學(xué)術(shù)不端行為，主要表現(xiàn)為偽造、剽竊、篡改、抄襲、不當(dāng)署名以及其他不當(dāng)行為，在2016年9月教育部最新實(shí)施的部門規(guī)章《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》中，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的界定增加了“買賣論文、代寫代發(fā)論文”條款…，致力于打擊論文買賣、雇傭“槍手”代寫論文。從媒體曝光和學(xué)位授予單位公布的案件處理通報(bào)來看，研究生學(xué)術(shù)不端行為可以概括為幾個(gè)方面：一是抄襲、剽竊他人學(xué)術(shù)成果，這是最主要的學(xué)術(shù)不端形式；二是買賣論文、有償代寫代發(fā)；三是偽造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；四是一稿多投或拆分發(fā)表；五是不當(dāng)署名；六是虛列學(xué)術(shù)成果。當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)不端問題比較突出，誠(chéng)如郭世佑教授所言：“凡是在我國(guó)學(xué)術(shù)界所存在的學(xué)風(fēng)不正與學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象，無論是低級(jí)錯(cuò)誤，還是‘高級(jí)’錯(cuò)誤，在我國(guó)的研究生教育中，都不難找到可以對(duì)應(yīng)的依據(jù)?！薄?1近年來，研究生因?qū)W術(shù)不端行為而學(xué)位被撤銷的事件屢屢被媒體曝光，不斷刺激著教育界和學(xué)術(shù)界的神經(jīng)，給培養(yǎng)單位和學(xué)位與研究生教育工作都帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。研究生學(xué)術(shù)不端問題已經(jīng)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，成為公眾熱議話題，如果不及時(shí)加以研究解決，勢(shì)必影響到國(guó)家科技創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)施和未來社會(huì)的發(fā)展。要充分認(rèn)識(shí)到治理研究生學(xué)術(shù)不端問題的重要性和緊迫性，深入分析學(xué)術(shù)不端的根源，積極探索解決問題的辦法，努力從根本上杜絕和防范研究生學(xué)術(shù)不端。

一、研究生學(xué)術(shù)不端行為的根源

(一)學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育不足

學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育包括學(xué)術(shù)道德教育和學(xué)術(shù)規(guī)范教育兩個(gè)方面，前者是依靠個(gè)人內(nèi)化的道德力量實(shí)現(xiàn)，后者是通過個(gè)人遵循外化的行為規(guī)范來實(shí)現(xiàn)，兩者相互作用，互為補(bǔ)充。雖然培養(yǎng)單位也意識(shí)到加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德教育的重要性，但實(shí)踐中仍然存在一些問題，如教育內(nèi)容陳舊、缺乏系統(tǒng)性，既沒有相關(guān)的課程、教材，也沒有專業(yè)的師資；教育形式單一、僵化、流于形式；教育與科研訓(xùn)練相脫節(jié)等。有的單位偶爾也開展一些理論的宣講，但僅僅只是傳授理論，沒有案例的分析和具體實(shí)踐的引導(dǎo)，加之學(xué)術(shù)訓(xùn)練的嚴(yán)重缺失，造成了研究生的知行脫節(jié)。由于我國(guó)研究生培養(yǎng)采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師也承擔(dān)著對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育的主體責(zé)任。在研究生培養(yǎng)過程中，很多導(dǎo)師也對(duì)研究生進(jìn)行了一些零散的學(xué)術(shù)道德教育，但缺乏系統(tǒng)的、專門的學(xué)術(shù)道德或?qū)W術(shù)規(guī)范教育。加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育，培養(yǎng)單位和導(dǎo)師理應(yīng)密切配合，現(xiàn)實(shí)中由于分工不明確，造成效果不理想。從研究生學(xué)術(shù)不端行為查處情況來看，絕大部分的研究生對(duì)基本的學(xué)術(shù)規(guī)范都不甚了解，對(duì)科技論文的寫作方法也知之甚少，有的甚至不知道文獻(xiàn)的引用需要注明出處、說明來源。總之，學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育不足是造成研究生學(xué)術(shù)不端的重要原因。

(二)學(xué)術(shù)不端預(yù)防機(jī)制不健全

教育部針對(duì)高校師生的學(xué)術(shù)行為修訂完善了《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，并明確要求各高校在教育部文件精神的指引下，制定相應(yīng)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信制度，建立和完善學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防機(jī)制，用于指導(dǎo)和規(guī)范本校學(xué)生、教職工、管理人員的學(xué)術(shù)行為。從目前情況來看，許多培養(yǎng)單位也在逐步完善學(xué)術(shù)誠(chéng)信制度，建立相應(yīng)的防范機(jī)制。然而，雖然針對(duì)研究生培養(yǎng)建立起了許多制度，如研究生學(xué)術(shù)成果考核評(píng)價(jià)制度、研究生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)公示制度、研究生學(xué)位論文查重、外審、抽查制度；研究生學(xué)位申請(qǐng)公示制度等。但現(xiàn)實(shí)是學(xué)術(shù)誠(chéng)信制度形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮應(yīng)有的“防護(hù)網(wǎng)”作用，尤其是沒有體現(xiàn)研究生院、所在學(xué)位點(diǎn)和學(xué)位委員會(huì)的管理職能以及指導(dǎo)老師的把關(guān)作用，常常出現(xiàn)研究生發(fā)表的學(xué)術(shù)論文未經(jīng)導(dǎo)師審閱即投稿發(fā)表，畢業(yè)論文沒有通過中國(guó)知網(wǎng)學(xué)位論文復(fù)制比的檢測(cè)，學(xué)位申請(qǐng)材料沒有經(jīng)過校學(xué)位委員會(huì)嚴(yán)格的審查，在整個(gè)培養(yǎng)過程中，對(duì)研究生可能出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為的各關(guān)鍵環(huán)節(jié)沒有采取有效的預(yù)防措施。

(三)科研產(chǎn)出過程監(jiān)督不力

隨著研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，不少培養(yǎng)單位和指導(dǎo)老師不堪重負(fù)，有的導(dǎo)師門下有十幾名甚至幾十名研究生同時(shí)在學(xué)，有的導(dǎo)師除了正常的教學(xué)科研工作，還兼行政職務(wù)或?qū)W術(shù)職務(wù)，工作繁忙不言而喻，對(duì)研究生被迫采取“放羊式”管理。這樣的研究生培養(yǎng)，根本談不上導(dǎo)師對(duì)每個(gè)學(xué)生都手把手指導(dǎo)如何去看文獻(xiàn)、做實(shí)驗(yàn)、寫論文。作為研究生導(dǎo)師肩負(fù)兩大重任：一是育人，教育引導(dǎo)研究生自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，以身作則，率先垂范；二是育才，傳授專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，傳授學(xué)生學(xué)術(shù)研究的方法，定期對(duì)研究生的學(xué)業(yè)進(jìn)展進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，指導(dǎo)研究生下一步的努力方向。研究生在學(xué)期間，導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中肩負(fù)著指導(dǎo)、示范和監(jiān)督的職責(zé)，對(duì)研究生的整個(gè)科研產(chǎn)出過程，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)方法的選擇、對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的如實(shí)記錄、對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)的收集存檔、對(duì)研究生撰寫學(xué)術(shù)論文的修改完善、以及論文的投稿發(fā)表等所有科研產(chǎn)出環(huán)節(jié)，都需要導(dǎo)師審核把關(guān)，由于導(dǎo)師無法對(duì)每個(gè)研究生的每個(gè)科研產(chǎn)出過程做到嚴(yán)格把關(guān)，監(jiān)督作用無法切實(shí)發(fā)揮，因此難以把研究生學(xué)術(shù)不端行為扼殺在萌芽狀態(tài)。

(四)學(xué)術(shù)違規(guī)懲處措施不嚴(yán)

雖然絕大部分研究生培養(yǎng)單位已經(jīng)制定了相關(guān)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信制度，絕大部分政策規(guī)范還僅僅體現(xiàn)為學(xué)術(shù)道德規(guī)范，對(duì)于違規(guī)查處的條款明顯較少，普遍缺乏可操作性強(qiáng)的學(xué)術(shù)不端行為調(diào)查處理程序。面對(duì)頻繁發(fā)生的研究生學(xué)術(shù)不端行為，還存在調(diào)查處理程序不規(guī)范，處罰措施過輕，違規(guī)的成本極低等問題。加之，學(xué)術(shù)不端行為被發(fā)現(xiàn)的概率本來就不高，所以研究生們常常無法從違規(guī)者身上記取慘痛教訓(xùn)。據(jù)江新華所做的一項(xiàng)實(shí)證調(diào)查發(fā)現(xiàn)口]，研究生中存在抄襲、剽竊、偽造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的人群比例占到三分之二以上，真正被發(fā)現(xiàn)的卻不到總比例的十分之一，也就是說，即使研究生們?yōu)榱耸箤?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加接近理想狀態(tài)，被同行發(fā)現(xiàn)并證實(shí)的概率是極低的，即便被發(fā)現(xiàn)了，頂多就是由雜志進(jìn)行勘誤或者被撤稿。對(duì)于研究生因?yàn)閷W(xué)術(shù)不端行為已經(jīng)獲得的各種回報(bào)，包括碩轉(zhuǎn)博機(jī)會(huì)的獲得、學(xué)位的獲得、有關(guān)科研獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、其他榮譽(yù)甚至已經(jīng)獲得的研究資助等沒有相應(yīng)的撤銷。因此，懲處措施的疲軟無力也是研究生學(xué)術(shù)不端頻發(fā)的重要原因。

二、研究生學(xué)術(shù)不端的行為治理對(duì)策

(一)加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，培育學(xué)術(shù)價(jià)值觀

學(xué)術(shù)道德規(guī)范是學(xué)術(shù)不端的外在控制手段，學(xué)術(shù)道德規(guī)范是學(xué)術(shù)活動(dòng)倫理原則與道德要求的制度化體現(xiàn)，要通過教育引導(dǎo)使研究生明確學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不僅要做到“避免錯(cuò)誤的行為”，而且要“有效履行責(zé)任，保證正確的行為方式”[4]。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育引導(dǎo)，要系統(tǒng)做好五個(gè)方面的工作：一是開展形式多樣的研究生人學(xué)教育，通過邀請(qǐng)德高望重的大師、學(xué)術(shù)帶頭人給“學(xué)術(shù)接班人”講述科學(xué)理想和學(xué)術(shù)道德，從一入學(xué)就培養(yǎng)研究生求真務(wù)實(shí)的科研精神，播下一顆學(xué)術(shù)誠(chéng)信的種子。二是開設(shè)研究生科技論文寫作課，通過科技論文寫作方法的理論教學(xué)以及相應(yīng)的科研實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)，促使研究生盡快將學(xué)術(shù)規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行，增強(qiáng)遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的自覺性。三是充分利用研究生公共選修課《自然辯證法》課程中豐富的學(xué)術(shù)規(guī)范教育內(nèi)容，比如科學(xué)觀、科學(xué)精神、科技倫理、科技與社會(huì)等，強(qiáng)化研究生對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范基本理念的認(rèn)知【5 J。四是充分利用已經(jīng)查處的學(xué)術(shù)不端典型案例開展警示教育，通過反面事例使研究生認(rèn)識(shí)到行為后果，從而對(duì)學(xué)術(shù)研究行為的過程產(chǎn)生約束，同時(shí)也增強(qiáng)了研究生對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的防范意識(shí)。五是積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富學(xué)術(shù)道德教育形式，將過去的平面媒體教育資源轉(zhuǎn)化為在線教育，拓寬教育的時(shí)間和空間，使研究生可以自行安排時(shí)間開展形式多樣的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。

系統(tǒng)開展研究生學(xué)術(shù)道德教育，完善學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育體系，需要將入學(xué)教育、思想道德與價(jià)值觀教育緊密結(jié)合，落實(shí)相關(guān)課程、編寫專門教材、培養(yǎng)專業(yè)教師、開發(fā)課程資源、整理反面案例"J。要重視和加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使研究生能夠從做人、做事、做學(xué)問的每一個(gè)小事、細(xì)節(jié)做起，恪守誠(chéng)信原則。誠(chéng)信作為中國(guó)價(jià)值體系中的最核心因素，要積極發(fā)揮其現(xiàn)代價(jià)值，培養(yǎng)研究生自覺傳承崇尚誠(chéng)信的優(yōu)良傳統(tǒng)和核心價(jià)值舊1。今天的研究生，就是明天的學(xué)術(shù)接班人，未來國(guó)家創(chuàng)新的骨干，他們中有相當(dāng)一部分將畢生從事學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，作為未來學(xué)術(shù)研究的后備軍，牢記學(xué)術(shù)誠(chéng)信基本價(jià)值觀：誠(chéng)實(shí)、信任、公平、尊敬、負(fù)責(zé)任‘|。

(二)健全預(yù)防體系，建立誠(chéng)信檔案

在研究生整個(gè)培養(yǎng)過程中，消除學(xué)術(shù)不端風(fēng)險(xiǎn)，可以采取五種預(yù)防措施：一是實(shí)行學(xué)術(shù)誠(chéng)信承諾制，簽訂學(xué)術(shù)誠(chéng)信承諾書；二是由指導(dǎo)教師實(shí)施過程監(jiān)控；三是研究生院實(shí)行中期考核，檢查抽查；四是各學(xué)位點(diǎn)或者校學(xué)位分委員會(huì)實(shí)行學(xué)位申請(qǐng)材料嚴(yán)格審查；五是圖書館配合研究生院做好學(xué)位論文查重，論文上傳數(shù)據(jù)庫(kù)。強(qiáng)化研究生自律意識(shí)，由研究生本人在學(xué)校統(tǒng)一格式的學(xué)術(shù)誠(chéng)信承諾書上簽字，聲明已接受指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)道德規(guī)范與誠(chéng)信教育，愿意在研究生學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文寫作過程中嚴(yán)格遵守《某單位研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信管理辦法》有關(guān)規(guī)定，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，承諾不做偽造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等有違科學(xué)精神的事情；在論文內(nèi)容中除特別注明和引用外，不剽竊、抄襲他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、思想和成果。如有違反學(xué)術(shù)道德的行為發(fā)生，同意按《管理辦法》和《某單位學(xué)生違紀(jì)處分辦法》相關(guān)條款進(jìn)行處理，并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。培養(yǎng)單位要積極探索實(shí)施研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信記錄制度，將嚴(yán)重學(xué)術(shù)不誠(chéng)信信息記入研究生學(xué)籍檔案。

培養(yǎng)單位要建立研究生誠(chéng)信檔案，將學(xué)術(shù)誠(chéng)信作為其重要內(nèi)容之一，逐步完善研究生誠(chéng)信檔案管理制度，健全研究生培養(yǎng)的過程化、動(dòng)態(tài)化考核管理機(jī)制，學(xué)位點(diǎn)和導(dǎo)師要共同抓好整個(gè)培養(yǎng)過程，注意對(duì)研究生進(jìn)行過程監(jiān)控、定期考核，對(duì)研究生投稿發(fā)表論文采取審核機(jī)制，避免因?yàn)閷?dǎo)師失察而出現(xiàn)研究生買賣論文等嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為。針對(duì)有的研究生專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，有的在職研究生存在工學(xué)矛盾，培養(yǎng)單位可以實(shí)行彈性學(xué)制，對(duì)于在規(guī)定的學(xué)制年限內(nèi)難以達(dá)到正常畢業(yè)要求的研究生，允許其延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，避免其迫于升學(xué)、就業(yè)、出國(guó)等壓力而尋求走捷徑，鋌而走險(xiǎn)，花錢購(gòu)買論文代寫、代發(fā)、專利申請(qǐng)、著作掛名等一條龍服務(wù)。

(三)強(qiáng)化外部監(jiān)督，發(fā)揮協(xié)同機(jī)制

研究生學(xué)術(shù)不端行為屢禁不止，甚至愈演愈烈，充分暴露出外部監(jiān)督存在薄弱環(huán)節(jié)，研究生培養(yǎng)單位對(duì)人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量和水平缺少嚴(yán)格的內(nèi)外部監(jiān)督，培養(yǎng)單位內(nèi)部的研究生院與各二級(jí)機(jī)構(gòu)各部門之間相互監(jiān)督制約機(jī)制不健全，有時(shí)候即便是研究生培養(yǎng)單位接到舉報(bào)，調(diào)查工作主要是由培養(yǎng)單位的學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行審查核實(shí)，即便是對(duì)已經(jīng)調(diào)查核實(shí)的研究生學(xué)術(shù)不端行為，也大多采取內(nèi)部處理，大事化小、小事化了。之所以內(nèi)部監(jiān)督流于形式，外部監(jiān)督機(jī)制缺失，主要是存在幾方面的利益沖突：一是對(duì)于十年寒窗的研究生而言，可能因?yàn)榇耸掠绊懳磥淼那巴?；二是?dǎo)師而言，可能因?yàn)榇耸掠绊懺趯W(xué)術(shù)圈的聲譽(yù)；三是對(duì)學(xué)校而言，可能因?yàn)橐粯秾W(xué)術(shù)不端丑聞，影響自身的美譽(yù)度，直接影響今后的招生宣傳。

建立科學(xué)的內(nèi)外部監(jiān)督制度顯得尤為重要，建立和完善各項(xiàng)公示、受理投訴、處理投訴等制度，暢通舉報(bào)投訴渠道，公布舉報(bào)電話、信箱、郵箱等信息，公布投訴電話接受群眾監(jiān)督，引入媒體監(jiān)督，對(duì)投訴人和被投訴人采取必要的保護(hù)制度。充分利用信息技術(shù)，不斷完善其他有效的監(jiān)督手段。如研究生在讀期間參評(píng)各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、碩轉(zhuǎn)博、申請(qǐng)學(xué)位的有關(guān)材料必須在一定范圍內(nèi)公示，對(duì)于舉報(bào)的受理、負(fù)責(zé)調(diào)查研究生學(xué)術(shù)不端行為的調(diào)查主體、處理意見的形成、研究生的申訴受理、最終處理決定的形成等程序都應(yīng)當(dāng)盡可能地詳盡。強(qiáng)化內(nèi)外部監(jiān)督制度設(shè)置的科學(xué)性、客觀性、合理性，維護(hù)監(jiān)督程序正義。

(四)嚴(yán)格懲治措施，加大懲處力度

當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)大環(huán)境發(fā)生了急劇變化，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、價(jià)值多元化，尤其不良價(jià)值取向大行其道，不良社會(huì)風(fēng)氣已經(jīng)延伸到學(xué)術(shù)領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)很多學(xué)術(shù)期刊瞄準(zhǔn)了研究生需要發(fā)表論文的實(shí)際需要，為研究生提供論文代寫代發(fā)業(yè)務(wù)，收取審稿費(fèi)、版面費(fèi)、版面加急費(fèi)、操作費(fèi)等，許多研究生通過買賣論文獲取了各種利益，而并沒有受到查處。過去，對(duì)研究生學(xué)術(shù)不端行為的治理秉承著教育和懲處并重的原則，只要不是情節(jié)嚴(yán)重、影響極其惡劣，一般來說作為培養(yǎng)單位都會(huì)采取拖延查處時(shí)間，讓時(shí)間沖淡一切，最終不了了之。從某種意義上說，不僅沒有打擊學(xué)術(shù)不行為，反而從某種程度上還助長(zhǎng)了不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣。隨著研究生學(xué)術(shù)不端行為高發(fā)，各培養(yǎng)單位要積極反思工作的不足，加大調(diào)查處理的力度，提高違規(guī)成本。2016年教育部新修訂頒布了<高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，并將其升級(jí)為部門規(guī)章，進(jìn)一步完善了有關(guān)的法規(guī)制度，明確了高等學(xué)校在防范和處理學(xué)術(shù)不端行為中的職責(zé)，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)高校防范學(xué)術(shù)不端行為的治理。特別是新修訂的《辦法》中對(duì)學(xué)術(shù)不端行為增加了“買賣論文、代寫代發(fā)論文”條款，體現(xiàn)了教育部在治理研究生學(xué)術(shù)不端行為的時(shí)候，已經(jīng)注意到學(xué)術(shù)不端也在不斷出現(xiàn)新的表現(xiàn)形式，對(duì)論文作弊行為零容忍，對(duì)于從事論文代寫或雇傭“槍手”代寫論文的行為，存在違反《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》、《著作權(quán)法》等違法行為的，要依法依規(guī)追究其民事、行政和刑事責(zé)任。

三、結(jié)語

誠(chéng)信是學(xué)術(shù)的生命。學(xué)術(shù)不端行為，動(dòng)搖了學(xué)術(shù)的根基，違背了學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神，阻礙了科學(xué)進(jìn)步，破壞了公平競(jìng)爭(zhēng)，損害了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，是學(xué)術(shù)界的一顆毒瘤。作為未來學(xué)術(shù)接班人和生力軍的研究生，在學(xué)術(shù)起步階段所表現(xiàn)出種種學(xué)術(shù)不端傾向，為研究生教育的質(zhì)量提升敲響了警鐘?？偟膩碚f，研究生學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生的根源是復(fù)雜的，既有教育引導(dǎo)缺失的因素，也有體制機(jī)制失靈的因素。研究生學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防和治理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在深入剖析成因的基礎(chǔ)上，建立起一套涵蓋“教育一預(yù)防一監(jiān)督—懲治”的學(xué)術(shù)不端防治體系，完善懲防并舉、注重預(yù)防的長(zhǎng)效機(jī)制，加快推進(jìn)學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系建設(shè)，發(fā)揮學(xué)術(shù)信用的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒作用，提升研究生培養(yǎng)和管理的工作水平。既要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、新聞媒體、和專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體等社會(huì)力量的教育和監(jiān)督作用，采取多種途徑和豐富多彩的形式進(jìn)行學(xué)術(shù)道德宣傳教育，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為及時(shí)予以曝光，跟蹤報(bào)道，發(fā)揮監(jiān)督職能哺o；也要通過建立科學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制和完善新的學(xué)術(shù)監(jiān)管體系來預(yù)防和查處學(xué)術(shù)不端行為，不斷增強(qiáng)學(xué)術(shù)不端行為防治制度設(shè)計(jì)方面的科學(xué)性、公平性、合理性、客觀性，同時(shí)加大查處力度，提高違規(guī)成本和代價(jià)，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為保持高壓態(tài)勢(shì)，實(shí)行“零容忍”。