畢業(yè)論文答辯是審查畢業(yè)論文的一種補(bǔ)充形式。一般來(lái)講，專科畢業(yè)論文不參加答辯，其論文成績(jī)就是畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī);本科以上(含本科)畢業(yè)生都要參加答辯。論文答辯會(huì)上，答辯者通過與專家教授的對(duì)話和交流，讓學(xué)生加深對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范性的理解，真正認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)訓(xùn)練要接受學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的規(guī)定，概念和范疇的使用必須依賴于學(xué)科體系，不能隨意捏造，引文不能超過一定篇幅，必須注明出處等。有關(guān)學(xué)風(fēng)和治學(xué)態(tài)度的問題在答辯過程中將受到考察。答辯還可以檢驗(yàn)論文的真實(shí)性，考察論文是否為學(xué)生獨(dú)立完成。今天早發(fā)表網(wǎng)小編就為大家整理了一些碩博論文答辯攻略，保證讓各位看完這篇文章后，內(nèi)心不再緊張，對(duì)于答辯胸有成竹。

^{一、答辯前的準(zhǔn)備}

1.?心理準(zhǔn)備

對(duì)于答辯，絕大部分學(xué)生都是平生第一次，就算是碩士、博士就算上過戰(zhàn)場(chǎng)也難免不會(huì)再次緊張，怯場(chǎng)緊張，思維混亂，表達(dá)失準(zhǔn)，都會(huì)影響答辯的最后結(jié)果。這種心理必須要得到及時(shí)的調(diào)解。首先要告訴自己，畢業(yè)論文是自己經(jīng)過幾個(gè)月的準(zhǔn)備、構(gòu)思、寫作完成的，是自己很熟悉的領(lǐng)域，陳述匯報(bào)應(yīng)該是不成問題的。其次，老師們學(xué)術(shù)豐厚，學(xué)有專長(zhǎng)，但是不見得對(duì)所有的領(lǐng)域都能有特別透徹的了解，也許會(huì)出現(xiàn)就你研究的問題，老師的程度不及學(xué)生的情況出現(xiàn)。這樣來(lái)消除自己緊張的情緒，幫助我們不會(huì)在畢業(yè)論文答辯現(xiàn)場(chǎng)失去水準(zhǔn)。

2.?預(yù)測(cè)畢業(yè)答辯內(nèi)容

一般來(lái)說，對(duì)于畢業(yè)論文的選題、論文的難點(diǎn)和重點(diǎn)、論文的基本理論和基本觀點(diǎn)、論文的文獻(xiàn)資料的運(yùn)用、論文的學(xué)術(shù)意義和價(jià)值等問題提出一些問題或者質(zhì)疑，就論點(diǎn)和論據(jù)之間的聯(lián)系、論文的真實(shí)性、論文的薄弱環(huán)節(jié)提問，也可能涉及與論文有聯(lián)系的文外問題。答辯的范圍中無(wú)外乎基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論等，也存在理論聯(lián)系實(shí)際、考察分析問題和解決問題的能力。對(duì)于基礎(chǔ)理論和基本概念，答辯者應(yīng)當(dāng)有足夠的理解，答辯老師很可能就核心概念提出一些相關(guān)問題、與相似概念的區(qū)別等等。對(duì)于分析問題和解決問題的考查，都比較偏重于對(duì)答辯者思維水平、知識(shí)的廣度和深度的考查。

^{二、正式答辯期間}

正式的答辯環(huán)節(jié)從答辯者自述報(bào)告開始。

首先，闡述選題的背景和意義。這個(gè)論題在這個(gè)學(xué)科的研究領(lǐng)域中處于什么位置，要論證的是什么問題，研究這個(gè)問題有什么理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，前輩學(xué)者們都做過了什么樣的研究，他們的主要研究成果和觀點(diǎn)是什么，涉及到哪些的代表著作和文章等等。論文在寫作過程中對(duì)材料的收集、整理、鑒別、處理和運(yùn)用等等往往決定了研究者的學(xué)術(shù)視野和理論修養(yǎng)，這些問題在答辯的時(shí)候都要做出明確的說明。

其次，闡述論文探討的主要問題和邏輯結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)介紹論文的主要觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)在論文中是如何得到論述的，是如何圍繞著論題逐步開展的，這其中的邏輯推演結(jié)構(gòu)是什么，層層之間是如何遞進(jìn)和銜接的。

然后，論文運(yùn)用的研究方法的闡述。介紹自己在寫作過程中所運(yùn)用的研究方法，交代這種方法對(duì)于研究對(duì)象的適用性，這種方法對(duì)于解讀研究對(duì)象的獨(dú)特性。

再然后，闡述論文的結(jié)論和創(chuàng)新點(diǎn)。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己研究之后得出的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論在學(xué)術(shù)上有什么價(jià)值和突破，在實(shí)踐中具體起到什么作用。末尾，對(duì)于論文的自我評(píng)價(jià)，表達(dá)自己對(duì)下一步繼續(xù)深入研究的必要。

最后，答辯者陳述完畢論文之后，答辯組老師會(huì)就論文中的學(xué)術(shù)問題進(jìn)行提問。答辯者應(yīng)當(dāng)集中注意力把傲視的問題挺清楚并聽懂，迅速記錄下來(lái)，弄準(zhǔn)問題是做好畢業(yè)答辯的前提。

一般來(lái)說，答辯人在接受提問之后，離席準(zhǔn)備。一般每位答辯者給予 10 分鐘到 20 鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后回到答辯現(xiàn)場(chǎng)，作正式的口頭答辯，這是反映答辯者綜合能力的環(huán)節(jié)，也是取得好成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，答是所問是重要規(guī)則。答辯人盡可以根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料從容陳述，明確回答老師的問題。回答問題條理清晰、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)言專業(yè)并簡(jiǎn)潔。

有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問題。如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯;對(duì)于回答不出來(lái)的問題，不要強(qiáng)行辯解，實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問題。

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