在以前的觀念中，碩士是精英教育誰要是考上碩士，那是相當厲害的。但是現(xiàn)在，每年幾十萬計的碩士生走向社會，可以說，碩士生已經(jīng)不稀罕了。以前優(yōu)秀的碩士可以找到學術(shù)崗位的工作，但如今幾乎不可能了。

現(xiàn)在好多人讀碩士也不是為了從事學術(shù)研究，只是為了增加找工作的資本。從這個角度說，碩士學位寫不好是很自然的事，沒有什么可大驚小怪的。

對于碩士論文，我們不必要求太苛刻，選題多么有獨到見解，文字多么洗練，論證多么嚴謹，文體多么規(guī)范。因為這是不切實際的。不要說一個學生，就是出自高校副教授、教授之手的論文，又有多高的水平呢？

這樣說并不是不講論文質(zhì)量，而是說要理性看待碩士論文，不能期望值太高。我們知道，文字的事很復雜，寫文章非一日之功，這事不可操之過急，要慢慢來。大學校長還念錯別字呢，我們不能要求碩士論文達到怎樣高的水平。

依我看來，能表達出自己的觀點，能形成論文的規(guī)范，就已經(jīng)很不錯了。有教育專家說，國外很多大學在碩士階段并不要求學生撰寫畢業(yè)論文，修讀年限也相對較短。

比如英國課程碩士是一年，美國有的碩士項目是一年半，基本不要求學生撰寫學位論文。其培養(yǎng)方式主要通過修讀研究生課程，對碩士研究生的課程學習情況進行嚴格要求來保證碩士教學質(zhì)量。

相對于外國而言，我們的碩士生能獨立完成數(shù)萬字的論文已經(jīng)做得很好了。

其實，我們仔細想一想，單單是碩士論文質(zhì)量差嗎？大學生論文、博士論文質(zhì)量就高嗎？顯然都不能說質(zhì)量高。這說明，論文的質(zhì)量不僅僅是碩士生的問題。當然要提高碩士論文質(zhì)量，但學術(shù)訓練是一個漫長的過程，今天的碩士生將來未必要走學術(shù)道路，未必從事論文寫作。

所以為何要憂心碩士論文質(zhì)量下降呢？

文章來源網(wǎng)絡(luò)

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