經濟類畢業(yè)論文是經濟類高等院系畢業(yè)生必須獨立完成的一個環(huán)節(jié), 在經濟類高等院系教學體系中具有重要的地位和作用。但長期以來, 在經濟類畢業(yè)論文的寫作中, 出現并不斷蔓延著一種抄襲的風氣, 抄襲、拼湊已經成為常見現象, 獨立寫作反而顯得難能可貴。本文試就這一問題展開一些有益的探討, 以期拋磚引玉, 為改善這一狀況盡一點綿薄之力。

一、正確認識高等院校畢業(yè)論文的地位和作用

高等院校有關文件明確規(guī)定: 畢業(yè)論文是高等院校教學和考試制度的一部分, 大學生必須通過全部課程的考試, 同時畢業(yè)論文成績合格, 才能準予畢業(yè), 獲得畢業(yè)文憑, 大學生如果畢業(yè)

論文不合格, 即使修滿學分, 各科成績及格, 仍然不能畢業(yè)?？梢? 畢業(yè)論文在高等教育中占有相當重要的地位, 這種地位是由畢業(yè)論文的作用決定的。

1.畢業(yè)論文的成績反映的是學生的綜合素質和全面處理問題的能力一篇畢業(yè)論文能從幾個方面反映學生的情況: 1 能反映學生的專業(yè)基礎知識掌握得是否牢固; o 能反映學生查找資料、篩選資料和運用資料的能力; ?能反映學生的思想方法和理論水平; ?能反映學生的學習能力、動手能力, 寫作基礎和分析、演繹、歸納、證明事物的能力, 即從事科研的綜合的能力。換言之, 寫好一篇論文需要堅實的專業(yè)知識和專業(yè)基礎知識, 需要較強的研究能力和語言表述能力。

2.畢業(yè)論文的寫作是學生綜合素質提高的重要手段

首先, 畢業(yè)論文會推動學生主動運用自己學到的知識開展科學研究, 從而提高自身發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。一個聰明的人不在于他學到了多少知識, 重要的是他能夠靈活地應用自己所學的知識, 他們所掌握的知識是他們智慧的一部分。畢業(yè)論文的寫作會推動學生獨立思考, 獨立從事科研活動, 是自身素質提高的重要途徑。

其次, 寫作畢業(yè)論文的過程需要知識的積累和方法的訓練, 而完成這個過程會進一步增加知識的積累, 并且對思想方法的訓練產生影響。論文的寫作不但會推動學生加強相關知識的學習, 擴大知識的廣度和深度, 而且也會推動學生深入實際, 了解社會現實問題, 增進社會生活閱歷。同時, 學生寫畢業(yè)論文,是對所學專業(yè)的總結, 也是對思想、理論水平的提高。

最后, 畢業(yè)論文也是大學生從事科研或選擇職業(yè)的起點訓練。對于繼續(xù)升學的學生, 畢業(yè)論文的選題也許會對他們將來的研究方向發(fā)生影響。即使排除了這一點, 研究方法和寫作經驗也會使他終生受益。對于即將就業(yè)的學生, 寫作論文仍很重要, 做論文的方法對未來生活工作中的演講、辯論、辯護、會議發(fā)言、各類報告等都有重要的參考意義。

二、經濟類畢業(yè)論文抄襲現象原因透析

1.技術上的原因隨著互聯網的發(fā)展與普及, 現在學生上網查找資料, 很容易就能將有關的資料加以復制, 多找?guī)灼恼律约迂炌ú⒓右詮椭? 就能組合成一篇需要的文章。經濟類文章的這種“ 組合’,似乎更具優(yōu)勢, 因為經濟問題在當今一直是個熱話題, 在互聯網和其它媒體上很容易找到畢業(yè)生需要的文字。在這種方法簡單易行、省時省力, 本身就具有很強的誘惑力。顯然, 這種文章并無真正意義上的“ 創(chuàng)新” , 既不能反映作者的真實水平, 也無助于學生綜合能力的提高, 失去了論文創(chuàng)作的作用, 同時還會造成社會資源的浪費。

2.社會上學術風氣不正, 影響了大學生的價值取向改革開放以來, 我國的社會取得了很大的進步, 但仍處于社會轉型期, 價值取向多元化。

在這種社會氛圍下, 急功近利、投機取巧甚至不擇手段爭名奪利現象在整個學術界和高校也呈蔓延趨勢。大學生難免受此影響, 對論文的“ 拼湊” 行為在潛意識中持認同態(tài)度, “ 拼湊”甚至抄襲論文在寫作中不是見不得人的行為。

3.院系管理部門對抄襲現象過度容忍, 監(jiān)督與懲罰措施缺位近年來由于大學畢業(yè)生就業(yè)形勢日益緊張, 經濟類畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢也同樣嚴峻。在此情況下, 院系領導多從學生就業(yè)角度出發(fā), 一切為就業(yè)讓路。再加上畢業(yè)論文和就業(yè)實習時間幾乎同時進行, 在時間上難免相互沖突,許多院系管理者就采取了犧牲論文質量, 成就就業(yè)數量的做法。為了不讓學生因畢業(yè)論文影響學生的畢業(yè)和就業(yè), 對抄襲現象也就常常采取睜一只眼閉一只眼的態(tài)度。另一方面, 也不排除院系領導對畢業(yè)論文的重要性認識不足, 擔心學生因畢業(yè)論文而難以畢業(yè), 不愿采取過于嚴厲的措施, 對學生的抄襲現象聽之任之。正因為如此, 在對待抄襲這一現象上, 多數大專院系的管理者都沒有規(guī)定明確而嚴格的規(guī)章制度, 或者有了規(guī)定也形同虛設, 難以落實。

4 畢業(yè)生寫作能力下降, 心態(tài)浮躁學生在進入大學之后, 實際上很少從事寫作活動, 很多學生本來寫作能力就不高, 再加上長期疏于動筆, 寫作能力必然隨之下降, 經濟類畢業(yè)生在這方面情況或許更為嚴重, 面對不得不完成的畢業(yè)論文, 抄襲就成了他們無奈的選擇。

嚴峻的就業(yè)形勢不僅影響了院系管理者對論文的態(tài)度, 而且對畢業(yè)生的論文寫作影響更大, 甚至在臨近畢業(yè)的最后一年, 相當一部分學生甚至很難靜下心來聽課、讀書, 更難靜下心來從事寫作, 特別是當論文寫作與實習、就業(yè)同時進行的時候更是如此。很多學生面臨著不想寫、不會寫、無心寫、又不能不寫的境況, 在這種情況下, 他們會做出怎樣的選擇可想而知。

三、高校治理畢業(yè)論文抄襲問題的對策

1.引導學生正確使用各種媒體文獻, 明辨抄襲與參考引用的界限寫作畢業(yè)論文, 引用參考資料是必不可少的, 參閱各類文獻也是學生開闊眼界、增進知識的重要途徑, 當大力提倡。那么, 怎樣區(qū)分正當引用參考資料和抄襲、票g竊之間的差別呢? 可以從以下幾個方面把握:

(l) 從引用資料的目的看, 是為了評論、說明某個問題或闡釋自己的觀點, 引用或摘錄他人的作品, 而不是完全照搬他人的作品為己所用, 這種情況不屬于侵權行為。

(2 ) 從引用文獻的數量上看, 適當引用他人作品, 一般來講引用總字數不超過被引用作品的1/ 10 , 或者引用文獻不超過本人作品的1/ 10。

(3 ) 引用他人作品, 須尊重原作者的著作權, 加注說明被引用文獻的著者名稱、題名(片名、署名等) 、出版事項和出處等.

這些參考性意見主要是為了讓學生們把握參考與抄襲的界限, 也便于打消學生在使用參考資料時的思想顧慮, 放開手腳寫作。當然, 在引用資料的數量上, 也不必拘泥于1/ 10 的界限, 貴在有所創(chuàng)新和突破。

2.倡導良好學術風氣, 引導學生正確認識經濟類畢業(yè)論文寫作對自我成長的重要意義, 使學生不愿抄襲抄襲現象在經濟類高等院校不是個

別人的行為, 在學生當中成了見怪不怪的現象, 大家對此不以為然。因此, 首先應加強廣大學生的思想教育工作, 講明論文寫作對自我成長的重要意義, 講明抄襲對社會和自我的危害, 在學生的思想觀念上樹立起正確的寫作觀念, 使學生自覺抵制抄襲行為, 不愿抄襲。同時,對那些寫作能力偏低的同學, 校方可實行重點輔導, 并適當降低論文評價標準。

3.有關教育管理部門要高度重視經濟類畢業(yè)論文管理, 加強制度建設, 嚴肅處理縱容抄襲和抄襲行為, 使教師不敢隨便放縱, 使學生不敢抄襲

近年來高校擴招, 經濟類畢業(yè)生數量激增, 經濟類畢業(yè)論文也許是因為數量太多, 無論是政府的宏觀管理還是經濟類院校的微觀管理, 都比較松弛。這就很容易造成負責管理畢業(yè)論文的院校領導和教師缺乏質量意識和得過且過的心理。就目前高等教育的管理體制看,必須從上面施壓, 才能見到成效。因此,必須把大專院校畢業(yè)論文的質量作為考核教學質量的重要依據之一, 每年隨機抽查一部分作為評審的依據, 必然會推動有關學校和院系領導加強制度建設,加大整治力度, 使得教師不敢縱容, 學生不敢抄襲:

4、論文寫作應從入學抓起, 平時多給學生提供經濟論文寫作的任務, 逐步提高學生的寫作能力和興趣, 使學生不必抄襲鑒于畢業(yè)論文的特殊地位和作用,應當把畢業(yè)論文當作提高高等院校素質教育的一項工程來抓, 不必等到學生畢業(yè)前才逼著學生寫作畢業(yè)論文, 而應當在入學后就推動學生多動筆寫作, 逐步提高學生寫作的能力和興趣, 為畢業(yè)論文的寫作打下堅實的基礎, 就不至于使學生畢業(yè)前對畢業(yè)論文望而生畏, 欲寫不能, 這恐怕是杜絕抄襲的治本之策。抄襲的根本原因在于學生不會寫作、厭倦寫作, 提高了寫作的能力和興趣, 學生就會感到不必抄襲了。

為此, 經濟類院系領導應當鼓勵或規(guī)定各任課教師平時多給學生留些類似于論文寫作的作業(yè), 對于考察科目, 能夠采取論文形式的考察課一定采取論文的形式, 有條件的院?？梢?guī)定學生寫出學期論文, 年度論文等。只有多寫、多動筆, 才是提高學生寫作能力及思考的根本途徑, 也是減少抄襲行為的根本出路之一.