自從國(guó)內(nèi)的高校使用了論文檢測(cè)系統(tǒng)后，對(duì)于國(guó)內(nèi)高校學(xué)生的抄襲問(wèn)題有了較好的改善，雖然論文檢測(cè)系統(tǒng)無(wú)法做到根治，但是對(duì)于側(cè)面的輔助是非常有幫助的。從教師和學(xué)生的兩個(gè)方面來(lái)看，使用論文檢測(cè)系統(tǒng)后，教師能夠減少非常多的工作量來(lái)檢查學(xué)生的論文或作業(yè)存在抄襲，以前沒(méi)有檢測(cè)系統(tǒng)的時(shí)候，教師需要親自進(jìn)行查閱并需要查閱大量的文獻(xiàn)資料以及在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行查詢，這不僅僅浪費(fèi)了太多的教師的精力，并且工作也不高效，現(xiàn)在有了論文檢測(cè)系統(tǒng)，教師直接可以將文章上傳到系統(tǒng)中，經(jīng)過(guò)比對(duì)后，給出合理準(zhǔn)確的報(bào)告反饋，這樣在第一時(shí)間，教師就能了解。從學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)論文檢測(cè)系統(tǒng)，知道自己的文章抄襲的位置，并且有詳細(xì)的報(bào)告可以進(jìn)行對(duì)比修改，這樣不會(huì)再像從前一樣，將自己的存在抄襲的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)搜索或者查閱相關(guān)書(shū)籍，同樣也節(jié)省了不少的時(shí)間，這樣雙方都是有好處的。

但是論文檢測(cè)系統(tǒng)畢竟是機(jī)器，絕不能依賴機(jī)器，手頭上的工作能自己完成的還是需要自己完成，比如學(xué)生的文章，有些通過(guò)抄襲了他人的文章進(jìn)行檢測(cè)，將檢測(cè)出來(lái)抄襲的地方再進(jìn)行修改，這樣有針對(duì)性的修改，論文檢測(cè)系統(tǒng)就無(wú)法再進(jìn)行比對(duì)，能順利通過(guò)檢測(cè)，但是這樣不將自己的所學(xué)專業(yè)以及所了解的知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，只是抄襲修改是沒(méi)有任何意義的，這樣寫(xiě)出的文章沒(méi)有實(shí)際的學(xué)術(shù)價(jià)值，只是應(yīng)付，對(duì)于我們這么幾年的努力，只是抄襲拼湊的文章，這樣對(duì)的起大學(xué)的辛苦嗎？所以現(xiàn)在開(kāi)始親自動(dòng)手，通過(guò)所學(xué)知識(shí)以及自己的努力寫(xiě)論文，畢竟寫(xiě)論文不是為了寫(xiě)而寫(xiě)，而是鍛煉自己的能力的時(shí)候，這樣才能不斷的提升自己。