行政管理專業(yè)的畢業(yè)生適宜在工商行政、涉外經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實(shí)際工作，學(xué)校、科研部門的教學(xué)或科研工作，大、中型企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)、公司的經(jīng)營(yíng)管理工作，因此對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)話題、國(guó)家政策變動(dòng)、民生狀態(tài)都要有一定的了解，那么，現(xiàn)在有哪些熱點(diǎn)話題能讓畢業(yè)生們進(jìn)行研究并撰寫(xiě)出一篇貼近國(guó)情與民生的論文呢？

文章參考文獻(xiàn)格式是個(gè)很麻煩的事情，當(dāng)我們需要將論文改投其他期刊的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)各期刊雜志社使用的參考文獻(xiàn)格式是不一樣的，只能很郁悶地花時(shí)間逐條細(xì)心更改。有時(shí)也會(huì)頗覺(jué)疑惑，參考文獻(xiàn)的格式到底有多少種？

盲審和外審確實(shí)讓很多畢業(yè)生焦慮，而盲審比外審更讓人忐忑，因?yàn)榻o誰(shuí)審壓根兒不知道，運(yùn)氣好的遇到不那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟\(yùn)氣不好的，就只能聽(tīng)天由命了。畢業(yè)能否的命運(yùn)掌握在別人手中，任誰(shuí)都不好受。所以如何通過(guò)盲審和論文檢測(cè)呢？早檢測(cè)網(wǎng)小編和您說(shuō)道說(shuō)道。

很多人都是第一次發(fā)表職稱論文，關(guān)于職稱論文的一些問(wèn)題都不了解，職稱論文如何發(fā)表，知網(wǎng)查重率是多少，如何通過(guò)知網(wǎng)查重檢測(cè)系統(tǒng)修改論文等問(wèn)題，這里小編跟大家解答。

根據(jù)總書(shū)記在中共中央政治局第二次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略。政府應(yīng)著眼于公共服務(wù)和政策的核心問(wèn)題，積極建設(shè)數(shù)據(jù)工程，提出基于大數(shù)據(jù)的解決方案。特別是在身份識(shí)別、認(rèn)證和審批等關(guān)乎民生福祉的公共服務(wù)方面，大數(shù)據(jù)可以實(shí)現(xiàn)跨域信息的關(guān)聯(lián)和匯聚，提高企業(yè)和民眾的辦事效率。于是各個(gè)地方開(kāi)始整理大數(shù)據(jù)，通過(guò)政府整理，我們可以探析論文的參考數(shù)據(jù)為之借鑒。

目的了解臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生對(duì)全科醫(yī)學(xué)的認(rèn)知情況與擇業(yè)意向。方法采用整群抽樣法，對(duì)2593名2010—2013級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解其擇業(yè)意向、對(duì)全科醫(yī)學(xué)的理解和態(tài)度、對(duì)全科醫(yī)學(xué)的職業(yè)期待以及不選擇當(dāng)全科醫(yī)生的原因。結(jié)果86.2%的人愿意將全科醫(yī)生列為職業(yè)選擇，89.6%的人認(rèn)可全科醫(yī)學(xué)理念，22.0%的人認(rèn)為全科醫(yī)學(xué)有助于改善當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系。不同年級(jí)醫(yī)學(xué)生在擇業(yè)意向、全科醫(yī)學(xué)理念認(rèn)可度等方面均存在顯著性差異。結(jié)論本科階段的全科醫(yī)學(xué)教育非常重要，應(yīng)不斷完善其課程體系，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)國(guó)家有關(guān)全科醫(yī)學(xué)政策的宣傳和解讀。

本科畢業(yè)生帶教實(shí)習(xí)時(shí),運(yùn)用PBL教學(xué)法結(jié)合立題、論文查詢、實(shí)驗(yàn)方案制定及結(jié)果處理分析等方面,探討本科畢業(yè)帶教實(shí)習(xí)注意事項(xiàng),總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn),為其他學(xué)科本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教提供參考。

新課程地理教學(xué)強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，綜合思維能力是其中之一。如何在地理教學(xué)中滲透地理核心素養(yǎng)是每個(gè)教師關(guān)注和亟待解決的問(wèn)題。

高中地理知識(shí)點(diǎn)繁多復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)之間以及各個(gè)章節(jié)之間聯(lián)系緊密，思維導(dǎo)圖可以運(yùn)用圖文并茂的方式幫助學(xué)生有效的歸納細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，羅列分清知識(shí)點(diǎn)之間的層級(jí)結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握更加清晰直觀。

水利工程勘察設(shè)計(jì)是涉及到整個(gè)水利工程的核心工作之一，其重要性不言而喻。本文立足實(shí)際，對(duì)水利工程勘察設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析探討。

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，進(jìn)而帶動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛快發(fā)展，經(jīng)濟(jì)師作為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)者，要積極學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，并且在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中下達(dá)策略。本文目的在于通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)師的工作特點(diǎn)進(jìn)行分析，使企業(yè)更明確經(jīng)濟(jì)師存在的意義,充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)師在市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)下的重要作用。對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)師是企業(yè)中經(jīng)濟(jì)安全和穩(wěn)定運(yùn)行的重要核心。通過(guò)經(jīng)濟(jì)師行業(yè)的引入，讓我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到了保障，進(jìn)而幫助我國(guó)經(jīng)濟(jì)更好更快的發(fā)展。其次由于經(jīng)濟(jì)師作為國(guó)家企業(yè)的核心，我國(guó)也越來(lái)越重視對(duì)經(jīng)濟(jì)師人才的培養(yǎng)。為此本文主要對(duì)經(jīng)濟(jì)行業(yè)中，經(jīng)濟(jì)師工作的科學(xué)合理化措施開(kāi)展探究，以便經(jīng)濟(jì)行業(yè)的有效借鑒，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)一步提升。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，會(huì)計(jì)在企業(yè)發(fā)展中所扮演的角色越來(lái)越重要，但同時(shí)新的市場(chǎng)環(huán)境和時(shí)代變化也對(duì)會(huì)計(jì)提出了全新要求。尤其是在企業(yè)時(shí)代轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模式已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)現(xiàn)實(shí)發(fā)展要求，并逐漸成為了企業(yè)發(fā)展的一大掣肘。所以，會(huì)計(jì)政策和方法也出現(xiàn)了時(shí)代新變，以充分滿足時(shí)代發(fā)展要求。但會(huì)計(jì)政策和方法的變化，勢(shì)必會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)責(zé)任造成影響，并由此帶來(lái)全新的發(fā)展特征。對(duì)此，本文立足實(shí)際，重點(diǎn)探討會(huì)計(jì)政策與會(huì)計(jì)方法的內(nèi)涵，以及其產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)影響。

教育技術(shù)學(xué)到底該研究什么？引介西方國(guó)家的話語(yǔ)和關(guān)注中國(guó)的本土教育現(xiàn)實(shí)何以協(xié)調(diào)？教育技術(shù)學(xué)的不可替代性在哪里？這是學(xué)科必須回答的問(wèn)題，當(dāng)前教育技術(shù)學(xué)距離成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科尚有較大的空間。從定義出發(fā)構(gòu)建學(xué)科體系的思路容易受定義本身合理性的影響，應(yīng)該“回到事情本身”即教育技術(shù)最源始之意——“師生的活動(dòng)方式”來(lái)構(gòu)建學(xué)科體系。體系包括形而上的本體論、形自體的認(rèn)識(shí)論和形而下的方法論。當(dāng)教育技術(shù)學(xué)有真正屬于自己的知識(shí)體系時(shí)，本領(lǐng)域的知識(shí)自然各歸其位，前述問(wèn)題也將自然消解，并淡出人們的意識(shí)。

鐵路運(yùn)輸是最早實(shí)行“營(yíng)改增”試點(diǎn)工作的行業(yè)，全面改變了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)核算以及稅務(wù)計(jì)算等方式，不斷加強(qiáng)對(duì)鐵路運(yùn)輸企業(yè)會(huì)計(jì)核算工作。在“營(yíng)改增”實(shí)際實(shí)行期間出現(xiàn)了較多問(wèn)題，在企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)期間產(chǎn)生的燃料費(fèi)以及維修費(fèi)的發(fā)票進(jìn)稅項(xiàng)得不到抵扣，并且較難獲取發(fā)票。針對(duì)性解決了“營(yíng)改增”出現(xiàn)的問(wèn)題之后，顯著提升了會(huì)計(jì)核算的工作效率和工作質(zhì)量，能夠促進(jìn)會(huì)計(jì)報(bào)表制作的準(zhǔn)確性。此外，有效組織各個(gè)會(huì)計(jì)崗位的實(shí)效性，從根本上降低了會(huì)計(jì)核算工作量。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，需要針對(duì)性地調(diào)整“營(yíng)改增”政策，全面分析其對(duì)鐵路運(yùn)輸企業(yè)會(huì)計(jì)核算的影響因素。

文章首先分析了基于案例驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用前提下開(kāi)展軟件工程教學(xué)的影響因素，提出案例選擇不當(dāng)與學(xué)生實(shí)踐參與程度不足兩方面。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)論述有關(guān)于軟件工程教學(xué)中提升案例驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用效果的有效措施，以ATM軟件工程案例為研究對(duì)象，幫助理解案例驅(qū)動(dòng)法應(yīng)用形式。

一個(gè)建筑施工單位要想在眾多競(jìng)爭(zhēng)同行中保持穩(wěn)定的運(yùn)營(yíng)及良好的聲譽(yù)需要保證施工質(zhì)量的合格、穩(wěn)定，要想保證施工質(zhì)量離不開(kāi)科學(xué)專業(yè)的建筑工程項(xiàng)目管理和良好的服務(wù)水平。因此，建筑單位需要有專業(yè)化的建筑工程管理，本文將通過(guò)對(duì)建筑工程管理的現(xiàn)狀及控制措施進(jìn)行研究，為更多建筑企業(yè)建筑工程管理的健全和發(fā)展提供參考。

在我國(guó)不斷發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)的配電網(wǎng)供電水平也在逐步的上升，但與之配套的配電網(wǎng)工程管理工作卻沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)而導(dǎo)致管理出現(xiàn)了種種問(wèn)題。面對(duì)這樣的情況，本文對(duì)供電企業(yè)配網(wǎng)工程管理問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)化分析，在此基礎(chǔ)上，還針對(duì)具體問(wèn)題提出了有效的解決措施，旨在促進(jìn)供電企業(yè)配網(wǎng)工程管理工作的有效落實(shí)。

進(jìn)入新的歷史時(shí)期以來(lái)，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，而將生物工程技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)中將會(huì)創(chuàng)新當(dāng)前環(huán)保模式，當(dāng)前應(yīng)用生物工程技術(shù)的領(lǐng)域不斷增多，其可以有效代替農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化肥與農(nóng)藥，解決當(dāng)前化肥與農(nóng)藥污染嚴(yán)重的問(wèn)題，是一種能夠保護(hù)人類生存環(huán)境的生物新品種。本文從生態(tài)環(huán)境存在的問(wèn)題出發(fā)，闡發(fā)了生物工程技術(shù)應(yīng)用在環(huán)境保護(hù)中的相關(guān)策略。

從1982年AUTOCAD制圖的1．0版本問(wèn)世以來(lái)，短短20多年的時(shí)間，其功能之強(qiáng)大，已經(jīng)應(yīng)用到機(jī)械、電子、航天、造船、建筑、土木、地質(zhì)、氣象等一切需要繪制圖形和分析圖形的領(lǐng)域，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的提高以及對(duì)從業(yè)人員的工作效率、結(jié)果都起到了巨大的變革作用。目前AUTOCAD制圖軟件已經(jīng)成為國(guó)際通用的繪圖軟件，經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，其功能已經(jīng)從最初的繪制工程用圖，發(fā)展到和各行各業(yè)的二次開(kāi)發(fā)之后所需要的各項(xiàng)功能，從數(shù)據(jù)分析、信息的輸入和輸出、圖形的輸入和輸出、模擬作業(yè)，直到建立相關(guān)行業(yè)所需要的強(qiáng)大數(shù)據(jù)庫(kù)，已經(jīng)基本上完成了制圖軟件和現(xiàn)代化管理手段結(jié)合的角色轉(zhuǎn)換。

針對(duì)廣東省普通高等學(xué)校實(shí)施學(xué)分制管理若干意見(jiàn)，以英國(guó)蘭開(kāi)夏大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)為例，根據(jù)理論課、實(shí)驗(yàn)課以及實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展情況對(duì)基于形成性評(píng)估的教學(xué)模式進(jìn)行研究和分析，指出基于形成性評(píng)估的教學(xué)模式更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)分制教學(xué)改革提供借鑒和參考。