團(tuán)伙”，“學(xué)校就該這么做，作弊就嚴(yán)懲，尤其是集體作弊，應(yīng)該予以直接開除！這樣對每個(gè)學(xué)生都可以起到警示作用！”

學(xué)術(shù)誠信是道德的底線

也許有學(xué)生認(rèn)為，學(xué)術(shù)抄襲是很普遍的現(xiàn)象，大家都在抄，自己不抄襲就寫不完文章，畢不了業(yè)。但是同學(xué)們有沒有想到學(xué)術(shù)不誠信最終只會(huì)自食其果呢？就好比學(xué)生抄襲小學(xué)生讀書筆記一事，在網(wǎng)上引發(fā)的熱議。很多高校老師都非常認(rèn)同李厚剛老師對大學(xué)生抄襲行為“零容忍”的態(tài)度。如果哪一天0分的結(jié)果飄到自己的高校了，那0分就離抄襲的學(xué)生不遠(yuǎn)了。所以，我們要摒棄這種學(xué)術(shù)不誠信的行為，自律自強(qiáng)，杜絕作假，才能不觸犯道德底線，還學(xué)生世界一個(gè)清白。