美國費城富蘭克林學會博物館

作者署名是論文的必要組成部分，這是獲得同行認可的方式，也能體現(xiàn)行業(yè)專業(yè)性，是個人科研發(fā)展的決定性因素。但是隨著科研合作和分工的細化，以前那種單一作者署名的文章現(xiàn)在越來越少見了。隊伍大了，署名情況也日益復雜。同時，署名常常包含利益，需要我們關注，“防人之心不可無”，我們需要了解署名，保護自己的利益。

針對高校大學物理電學實驗教學過程中存在的問題，提出虛實結合的大學物理電學實驗教學模式。通過理論授課、虛擬實驗、硬件實驗教學三位一體化的教學模式，激活學生學習的積極性和主動性，提高實驗教學的質(zhì)量。實踐表明，該模式對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力是有效的。

就數(shù)字媒體專業(yè)而言，素描課程不僅能夠培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、觀察力、造型力以及審美能力，還能夠有效增強學生的設計意識、創(chuàng)新意識?；诖?，以中職院校的數(shù)字媒體專業(yè)為例，深入探究如何提高素描教學的水平，旨在為院校與教師提供參考，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高水平的學生。

學習漢語拼音是語文學習的重要階段，是識字閱讀的必要基礎，針對當前小學拼音教學中存在的拼音規(guī)則掌握不牢固及拼音字母易混淆等問題，基于一年級學生的思維發(fā)展特點，在小學語文拼音實際教學中引入思維導圖，利用思維導圖高效便捷的集散性思維拓展工具的可視性、形象性、圖式性等特性，把內(nèi)化的思維通過外顯的形式表達出來。把漢語拼音與思維導圖相結合，推出“拼音思維導圖”思維工具，總結出三種結構圖及其在實際教學中的運用方法，對于漢語拼音識記教學具有極大的促進作用。

漢語拼音在小學語文教學中是幫助識字、正音、學習普通話的工具，也是閱讀寫話的工具。在發(fā)展兒童的語言、促進兒童早期智力開發(fā)方面，具有重大的現(xiàn)實意義。只要夯實學好漢語拼音，才將會為識字、寫字、朗讀、背誦打下堅實的基礎。

現(xiàn)代職業(yè)教育要適應經(jīng)濟發(fā)展，必須“教育先行，人才先行”。借鑒德國的常規(guī)教育體系來反思我國現(xiàn)代職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，分析我國現(xiàn)代職業(yè)教育存在的客觀問題?，F(xiàn)代職業(yè)教育應著力解決教育系統(tǒng)內(nèi)外之間“立交橋”式的“縱向銜接”和“橫向互通”的層次完善性以及個人可持續(xù)發(fā)展需求的多樣性難題，實現(xiàn)“普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育”三者之間的互通，為進一步建立現(xiàn)代職業(yè)教育模式奠定堅實的基礎。

藝術來源于生活卻高于生活，現(xiàn)實生活是藝術最直接的題材庫，最能體現(xiàn)這句話的設計手法便是仿生。仿生是現(xiàn)代設計中最常見也是最常用的設計手法之一,也是最早的設計方法之一。仿生顧名思義就是在模仿現(xiàn)實生活中生物形態(tài)的基礎上進行設計或者是創(chuàng)造。一些植物或者動物的功能，在很多時候都超過了人類在相關方面上的設計。仿生在今天更多地被人們運用在生物學和設計學上，生物學上的仿生更多的是人類模仿、學習自然界生物的生存功能，而設計便是研究生物的外表、結構等。如今直接復制生物形態(tài)的仿生設計也已經(jīng)非常普遍，市場也已經(jīng)飽和，各類模仿、抄襲的設計現(xiàn)象嚴重。如何讓仿生在設計手法上找到創(chuàng)新之路，開拓新市場是接下來筆者在論文所圍繞的重點。

現(xiàn)今美術教學中過多地用“像”與“不像”來評價兒童的美術作品,像與不像已經(jīng)形成了一種固定思維,許多家長和學生用這種固定思維去評價兒童美術作品.兒童畫應有的想象力和稚拙感往往被抹殺掉.作品更多的是模仿和抄襲,被局限在固定的思維中,想象力得不到展示和突破.在我們的美術教學活動中,如果僅僅用“像”或“不像”來評價作品必然存在偏差的.美術教學應在藝術評價觀念上保持開放性.

影像化傾向的創(chuàng)作已經(jīng)成為中國當代油畫中的一種較普遍的藝術創(chuàng)作表現(xiàn)方式。很多藝術家都青睞于照片所帶來的方便與時間的節(jié)約，但隨之而來的是抄襲照片的現(xiàn)象越來越嚴重，無論是從照片的構圖還是照片的色彩。本文從照片對藝術創(chuàng)作的各個方面的影響和作用進行了一些淺薄的分析。

抄襲、模仿競爭者廣告特點侵權是指對競爭者富有顯著性、區(qū)別性特征的廣告的圖片、結構、色彩及其排列組合和整體布局的抄襲或模仿，使消費者對廣告產(chǎn)生混淆，損害競爭者利益的不正當競爭行為。

出于工作的需求，同時也是出于自身的需求，需要找一款工具用來做筆記，在簡書上接觸markdown之后，感覺確實很好使用，于是就準備尋找一款關于markdown的寫作工具。關于這類工具挺多的，收費的，免費的以及各種平臺的都有，我們的目標當然是選擇既免費又好用的那一款。

對鋼纖維混凝土在橋梁工程中運用的技術優(yōu)勢和關鍵技術進行了分析，提出了影響鋼纖維混凝土應用的因素。通過鋼纖維混凝土在橋面鋪裝、橋墩、橋梁上部結構中的應用可以有效的提升橋梁的使用性能、節(jié)約施工成本，具有重要意義。

馬克思主義畢竟是一塊整鋼，是馬恩二人共同鑄造的。如果硬將其撕裂開來，造成馬恩二人的對立，就與馬克思主義發(fā)展的事實不相符合。馬恩其實是總體一致，差異難免；并不像一些學者所說的那樣：是對立的。

隨著我國經(jīng)濟和社會發(fā)展水平的顯著提升，人民群眾對健康提出了更高的要求，但對醫(yī)生的滿意度卻逐漸下降。作為培養(yǎng)臨床醫(yī)生的高等醫(yī)學教育工作者，如何通過教學模式的改革和研究，使臨床醫(yī)學專業(yè)課程的教學融科學性、人文性和社會性于一體，協(xié)同推進醫(yī)學知識、臨床技能和德育素養(yǎng)教育，是國內(nèi)各開辦臨床醫(yī)學專業(yè)高校所面臨的重大課題，也是辦好醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的基礎。

目的了解臨床醫(yī)學專業(yè)本科生對全科醫(yī)學的認知情況與擇業(yè)意向。方法采用整群抽樣法，對2593名2010—2013級臨床醫(yī)學專業(yè)本科生進行問卷調(diào)查，了解其擇業(yè)意向、對全科醫(yī)學的理解和態(tài)度、對全科醫(yī)學的職業(yè)期待以及不選擇當全科醫(yī)生的原因。結果86.2%的人愿意將全科醫(yī)生列為職業(yè)選擇，89.6%的人認可全科醫(yī)學理念，22.0%的人認為全科醫(yī)學有助于改善當前醫(yī)患關系。不同年級醫(yī)學生在擇業(yè)意向、全科醫(yī)學理念認可度等方面均存在顯著性差異。結論本科階段的全科醫(yī)學教育非常重要，應不斷完善其課程體系，同時加強對國家有關全科醫(yī)學政策的宣傳和解讀。

本科畢業(yè)生帶教實習時,運用PBL教學法結合立題、論文查詢、實驗方案制定及結果處理分析等方面,探討本科畢業(yè)帶教實習注意事項,總結帶教經(jīng)驗,為其他學科本科生畢業(yè)實習帶教提供參考。

新課程地理教學強調(diào)培育學生的地理核心素養(yǎng)，綜合思維能力是其中之一。如何在地理教學中滲透地理核心素養(yǎng)是每個教師關注和亟待解決的問題。

高中地理知識點繁多復雜，知識點之間以及各個章節(jié)之間聯(lián)系緊密，思維導圖可以運用圖文并茂的方式幫助學生有效的歸納細化知識點，羅列分清知識點之間的層級結構，使得學生對于知識點的掌握更加清晰直觀。

本文首先對非良構領域知識的概念進行界定；接著介紹了非良構領域知識具有變化性、相對性和復雜性等特征；最后以地理概念教學為視角，從教學內(nèi)容的選擇、教學目標的分析和教學流程的設計三方面探析高中地理非良構領域知識的教學實例，進而更好地滲透地理核心素養(yǎng)。