Abstract: This paper analyzes the advantages and disadvantages of using the academic misconduct literature detection system in universities. The advantages of using the academic misconduct literature detection system are that it can encourage students to take the thesis writing seriously and teachers to be more concerned with the writing guidance of students. It plays an important effect on putting an end to the phenomenon of plagiarism. The disadvantage is that it hinders the free development of academic, especially the aspects such as the integration innovation of the interdisciplinary and the normal citation. Moreover it leads the academic fraud to be more superficial, upgrading and international. Based on these analysis results, this paper put forward some measures for the using of the academic misconduct literature detection system, the university administrators and researchers to make better use of the academic misconduct literature detection system and improve the normal and free development of the academic.

學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)簡介

自上世紀90 年代末，我國發(fā)現(xiàn)了第一例學術(shù)剽竊案開始，學術(shù)不端行為在高校范圍內(nèi)越演越烈。特別是近幾年，我國眾多名校幾乎無一幸免地卷入其中[1-3]。為了遏制學術(shù)不端行為，各大高校也采取了相應(yīng)措施，其中最新措施當數(shù)今年6 月，眾多高校引入由清華大學中國學術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社和同方知網(wǎng)公司歷時2 年攻關(guān)研制的基于全文的“學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)”[4]對畢業(yè)生學術(shù)論文的抄襲等學術(shù)不端行為進行排查。

據(jù)了解，“學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)”是一種反剽竊軟件，可以用于抄襲、偽造、一稿多投、篡改、不正當署名、一個成果多篇發(fā)表等多種學術(shù)不端行為的檢測[4-5]。該系統(tǒng)以《中國學術(shù)文獻網(wǎng)絡(luò)出版總庫》為全文比對數(shù)據(jù)庫，范圍涵蓋中國學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫、中國優(yōu)秀博士、碩士論文網(wǎng)絡(luò)出版總庫、中國報紙全文數(shù)據(jù)庫、中國專利全文數(shù)據(jù)庫等。該系統(tǒng)將任意一篇需要檢測的文章，與比對資源庫中的文獻進行比對。原則上，只要檢測文章與比對文獻存在一個相同的句子，就能被檢測系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)，并對于文字完全重合的段落描紅標出，最后進行總體統(tǒng)計并給出分析報告。檢測文章中除開文獻綜述、正常引用，剩余部分只要有10％（有的學校定為30％）相似，就將被視為抄襲。然而，這一新的舉動引起了高校師生的熱議，逐漸形成支持和反對的兩派呼聲。本文就筆者自己的經(jīng)歷及所見所聞?wù)務(wù)劯咝Ｒ雽W術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)的利與弊。

使用學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)有利之處

提高畢業(yè)生對待畢業(yè)論文的認真程度

畢業(yè)生的學位論文是衡量一個研究生學術(shù)水平的重要標志[6]，因此畢業(yè)生應(yīng)該認真對待，并需要投入相當?shù)臅r間與精力。而此前，很多畢業(yè)生在畢業(yè)前夕忙著找工作、導師對畢業(yè)生管理也相對較松，一些畢業(yè)生對學位論文當作一個任務(wù)，采用東平西湊的方式寫成一篇學位論文，論文中所涉及的內(nèi)容可能只有50％以下自己能夠理解，而其它部分只是拿來拼湊字數(shù)。當引入了學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)之后，這引起了大多數(shù)畢業(yè)生的重視，甚至有一些緊張，畢業(yè)生開始非常認真地對待自己的畢業(yè)論文，通過大量閱讀文獻，加深對論文內(nèi)容的理解，特別是許多畢業(yè)生將不理解的內(nèi)容都從論文中刪除，理解的內(nèi)容也用自己的話來表述，這樣自然可以順利通過學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)。這也是引入學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)之后，能夠提高畢業(yè)生對待畢業(yè)論文的認真程度的有利之處。自然地，通過認真寫論文的過程，畢業(yè)生也加強了自己學術(shù)及論文寫作的修養(yǎng)及能力。

加強導師對畢業(yè)生論文的指導及修改力度

引入學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)除了對學生自身對待論文態(tài)度有了改善，而且促使導師更加關(guān)注對自己學生的論文的指導。很多學校的研究生都有反映，自己導師一向都很忙，對自己學術(shù)的指導不夠，有時導師甚至不知道自己的學生在做什么方面的研究，更別說是怎么作的了。

引入了學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)之后，如果學生的論文不能通過檢測系統(tǒng)的檢測，其導師必難辭其玖。因此，導師也會更加關(guān)注學生所寫的畢業(yè)論文，閱讀批改學生的畢業(yè)論文，嚴格把關(guān)。這樣對加強師生之間的交流和學術(shù)的發(fā)展都起到積極作用。

杜絕了學位論文中的抄襲現(xiàn)象

引入了學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)會在一定程度上杜絕學位論文中的抄襲現(xiàn)象。在此前，由于學位論文中所涉及的內(nèi)容廣泛，從基礎(chǔ)理論到分析評估，篇幅較長（碩士2～3 萬字，博士5～8 萬字）。因此，抄襲現(xiàn)象比比皆是，特別是文獻綜述及基礎(chǔ)理論部分，可能有大段、或者多頁完全雷同的論文出現(xiàn)。

過去，論文剽竊多靠人工發(fā)現(xiàn)，而實際上單靠人工篩查，很難在海量的信息中找到稿件的剽竊來源，加之審閱者若未能熟悉相關(guān)稿件的細化研究領(lǐng)域等原因，使得剽竊作品被查出的風險較小。而借助這種先進的自動化反剽竊檢測工具，情況就大不相同。引入了學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)之后，至少從形式上防止了論文中大比例的雷同之處。這絕對是對當前抄襲事件如此泛濫的一個嚴厲打擊。

使用學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)有弊之處

學術(shù)發(fā)展受到束縛

作為一個研究人員，筆者體會到學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)的引入會在一定程度上束縛學術(shù)的自由發(fā)展。下面是筆者所想到的幾個例子：

首先，最受影響的便是交叉學科的融合創(chuàng)新。試想如果一篇博士論文是針對交叉領(lǐng)域的科學問題進行闡述和研究，或者將另一個領(lǐng)域的先進技術(shù)首次引進到其它領(lǐng)域用來解決不同的問題。這樣實際上是屬于一個較大的創(chuàng)新性成果，但是在寫這個論文的時候，一般是需要介紹不同領(lǐng)域當中的研究基礎(chǔ)和先進理論，這些理論本身就是要準確引入，而且對于一個單純引入的創(chuàng)新思想，對其它領(lǐng)域的先進理論是不好用自己的方式來對其進行描述的（因其對另一個領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語及理論的來龍去脈始終不是很熟悉），不然很可能就錯誤地或者歪曲了引用的理論。這樣必然會較大篇幅地引入原來的理論，因此對于學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)來說便有了“抄襲”的嫌疑。

其次，在文科類學科論文中，通常會引用偉人或名人的原話，比如馬克思提到“…”，毛澤東指出，“…”?；蛘哌€會引用某些重要文件的原文，比如憲法、國務(wù)院文件等，這些也都是正常引用，而且是不能改變的事實，不能說換個說法。這也是會被學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)檢測出來的“抄襲”現(xiàn)象。還有，如果說兩學生的論文同是抄襲一部著作，而一個人比較“認真”，把著作中的事實全部照搬，而另一個學生比較“馬虎”，漏抄，或者錯抄了不少內(nèi)容，那么，結(jié)果很可能是“認真”的學生未通過系統(tǒng)檢測，而“馬虎”的學生卻順利通過了！ 如果真有這樣的情況發(fā)生，則多數(shù)人不愿意正確引用，促使了更多的“濫引”現(xiàn)象，這不得不說是對學術(shù)正常發(fā)展的束縛。

升級學術(shù)不端行為的含義或手段

俗話說“上有政策，下有對策”，學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)的引入不僅是對“反學術(shù)不端行為”工作的推進，而且也是促進學術(shù)不端行為本身的“升級”的因素。

首先，很多研究生為了順利通過學術(shù)不端系統(tǒng)的檢測，在寫論文的時候想盡辦法在表面上去改變一些詞句，玩一些文字功夫，這實際上也是一種升級版的造假，而且這種造假會將學術(shù)研究本末倒置，使人忽視本質(zhì)的、思想上的創(chuàng)新，而把更多的精力放在表面的、形式上的創(chuàng)新，這樣會阻礙學術(shù)研究的發(fā)展。其次，由于現(xiàn)有的技術(shù)水平的限制，對比庫中只包含中文對比文獻，這樣促使抄襲的對象更多地轉(zhuǎn)向“外文”著作，也就是說，使得國人的抄襲“國際化”了，從國內(nèi)的抄襲發(fā)展成了國際上的抄襲，而且這種抄襲可以放心大膽，因為系目前的系統(tǒng)是無論如何也無法檢測的，這樣發(fā)展下去，很可能為后來的研究者指引錯誤的方向，使他們認為在將外文論文翻譯成中文論文發(fā)表不算抄襲，而是很正常的現(xiàn)象（因為學術(shù)不端系統(tǒng)都檢測通過了）。

對策

筆者認為，引入學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)對學術(shù)的發(fā)展有利有弊，如何將其正確使用是最根本的問題。學術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)作為一種文獻檢測工具， 應(yīng)只是一種先進的輔助手段， 而最終決定是否是抄襲的應(yīng)該是由學術(shù)專家

（組）來研究決定，這樣可減少抄襲“冤案”，有利于學術(shù)的自由發(fā)展?？v觀學術(shù)不端行為的根源，其實是在于現(xiàn)行的考評機制。社會對研究者的教育導向直接導致了目前研究者這種急功近利的思想行為。因此，管理者應(yīng)從現(xiàn)行機制來考慮改革之方，從根本上防止學術(shù)不端的現(xiàn)象。從研究者本身來說，學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)的引入只能起到一個提醒和防止學術(shù)不端行為發(fā)生的作用，本質(zhì)上還是要從自身的思想境界、學術(shù)道德方面進行強，這才是杜絕學術(shù)不端行為的本質(zhì)方法。