據(jù)新華社電 記者27日從教育部獲悉，教育部近日發(fā)出通知，分別就研究生考試招生和培養(yǎng)管理工作提出了一系列更加嚴(yán)格的規(guī)范性要求。

還過一個(gè)多月就到畢業(yè)季了，論文月也隨之到來，而對(duì)于正在準(zhǔn)備就業(yè)資料，畢業(yè)答辯的大學(xué)生們來說這也是非常難熬的一個(gè)月。畢業(yè)論文的查重率一直是歷屆畢業(yè)生的心煩頭疼的一件大事，它關(guān)系到學(xué)生能不能順利畢業(yè)，拿到畢業(yè)證書。

現(xiàn)有檢測系統(tǒng)在進(jìn)行論文檢測時(shí)是會(huì)剔除論文中的圖片和表格的，因此一些人對(duì)圖片進(jìn)行變?cè)旒庸?，在他人?shí)驗(yàn)結(jié)果基礎(chǔ)上“衍生”出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種對(duì)圖片的重復(fù)使用很難進(jìn)行辨別，尤其是使用者一般會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行PS，實(shí)在是防不勝防。但是借助最新的圖像識(shí)別系統(tǒng)，科學(xué)家建立了新的圖片識(shí)別方法，能對(duì)經(jīng)過故意編輯使用的圖進(jìn)行辨認(rèn)，讓許多人工無法辨別的重復(fù)用圖無法繼續(xù)騙人，這幾乎必然地會(huì)發(fā)現(xiàn)千萬篇論文被曝光于天下，許多人開始無法入眠了。根據(jù)初步研究，大約0.6％的論文存在圖片造假的可能，那么每年250萬篇學(xué)術(shù)論文會(huì)大約1.4萬篇存在圖像造假的。

自我抄襲這個(gè)概念似乎可笑，但它是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題，就算它夠不上“偷竊”的標(biāo)準(zhǔn)，但也屬于學(xué)術(shù)不端范疇了。自我抄襲一旦發(fā)生會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，其帶來的負(fù)面影響也在不斷上升。了解自我抄襲是什么，以及如何避免它，對(duì)學(xué)生及任何文本寫作者都是非常有必要的。

根據(jù)教育部關(guān)于《學(xué)位論文作假行為處理辦法》等文件精神和規(guī)定要求，為進(jìn)一步提高我校本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造學(xué)術(shù)誠信氛圍，杜絕論文抄襲行為的發(fā)生，2016年，學(xué)校將繼續(xù)使用“中國知網(wǎng)”大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)對(duì)我校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行查重檢測。屆時(shí)我校的本科生、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師、學(xué)院教學(xué)管理人員及教務(wù)部人員均可利用此系統(tǒng)對(duì)本科學(xué)位論文進(jìn)行檢測，為畢業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)(論文)的寫作、指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作和教學(xué)管理人員的管理工作提供重要的參考?，F(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)事項(xiàng)通知如下：

近日，有媒體報(bào)道稱，東北師范大學(xué)2005屆和2006屆兩名碩士研究生的學(xué)位論文高度相似，兩名學(xué)生不僅是同一專業(yè)，還是由同一位導(dǎo)師指導(dǎo)。前后相差一年，同一師門抄襲，成為媒體報(bào)道的熱點(diǎn)。

中國網(wǎng)8月3日訊（記者段留芳）據(jù)山西省教育廳網(wǎng)站消息，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高廣大教師的學(xué)術(shù)誠信，有效遏制學(xué)術(shù)論文剽竊、抄襲、不當(dāng)署名等學(xué)術(shù)造假，利用技術(shù)手段規(guī)范學(xué)術(shù)行為，今年繼續(xù)對(duì)全省高等學(xué)校申報(bào)教師高級(jí)職務(wù)提交的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行查重檢測?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

大學(xué)生畢業(yè)論文是教學(xué)和科研活動(dòng)的重要組成部分之一。畢業(yè)論文充分展現(xiàn)出大學(xué)大學(xué)生涯的學(xué)習(xí)情況及大學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知度。就目前而言，大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不能夠真實(shí)反映大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不利于教學(xué)調(diào)研。

從香港新高中學(xué)制談到目前較多人使用的文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)及其特點(diǎn)，包括中國“學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)”、美國Turnitin 系統(tǒng)和香港“維誠系統(tǒng)”。除防止抄襲外，指出文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)能提供更多元化的功能，包括收集和評(píng)改學(xué)生課業(yè)、學(xué)生討論和協(xié)作的平臺(tái)等，有助提升學(xué)習(xí)的效果。

文獻(xiàn)資料等復(fù)制率超一定比例,推遲論文答辯,畢業(yè)證和學(xué)位證相應(yīng)延遲。

教育部發(fā)布《關(guān)于對(duì)學(xué)位論文作假行為暫行處理辦法》，辦法提到如果發(fā)現(xiàn)學(xué)位論文造假或抄襲，立即取消學(xué)位申請(qǐng)資格或者撤銷學(xué)位，3年內(nèi)不得再接受其學(xué)位申請(qǐng)……指導(dǎo)教授或被處分。此辦法在贏來一片叫好聲的同時(shí)，也引起人們對(duì)實(shí)施情況的擔(dān)憂。知網(wǎng)檢測的老師在論文檢測和指導(dǎo)領(lǐng)域積累多年經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)此問題進(jìn)行解讀并提出4個(gè)預(yù)防抄襲措施，避免無意剽竊：

據(jù)《俄羅斯報(bào)》報(bào)道，日前，180 所俄羅斯高等教育機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)論文中的剽竊情況進(jìn)行了核查。事實(shí)上，俄羅斯國立高等經(jīng)濟(jì)大學(xué)自2009 年起就開始對(duì)本校學(xué)生的論文中的剽竊問題進(jìn)行核查。

為了探究中國學(xué)習(xí)者對(duì)“抄襲、剽竊”的認(rèn)識(shí)，本研究比較分析高、低水平組針對(duì)不同抄襲作品的識(shí)別與態(tài)度。結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)者對(duì)顯性抄襲表現(xiàn)出較高識(shí)別力，且普遍視其為抄襲并予以否定，對(duì)隱性抄襲則表現(xiàn)出較低識(shí)別力，并傾向于視為活學(xué)活用進(jìn)行肯定; 其中高水平組更為寬容。研究表明，學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)與西方學(xué)術(shù)規(guī)范存在偏差，基于此我們提出，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)亟需明細(xì)引文規(guī)范，需基于“抄襲、剽竊”的復(fù)雜本質(zhì)制定相關(guān)制度。

信息技術(shù)的發(fā)展，使得學(xué)習(xí)者尋求知識(shí)信息的方式逐漸由原來的人際交流轉(zhuǎn)變?yōu)槿藱C(jī)交流，這一轉(zhuǎn)變加劇了獲取者剽竊行為的發(fā)生，由此拉開了。

新華網(wǎng)柏林1月22日專電(記者 潘旭)德國杜塞爾多夫大學(xué)22日宣布，經(jīng)過一個(gè)多月的認(rèn)真審查，該校初步認(rèn)定德國教育和科研部部長安妮特·沙范1980年的博士學(xué)位論文存在一定程度的蓄意隱瞞引文出處及剽竊事實(shí)，并決定展開進(jìn)一步調(diào)查。