學(xué)生詭辯行為過于頻繁并稱為一種習(xí)慣，無論是為了“趨利”，還是為了”避害“，甚至是一種自我保護(hù)行為，都是令人擔(dān)憂的。如果這種行為習(xí)慣逐漸加劇，稱為學(xué)生個(gè)性品質(zhì)發(fā)展中的穩(wěn)定組成部分，就會(huì)影響學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成，造成學(xué)生心里健康發(fā)展的不平衡。基于這點(diǎn)，我把“淺談學(xué)生的詭辯行為”作為畢業(yè)論文的選題，為保證課題研究順利進(jìn)展，必須進(jìn)行必要的前期調(diào)查，特制定如下計(jì)劃：

一、調(diào)查目的

通過調(diào)查，進(jìn)一步明確課題的意義，全面、系統(tǒng)地收集畢業(yè)論文寫作所需要的事實(shí)材料，為突出段旨、說明論點(diǎn)、表現(xiàn)主題服務(wù)。

二、調(diào)查內(nèi)容

1. 學(xué)生詭辯的目的。

2. 學(xué)生詭辯行為存在的外在因素與內(nèi)在因素有哪些？

3. 我們經(jīng)常關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的詭辯行為，那么優(yōu)秀學(xué)生呢，他們會(huì)詭辯嗎？

4. 如何疏導(dǎo)？

三、調(diào)查方式

1. 采用專訪法對(duì)德育工作進(jìn)行集體某學(xué)院進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)調(diào)查。

2. 采用座談法了解學(xué)生詭辯行為存在的外在因素與內(nèi)在因素。

3. 采用問卷調(diào)查學(xué)生詭辯的目的。

四、調(diào)查對(duì)象

1. 某學(xué)院副院長(zhǎng)，學(xué)工處處長(zhǎng)。

2. 某職業(yè)學(xué)院技術(shù)學(xué)院2001屆部分學(xué)生。

3. 某學(xué)院2005級(jí)學(xué)生。

五、調(diào)查時(shí)間

    1.2003年2月14日~2006年4月20日專訪。

    2.2006年5月10日某職業(yè)技術(shù)學(xué)院2005屆學(xué)生座談會(huì)。

    3.2006年6月1日到某學(xué)院對(duì)2006屆學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

調(diào)查人：XXX

二〇〇六年一月五日