畢業(yè)論文是高等學(xué)校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分, 畢業(yè)論文在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力、理論分析能力、寫作能力、文獻(xiàn)檢索能力等方面具有不可替代的作用。但是, 近年來很多本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量不高, 且抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重, 已經(jīng)引起了高校教學(xué)管理部門的關(guān)注。本文就本科畢業(yè)論文的抄襲檢測和防范問題進(jìn)行探討。

一、本科畢業(yè)論文抄襲的原因剖析

部分大學(xué)生畢業(yè)論文不是獨立寫作, 而是有意或者無意地抄襲, 其原因有很多, 主要包括以下幾個方面:

( 一) 不能區(qū)分抄襲與合理引用的界限

在撰寫畢業(yè)論文時, 參閱各種文獻(xiàn)是學(xué)生開闊眼界、增進(jìn)相關(guān)知識的重要途徑, 應(yīng)當(dāng)大力提倡; 同時, 畢業(yè)論文中引用參考資料也是必要的。但如何把握合理引用和抄襲的界限, 大多數(shù)學(xué)生不是很清楚, 而且很多指導(dǎo)教師也沒有對學(xué)生進(jìn)行解釋或說明。這就造成學(xué)生因引用不合理而被認(rèn)定為抄襲。

對于論文抄襲的界定主要分為兩種情況: 一是論點抄襲, 即抄襲他人的觀點、思想等, 自己另行論證, 雖然內(nèi)容不同, 但仍應(yīng)判定為抄襲; 二是內(nèi)容抄襲, 包括文字、圖表與公式等。就文字而言, 只要抄襲論文中有一定比例或具體字?jǐn)?shù)的文字與被抄襲論文相同, 就認(rèn)定抄襲成立。一般規(guī)定引用他人作品不得超過被引用作品的10%, 或者所引用的總量不得超過本人創(chuàng)作作品總量的10%。

( 二) 受社會學(xué)術(shù)腐敗風(fēng)氣影響

在現(xiàn)實社會中, 急功近利、投機(jī)取巧, 甚至不擇手段的爭名奪利的現(xiàn)象在整個學(xué)術(shù)界和高校呈蔓延趨勢。尤其近年來, 學(xué)術(shù)論文的抄襲與剽竊事件迭起, 因抄襲他人論著而被曝光, 甚至走上法庭被告席的案件屢有發(fā)生。受此風(fēng)氣影響, 大學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫時, 對于抄襲現(xiàn)象不以為然, 認(rèn)為不是什么見不得人的事。一旦持有這種思想, 再加上懶惰, 不愿吃苦等原因, 難免有抄襲行為。

(三) 畢業(yè)論文抄襲檢測機(jī)制缺乏

目前, 大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲的主要來源是網(wǎng)絡(luò)資源。借助網(wǎng)絡(luò)搜索引擎方法很簡捷和方便, 且能獲得大量相關(guān)資源, 而指導(dǎo)教師雖然也可以用搜索引擎去搜索某篇抄襲畢業(yè)論文的大量相近文章, 但卻很難找到具體被抄襲的文章, 因為相關(guān)文章太多, 要花費大量的時間和精力。專門針對畢業(yè)論文抄襲檢測而設(shè)計開發(fā)的系統(tǒng)幾乎沒有。由于缺乏有效的畢業(yè)論文抄襲檢測機(jī)制, 所以有些學(xué)生抱有僥幸心理, 鋌而走險。

(四) 學(xué)校處罰力度較弱

雖然5普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定6 中指出: 剽竊、抄襲他人研究成果, 情節(jié)嚴(yán)重的, 學(xué)?？梢越o予開除學(xué)籍處分, 但很少有因為畢業(yè)論文抄襲而被開除學(xué)籍的, 且對于情節(jié)較輕的處罰也沒有制定具體細(xì)則, 實際中也很少處罰。很多指導(dǎo)教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)論文中有抄襲現(xiàn)象時, 只是簡單的批評, 讓其修改或重寫, 這樣就使得學(xué)生對抄襲處罰無所畏懼, 認(rèn)為查到了大不了重寫, 查不到就蒙混過關(guān), 以至于抄襲泛濫。

二、本科畢業(yè)論文抄襲的常用檢測手段

(一) 通過互聯(lián)網(wǎng)搜索

學(xué)生畢業(yè)論文的抄襲主要表現(xiàn)為網(wǎng)上下載, 他們通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、拷貝和粘貼, 將不同的文章拼湊起來,改頭換面, 變成自己的畢業(yè)論文。有的學(xué)生甚至一字不改的照抄他人的文章。導(dǎo)師通過網(wǎng)上搜索也是現(xiàn)階段有效檢測畢業(yè)論文是否抄襲的主要手段。網(wǎng)上搜索方法包括: 通過在互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎網(wǎng)站輸入關(guān)鍵字, 快速檢索到若干相近文章, 再通過人工一一判定; 通過中國知網(wǎng)的科技期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)檢測; 在系統(tǒng)內(nèi)部論文庫中進(jìn)行檢索。

( 二) 通過論文抄襲檢測系統(tǒng)檢測

除了中國知網(wǎng)上提供的學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)可以使用之外, 國內(nèi)外專家不斷研究的文本相似度計算方法,也可以應(yīng)用于論文抄襲檢測。比較有代表性的有宋擒豹等人提出的CDSDG系統(tǒng), 可以解決數(shù)字商品非法復(fù)制和擴(kuò)散問題的復(fù)制監(jiān)測原型系統(tǒng)。晉耀紅等人提出的基于語境框架的文本相似度計算方法; 金博等人提出的基于篇章結(jié)構(gòu)相似度的復(fù)制檢測算法; 高茂庭等人提出的基于文檔標(biāo)引圖模型的文本相似度策略等。

( 三) 通過答辯過程檢測

學(xué)生的畢業(yè)論文中如果有抄襲, 一般情況下, 學(xué)生對抄襲的內(nèi)容不是非常熟悉, 甚至不理解。這樣, 在答辯過程中, 通過隨機(jī)詢問一些畢業(yè)論文中的關(guān)鍵性問題,并就此展開。如果不是自己的觀點和文字, 則很難回答上來或者答非所問, 學(xué)生最后只有承認(rèn)抄襲。通過論文答辯可以檢測出不少涉嫌抄襲的畢業(yè)論文, 而且對學(xué)生有一定的威懾作用。

( 四) 通過他人舉報

有些時候也可以通過學(xué)生的舉報來發(fā)現(xiàn)部分畢業(yè)論文抄襲的真相。有的本科畢業(yè)論文抄襲的比較隱蔽, 由于抄襲檢測的機(jī)制不完善, 所以存在著疏漏的情況。通過知情學(xué)生的舉報, 可以彌補(bǔ)一些抄襲檢測疏漏的缺陷;而且通過這種方法, 可以使學(xué)生互相監(jiān)督, 使其感覺到畢業(yè)論文成績的公平、公證與透明。

三、本科畢業(yè)論文抄襲的防范

本科畢業(yè)論文抄襲的檢測與處罰不是目的, 目標(biāo)應(yīng)是防患于未然。所以對于本科畢業(yè)論文抄襲問題, 重點在于如何防范, 下面就此問題提出一些建議:

( 一) 提高大學(xué)生對抄襲行為的認(rèn)知程度

指導(dǎo)教師必須給學(xué)生明確的界定抄襲的概念, 告知他們抄襲行為的具體表現(xiàn)。要使學(xué)生意識到: 任何不經(jīng)意的過失或者未經(jīng)引注而使用了他人的思想、觀點及語句都有可能被指控為抄襲和剽竊, 包括有意或者無意的抄襲與剽竊。另外, 指導(dǎo)教師還應(yīng)使學(xué)生知曉: 抄襲和剽竊是一種不道德的行為, 應(yīng)該完全摒棄, 否則會受到應(yīng)有的懲罰。

( 二) 本科畢業(yè)論文選題應(yīng)恰當(dāng)

學(xué)生論文中抄襲行為的產(chǎn)生的一個主要原因是由于教師布置論文題目比較隨意。有的論文題目過于簡單,學(xué)生可以輕而易舉地從網(wǎng)絡(luò)中得到可供抄襲的材料; 有的論文題目幾年不變, 學(xué)生可以直接從歷屆學(xué)生的論文中得到可供抄襲的材料。本人認(rèn)為本科畢業(yè)論文選題不應(yīng)太死板, 應(yīng)布置一些可以讓學(xué)生結(jié)合工作經(jīng)歷的選題和一些貼近現(xiàn)實生活和當(dāng)前熱點的選題, 甚至可以在一個指定的范圍內(nèi)讓學(xué)生自己擬題, 只要經(jīng)過導(dǎo)師認(rèn)可即可。這樣既可以使得學(xué)生更容易上手又可以避免抄襲往屆學(xué)生的畢業(yè)論文。

(三) 加強(qiáng)對本科畢業(yè)論文寫作的跟蹤指導(dǎo)

本科畢業(yè)論文的寫作一般包括以下幾個步驟: 選擇論題、收集研究資料、構(gòu)建論文框架、完成論文初稿、反復(fù)修改論文初稿、最后定稿等。指導(dǎo)教師可以根據(jù)以上步驟對學(xué)生的畢業(yè)論文撰寫進(jìn)行跟蹤指導(dǎo), 對各步驟確定完成的時間, 并要求學(xué)生提供必要的階段性成果,一般包括: 開題報告、文獻(xiàn)綜述、中期報告和論文初稿和定稿等。這樣, 一方面可以使學(xué)生更容易撰寫畢業(yè)論文, 便于指導(dǎo)教師掌握學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情況; 另一方面也使學(xué)生不能隨意抄襲。

(四) 制定詳細(xì)的畢業(yè)論文抄襲處罰條例并嚴(yán)格執(zhí)行

對于檢測出來的抄襲論文要有一定的懲罰措施, 使得學(xué)生不敢輕易抄襲。各高校對于抄襲的懲罰都有規(guī)定,但大多不太明確和細(xì)致, 在制定細(xì)則時可以借鑒北大關(guān)于抄襲的規(guī)定: 引用他人資料、數(shù)據(jù)和觀點等, 未作直接標(biāo)注不超過5處, 或者篇幅累計不超過總篇幅的10%者, 給予嚴(yán)重警告處分, 該門課程總成績以零分記; 引用他人資料、數(shù)據(jù)和觀點等, 未作直接標(biāo)注5 - 10 處,或者篇幅累計占總篇幅的10% - 50% 者, 視情節(jié)給予記過或留校察看處分; 存在抄襲事實, 且抄襲篇幅超過總篇幅50%者, 給予開除學(xué)籍處分。另外, 有了明確的規(guī)章制度, 一定要嚴(yán)格執(zhí)行, 否則形同虛設(shè)。

(五) 設(shè)計與開發(fā)畢業(yè)論文抄襲檢測系統(tǒng)

雖然指導(dǎo)教師可以憑借個人經(jīng)驗結(jié)合網(wǎng)上搜索等手段進(jìn)行檢測畢業(yè)論文抄襲, 但效率太低, 且效果不理想。設(shè)計出一個高效、實用的畢業(yè)論文抄襲檢測系統(tǒng), 一方面, 可以大大降低指導(dǎo)教師檢測學(xué)生畢業(yè)論文的工作量,

降低檢測的難度; 另一方面, 使得學(xué)生有所顧忌, 不敢輕易越雷池一步, 從而大大降低抄襲行為的發(fā)生率。本科畢業(yè)論文不同于碩士或博士畢業(yè)論文, 碩士和博士要求在讀期間公開發(fā)表論文, 并且對畢業(yè)論文進(jìn)行統(tǒng)一收錄, 而本科畢業(yè)論文一般不要求發(fā)表, 且一般由各校自行收錄管理。有些學(xué)校的畢業(yè)論文以紙質(zhì)形式存檔, 查閱和保存很不方便。如有個別學(xué)生抄襲外校學(xué)生的畢業(yè)論文, 核實起來非常困難。所以各校應(yīng)建立本校學(xué)生的數(shù)字畢業(yè)論文庫, 通過聯(lián)網(wǎng)相互查閱。這樣, 一方面可以使學(xué)生更便捷地參閱大量相關(guān)論文資料, 另一方面也能防止跨校畢業(yè)論文抄襲的行為。