學術(shù)論文發(fā)表不是一件容易的事，對于研究生或者是需要評職稱的人來說，學術(shù)論文的發(fā)表是有規(guī)定的。在學術(shù)論文投稿過程中，對于第一次發(fā)表論文的童鞋來說，會出現(xiàn)很多問題和狀況，今天早發(fā)表小編就整理了幾種在期刊投稿過程中出現(xiàn)幾率極大的幾種狀況。

一、對論文格式要求不了解

對學術(shù)論文的體例不熟悉。不知道論文的格式體例, 導致所投稿件論文要素不完整。比如:稿件中缺少作者姓名、單位信息、摘要、關(guān)鍵詞和參考文獻等關(guān)鍵要素。

二、不清楚什么是學術(shù)論文

學術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息, 其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn), 有所發(fā)明, 有所創(chuàng)新, 有所前進, 而不是重復傳播、抄襲前人的工作。收到的稿件中, 作者只羅列了一些文字, 行文如流水賬一樣, 沒有任何創(chuàng)新, 也就更談不上新穎性和創(chuàng)新性了。

三、論文重復率過高

在計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速的今天, 檢索資料成為十分容易的事情,很多人不會對所引參考文獻進行總結(jié)歸納, 只是進行簡單的粘貼和復制, 造成了文章重復率過高, 有的甚至超過95%。

四、語言能力不行

學術(shù)論文不同于議論文, 其寫作要求也與之有很大差別。有的投稿人不但論文格式不規(guī)范, 而且其內(nèi)容表述也顯得十分凌亂, 無法支撐自己所得的結(jié)論。究其原因主要是作者大都沒經(jīng)過專業(yè)的學術(shù)論文寫作方面的培訓, 缺乏寫作的訓練, 相關(guān)文章閱讀量太少, 文字功底比較差, 又不善于總結(jié)提升, 導致其撰寫的學術(shù)論文水平竟趕不上中學生所寫議論文的水平。

五、后期不注重論文修改

一篇優(yōu)秀的學術(shù)在很大程度上依賴于修改, 并且修改不限于一次。記得一位知名科學家被問及是否需要修改自己的論文的時候, 他的回答是:“如果能夠很幸運, 一篇論文修改10次”。這說明論文修改的重要性。但對青年作者投稿的稿件審核時, 發(fā)現(xiàn)很多作者的論文幾乎沒有經(jīng)過修改的環(huán)節(jié)。錯字連篇, 邏輯混亂, 文章質(zhì)量竟不如一名文筆流暢的中學生撰寫的作文的質(zhì)量。

一篇學術(shù)論文發(fā)表的過程不容易，一篇好的論文要經(jīng)過一次兩次三次多次的打磨修改，所以要保持耐心，勤于修改，多聽取他人中肯有用的意見。我們都會遇到修改多次還不行的情況，但是只要編輯要你修改，就說明你的論文還是可以的，修改是完美論文的必經(jīng)過程，只要按照編輯的意見去修改，論文總會成功發(fā)表的。

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