一、引言

2009年，香港開始實施新高中學(xué)制，中國語文、英國語文、通識教育、中國歷史、設(shè)計與應(yīng)用科技、歷史、資訊及通訊科技與視覺藝術(shù)等8個科目已全面施行校本評核的制度。校本評核的目的，就是由學(xué)校任教老師評核學(xué)生的成績，藉此反映學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。至于校本評核的模式，會按不同學(xué)科的特點而各有不同。譬如，通識教育科以“獨立專題探究”作為校本評核的依據(jù)，而“獨立專題探究”著重訓(xùn)練學(xué)生多角度探究的能力，重視研究方法和分析能力，因此該科的評核重點包括口頭報告、制作學(xué)習(xí)歷程檔案、實地考察、調(diào)查研究、進(jìn)行實驗活動，以及完成專題設(shè)計，占學(xué)生公開試成績百分之二十。在校本評核制度之下，學(xué)生往往須在課堂外完成課業(yè)，而上網(wǎng)搜集數(shù)據(jù)更是他們常用的方法。無論從課業(yè)模式或者課業(yè)成績的角度來說，這種學(xué)習(xí)模式存在誘因，容易令學(xué)生進(jìn)行不誠實的學(xué)習(xí)行為，如抄襲、偽造、篡改等。香港考試及評核局亦察覺到這個問題，故在《香港中學(xué)文憑考試校本評核簡介》（2009年）內(nèi)，詳細(xì)提示學(xué)生須在作業(yè)中注明參考資料的出處，以及不可觸犯抄襲等行為。誠然，偽造和篡改這兩種不誠實的學(xué)習(xí)行為較難杜絕，但抄襲的行為則可以利用各種文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)偵測出來。本文旨在介紹目前較多人使用的文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)及其特點，包括中國“學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)”、美國 Turnitin 系統(tǒng)和香港“維誠系統(tǒng)”，并且說明香港中文大學(xué)使用“維誠系統(tǒng)”的經(jīng)驗。

二、Turnitin檢測系統(tǒng)架構(gòu)

一般來說，用戶只須在用戶接口提交需要檢測的文件，文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)就會自動核對龐大的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，然后反饋檢測結(jié)果給用戶。其架構(gòu)大致如下：

三、學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)

“學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)”為中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社與同方知網(wǎng)（北京）技術(shù)有限公司共同研發(fā)，2008年12月正式開放使用。該系統(tǒng)利用“中國知識資源總庫”（CNKI）內(nèi)數(shù)量龐大、類型不同的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)作為檢測的對象，包括中國內(nèi)地出版的期刊、學(xué)位論文、會議論文、報紙、年鑒、工具書、專利、外文文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)引文等與科學(xué)研究、學(xué)習(xí)相關(guān)的主要資源共6000萬條學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)，以及互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)頁資源、數(shù)百萬條英文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)等。該系統(tǒng)支持繁、簡體中文及英文文獻(xiàn)，并可檢測整個活頁夾、壓縮文獻(xiàn)、單篇文獻(xiàn)等。技術(shù)方面，利用 CNKI 自行研發(fā)的“自適應(yīng)多階指紋”特征檢測技術(shù)，對篇章、段落、句子各層級進(jìn)行檢測，而且能夠檢測文獻(xiàn)改寫、多篇文獻(xiàn)組合等各種文獻(xiàn)變形的不實行為。在檢測報告中，不僅列出檢測文獻(xiàn)的文字復(fù)制比例，還詳細(xì)列出檢測文獻(xiàn)中每一段相同文字的詳細(xì)出處，并準(zhǔn)確標(biāo)示每一段相同文字的具體位置。截至2009年8月為止，該系統(tǒng)已在全國300多家高校、科研院以及3000多家期刊社廣泛應(yīng)用，有助提高國內(nèi)學(xué)術(shù)誠信的風(fēng)氣。

四、Turnitin 系統(tǒng)

Turnitin 系統(tǒng)是由 iParadigms, LLC 公司研發(fā)的網(wǎng)上文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)，提供文獻(xiàn)原創(chuàng)性檢查及顯示疑似抄襲的功能。Turnitin 系統(tǒng)主要由3個部分組成：

①OriginalityCheck 系統(tǒng)提供檢測文獻(xiàn)的功能，確保文獻(xiàn)的原創(chuàng)性；

②PeerMark系統(tǒng)設(shè)置同儕評核作業(yè)的功能，鼓勵學(xué)生參與討論及協(xié)作，提升學(xué)習(xí)效果；

③GradeMark 系統(tǒng)讓老師直接在網(wǎng)上評改學(xué)生的課業(yè)，提高評改課業(yè)的效率，同時可追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。Turnitin 系統(tǒng)利用專屬的檢測程序，把文獻(xiàn)拆解為電子指紋圖的文本串，然后核對數(shù)據(jù)庫內(nèi)其他文獻(xiàn)的文本串。由于各文本串不盡相同，故此核對不同文獻(xiàn)內(nèi)的文本串有助分析文獻(xiàn)的相似度。除了核對本身貯存的數(shù)據(jù)庫外，Turnitin 系統(tǒng)亦會核對其他大型的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，提升檢測文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性。Turnitin 系統(tǒng)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)量十分龐大，收集逾 2億份學(xué)生課業(yè)、 140億項網(wǎng)頁、 100萬篇論文等。常用的電子學(xué)習(xí)平臺如Blackboard、Moodle、WebCT、ANGEL、Desire2Learn、Instructure Canvas等均支持 Turnitin 系統(tǒng)，使文獻(xiàn)檢測的操作更加方便。Turnitin 系統(tǒng)支持常用的文獻(xiàn)格式如MS Word、WordPerfect、PostScript、PDF、HTML及RTF 等。目前，全球126個國家、逾1萬所院校及中學(xué)采用Turnitin系統(tǒng)，其中包括香港大學(xué)、浸會大學(xué)、香港理工大學(xué)。

2011年1 月，香港教育局舉辦了兩場“推動原創(chuàng)學(xué)生作業(yè)研討會”，既談到學(xué)生原創(chuàng)作業(yè)的概況，亦介紹了防抄科技的原理。由此可見香港學(xué)界對學(xué)習(xí)誠信的重視。毫無疑問，文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)能夠協(xié)助老師有效預(yù)防學(xué)生的抄襲行為，令學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)誠信，從而建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。值得留意的是，從計算機信息業(yè)界過去數(shù)年的發(fā)展來看，文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)已不僅限于防止學(xué)生學(xué)習(xí)不實的行為，也是老師收集和評改課業(yè)、學(xué)生討論和協(xié)作的平臺，提供更多元化的功能，有助提升學(xué)習(xí)的效果。