發(fā)表論文是一個(gè)研究生或者是評(píng)職稱都要做的一件事情，然而在一些國外期刊投稿時(shí)，有一部分人的論文連初審都過不了，很快就被退回來。通常人們都會(huì)覺得是自己的論文寫得不好，就回去馬不停蹄的修改，修改來修改去，還是過不了初審，這是怎么回事呢？

又到了一年一度影響因子的熱議時(shí)期，影響因子在學(xué)術(shù)界占有重要位置是不爭(zhēng)的事實(shí)，引文數(shù)據(jù)確實(shí)能為了解期刊表現(xiàn)提供獨(dú)特而有價(jià)值的視角，但這并不是全部。期刊的價(jià)值是多方面的，研究人員、期刊編輯和出版商都需要更多的信息去評(píng)價(jià)一本期刊。影響因子并不是學(xué)術(shù)發(fā)表的一切依歸，在挑選目標(biāo)期刊的時(shí)候，也絕對(duì)不能只考慮期刊的影響因子。

說到醫(yī)學(xué)論文，大家想到的更多的是SCI論文，但其實(shí)對(duì)于很多醫(yī)護(hù)／醫(yī)學(xué)生晉升／畢業(yè)時(shí)是需要發(fā)表中文期刊的。筆者的朋友曾經(jīng)在《山東醫(yī)藥》發(fā)表過一篇醫(yī)學(xué)論文，小編就將她的經(jīng)驗(yàn)以文字的方式表達(dá)出來，有需要的朋友可以參考參考。

在這個(gè)論文滿天飛的年代，相信很多朋友都遇到過論文投稿被拒的情況吧，被拒理由多種多樣，那在這樣一個(gè)情況下，要怎么處理呢？期刊論文在發(fā)表之前也是要進(jìn)行查重的，那期刊論文又要怎么查重呢？

參與學(xué)術(shù)會(huì)議可以令研究人員的實(shí)驗(yàn)室工作和事業(yè)受益，來了解十個(gè)最大程度的利用時(shí)間的方法！

音樂學(xué)科教學(xué)是初中階段較為重要的藝術(shù)科目，培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)及藝術(shù)修養(yǎng)與陶冶學(xué)生情操是其主要教學(xué)目標(biāo)，并且可以通過音樂學(xué)科鑒賞課程教學(xué)，使學(xué)生的樂感得以提升，強(qiáng)化其對(duì)音樂的審美能力，提高學(xué)生自主鑒賞水平。本文主要闡述初中音樂學(xué)科鑒賞課程中存在的教學(xué)問題，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合樂感的意義，并提出有效策略。

“鴻茅藥酒”這個(gè)名詞相信大家都不陌生，就算沒有喝過的朋友也都有所耳聞。但是最近，鴻茅藥酒”因“跨省抓捕”又一次變得人盡皆知，這一次竟然走出了國門，走向世界，甚至還登上了國際頂級(jí)科學(xué)期刊Nature（《自然》），而這又是多少科研工作者的渴求的，鴻茅藥酒卻能輕松辦到。

理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級(jí)稱號(hào)，是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志。而建筑師評(píng)職稱是升職加薪、提高工作管理水平直接掛鉤的，既可以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，也是工作能力的證明。但是建筑師職業(yè)論文發(fā)表也不是那么容易就能發(fā)表出來的，本文就是整理了一些建筑職稱論文發(fā)表的必須了解的，需要的快碼住收藏啊。

Ladies and 鄉(xiāng)親們and gentlemen ，請(qǐng)看過來，這里有論文查重券低價(jià)大甩賣，早發(fā)表聯(lián)合早檢測(cè)給大家送五一大禮包，4月23日到28日期間，關(guān)注早發(fā)表期刊公眾號(hào)就可以領(lǐng)取一張免費(fèi)查重券，10萬字內(nèi)，免費(fèi)查重一次，30天有效。

不說別的，就拿小編身邊發(fā)生的事情說事兒吧。小編混跡江湖也有些年頭了，身邊也有幾個(gè)研究生出來的朋友，對(duì)于他們當(dāng)年拼命稿研究發(fā)表學(xué)術(shù)論文的事小編深感迷惑，為什么一定要發(fā)論文呢？根據(jù)我從朋友的親身體會(huì)，小編總結(jié)了幾點(diǎn)原因。

現(xiàn)在大部分高級(jí)院校的是有要求研究生要發(fā)表論文的，對(duì)，沒錯(cuò)，就是那種不僅要寫論文，還要在雜志期刊上發(fā)表論文的那種。研究生在期刊上發(fā)表論文不比畢業(yè)生寫論文，不是只要寫好論文，查重率過關(guān)就可以了，它還有很多注意事項(xiàng)。

期刊論文審稿人可能并非完全了解你的研究項(xiàng)目，因此你無需認(rèn)同審稿人的每條建議，但是出于審稿人的對(duì)你稿件的判決權(quán)以及學(xué)者交流的禮儀，我們需要在客觀回答審稿人問題時(shí)注意委婉和禮貌。
好了，關(guān)鍵來了，那應(yīng)該怎樣有禮有節(jié)地答復(fù)這些意見呢？

日前，根據(jù)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和國家工程技術(shù)數(shù)字圖書館發(fā)布的有關(guān)信息，由我校主辦的《外語教學(xué)》《西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)》兩本學(xué)術(shù)期刊憑借著自身的嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)再次入選2017年中國科技核心期刊（社會(huì)科學(xué)卷）收錄名單。

馬克思主義畢竟是一塊整鋼，是馬恩二人共同鑄造的。如果硬將其撕裂開來，造成馬恩二人的對(duì)立，就與馬克思主義發(fā)展的事實(shí)不相符合。馬恩其實(shí)是總體一致，差異難免；并不像一些學(xué)者所說的那樣：是對(duì)立的。

新課程地理教學(xué)強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，綜合思維能力是其中之一。如何在地理教學(xué)中滲透地理核心素養(yǎng)是每個(gè)教師關(guān)注和亟待解決的問題。

本文首先對(duì)非良構(gòu)領(lǐng)域知識(shí)的概念進(jìn)行界定；接著介紹了非良構(gòu)領(lǐng)域知識(shí)具有變化性、相對(duì)性和復(fù)雜性等特征；最后以地理概念教學(xué)為視角，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的分析和教學(xué)流程的設(shè)計(jì)三方面探析高中地理非良構(gòu)領(lǐng)域知識(shí)的教學(xué)實(shí)例，進(jìn)而更好地滲透地理核心素養(yǎng)。

幼兒教育是人受教育時(shí)期中的重要階段，由于幼兒的認(rèn)知水平有限，對(duì)許多事物都是初次接觸，因此幼兒階段是培養(yǎng)其行為習(xí)慣、思想觀念的關(guān)鍵時(shí)期，必須重視對(duì)幼兒的教育方法，才能保證其在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到較好的效果。當(dāng)前，許多幼兒教育的方式都不盡合理，有的教師教育方法過于單一，有的教師則是給予幼兒過多的期望和負(fù)擔(dān)，忽視了其接受能力。因此，幼兒教育還需及時(shí)審視現(xiàn)實(shí)情況，走出誤區(qū)，促使幼兒教育得發(fā)展。

教育技術(shù)學(xué)到底該研究什么？引介西方國家的話語和關(guān)注中國的本土教育現(xiàn)實(shí)何以協(xié)調(diào)？教育技術(shù)學(xué)的不可替代性在哪里？這是學(xué)科必須回答的問題，當(dāng)前教育技術(shù)學(xué)距離成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科尚有較大的空間。從定義出發(fā)構(gòu)建學(xué)科體系的思路容易受定義本身合理性的影響，應(yīng)該“回到事情本身”即教育技術(shù)最源始之意——“師生的活動(dòng)方式”來構(gòu)建學(xué)科體系。體系包括形而上的本體論、形自體的認(rèn)識(shí)論和形而下的方法論。當(dāng)教育技術(shù)學(xué)有真正屬于自己的知識(shí)體系時(shí)，本領(lǐng)域的知識(shí)自然各歸其位，前述問題也將自然消解，并淡出人們的意識(shí)。

通過德國代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的研修，分別從人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、課堂教學(xué)和校企合作等方面進(jìn)行剖析和簡(jiǎn)介，總結(jié)德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)工程類專業(yè)教學(xué)的方式和內(nèi)涵，為高職院校專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新提供借鑒和啟示。

通過闡述在英國 swansea university 的課堂觀摩與學(xué)習(xí)，論文介紹了英國二語課堂的特點(diǎn)，并指出中國英語課堂與英國英語課堂的差異性。