畢業(yè)論文是高等院校各個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可缺少并且非常重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)習(xí)與科研應(yīng)用之間的一座橋梁。它既能全面訓(xùn)練大學(xué)生的信息綜合能力、抽象思維能力、文字表達(dá)能力以及運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能對(duì)大學(xué)生的理論知識(shí)和應(yīng)用技能進(jìn)行全面的考核，還能培養(yǎng)大學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新的精神，提高大學(xué)生科研素養(yǎng)，為其將來(lái)勝任本職工作，多出成果，多做貢獻(xiàn)，多取得成就，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

畢業(yè)論文是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生為了檢閱學(xué)習(xí)成果，解決實(shí)際問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下，總綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能表述研究進(jìn)展和實(shí)踐結(jié)果，表達(dá)自己對(duì)所學(xué)領(lǐng)域的某一課題的研究見(jiàn)解的一種理論性文章。

畢業(yè)論文綜合反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)和擔(dān)任專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力。教育部在《關(guān)于制定高職、高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》一文中指出高職、高專(zhuān)教育的“教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)”。這個(gè)對(duì)頂為高職院校開(kāi)展畢業(yè)論文的教學(xué)活動(dòng)提供了基礎(chǔ)的依據(jù)。

畢業(yè)論文的種類(lèi)

根據(jù)學(xué)生的不同層次，可把畢業(yè)論文分為四類(lèi)：

1、普通畢業(yè)論文

大專(zhuān)畢業(yè)生的論文寫(xiě)作，不會(huì)授予學(xué)位，能運(yùn)用已有的理論知識(shí)技能表達(dá)對(duì)某一課題見(jiàn)解的論文稱(chēng)為普通的論文。

2、學(xué)士論文

本科畢業(yè)生各科成績(jī)合格后撰寫(xiě)的，可授予學(xué)士學(xué)位的，能反映所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域某一課題研究結(jié)果的論文，稱(chēng)為學(xué)士論文

3、碩士論文

攻讀碩士學(xué)位的研究生撰寫(xiě)的能充分反映作者獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力的畢業(yè)論文，因?yàn)榇T士的理論知識(shí)等方面的積累比一般的本科生要高，所以畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)水平要比學(xué)士論文更高。

4、博士論文

攻讀博士的研究生撰寫(xiě)的，對(duì)某一學(xué)科的尖端問(wèn)題有明顯的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，能在該學(xué)科起到開(kāi)拓的作用。

畢業(yè)論文反映的是課題研究的獨(dú)到見(jiàn)解，是對(duì)以往研究的記錄、總結(jié)、提煉和再創(chuàng)造，這種反映必須具有科學(xué)性，從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確概括失誤和思維的客觀(guān)規(guī)律，直接應(yīng)用有關(guān)知識(shí)體系和基本原理，剖析客觀(guān)失誤的前因后果、現(xiàn)狀歷史，以解釋理論或知指導(dǎo)實(shí)踐。

科學(xué)性指論點(diǎn)正確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密、數(shù)據(jù)可靠、計(jì)算精確、程序合理、結(jié)果客觀(guān)?？茖W(xué)性是畢業(yè)論文的靈魂和生命，任何畢業(yè)論文，不論它的表達(dá)方式如何高超，結(jié)構(gòu)如何規(guī)范，語(yǔ)言如何流暢，如果它的觀(guān)點(diǎn)是不正確的，就毫無(wú)學(xué)術(shù)價(jià)值可言。沒(méi)有科學(xué)性，沒(méi)有正確的觀(guān)點(diǎn)，也就喪失了論文的基本品格。

畢業(yè)論文的寫(xiě)作不能就事論事，要運(yùn)用科學(xué)的原理和方法，上升到一定的理論高度去考察分析問(wèn)題，必須探討某一命題的理論價(jià)值，揭示其本質(zhì)的規(guī)律，總結(jié)出理論性的結(jié)論。切記寫(xiě)成調(diào)研報(bào)告、工作總結(jié)，也不能寫(xiě)成純專(zhuān)業(yè)性的說(shuō)明文，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)的概念要有明確的定義，才能顯示理論性。

畢業(yè)論文重視作者的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)以及新的思路、觀(guān)點(diǎn)和方法，創(chuàng)造性是衡量畢業(yè)論文價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。課題研究是處理已知信息、獲取新信息的一種創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)，需要不斷的開(kāi)拓新的領(lǐng)域，探索新的方法，闡述新的理論，提出新的見(jiàn)解，可見(jiàn)，創(chuàng)造出來(lái)的都是新的，所以，人們往往也把創(chuàng)造稱(chēng)為創(chuàng)新。表述課題研究的畢業(yè)論文，貴在創(chuàng)新。創(chuàng)新性大，學(xué)術(shù)價(jià)值就搞，創(chuàng)新性小，學(xué)術(shù)價(jià)值就低。高職院校畢業(yè)生的論文屬于普通畢業(yè)論文，在創(chuàng)造性方面，不可能過(guò)高要求，只要有點(diǎn)真知灼見(jiàn)，有些獨(dú)到的觀(guān)點(diǎn)或看法，就可以說(shuō)是有創(chuàng)造性。

畢業(yè)論文的課題一般屬于某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，在寫(xiě)作的過(guò)程中，無(wú)論是確定題目、選取材料，還是語(yǔ)言表達(dá)、謀篇布局都有明顯的專(zhuān)業(yè)性。學(xué)生要在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中有一定的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，準(zhǔn)確運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)特有的研究方法、概念術(shù)語(yǔ)等，寫(xiě)出帶有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)術(shù)見(jiàn)解。