近年來隨著我國社會經(jīng)濟的突飛猛進，綜合國力的快速提升，高等教育的大眾化趨勢日益突出，國家越來越重視發(fā)展教育事業(yè)，采取研究生擴招政策，為國家建設培養(yǎng)了一批批有用的人才。與此同時，也出現(xiàn)了部分研究生學術素養(yǎng)不夠，學術行為不端正，科研水平下降，論文抄襲、剽竊等現(xiàn)象。這是高等教育大眾化過程中不可忽視的一個問題。

一、論文抄襲、剽竊現(xiàn)象的彌漫及其根源分析

1.論文買賣和非法學術期刊有市場

據(jù)《長江日報》2010年報道:武漢大學信息管理學院副教授沈陽和他的團隊開展了3年多的關于買賣論文與非法學術期刊專題研究。我國國內(nèi)2008年發(fā)表于期刊和學術會議的論文約248萬篇，而每年有論文發(fā)表需求的各類研究員、學生達1180萬人。為滿足剛性的論文發(fā)表要求，只能求助于網(wǎng)上或網(wǎng)下的論文買賣市場和非法學術期刊。這一研究表明，包括非法期刊在內(nèi)，我國買賣論文已經(jīng)形成產(chǎn)業(yè)，2009年規(guī)模達10億元。論文買賣市場為那些想要畢業(yè)，想得到學歷文憑的人大敞方便之門，其中有的因?qū)W術研究能力有限，在限定的時間內(nèi)寫不出高質(zhì)量的論文；有的在職研究生，因忙于工作，沒時間去搞研究寫論文，只好花錢去雇人代寫；有的為了評職稱和各種獎勵，鋌而走險，花錢買論文，將從論文買賣市場提供的論文，換上自己的名字，根本不看論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)是否合理，就急于發(fā)表。非法學術期刊為了獲取私利，不顧國家法律的相關規(guī)定，非法買賣論文以及以高額的版面費謀取私利，不交錢不給發(fā)，發(fā)也要等上半年或更長的時間。而期刊類型不同，收取的費用標準也迥然不同。研究生為了在學校獲得獎學金等榮譽或者為了在三年或兩年半內(nèi)順利畢業(yè)后找到工作，不想延期畢業(yè)。這就為論文買賣市場和非法學術期刊的留下了存在空間。只要有想花錢買文論、雇人寫論文、花錢發(fā)論文、抄襲或剽竊他人學術成果的潛在人群的存在，該類市場和非法期刊將在一定時間和范圍內(nèi)難以根除。

2. 研究生不斷擴招，卻忽視了培養(yǎng)質(zhì)量。

伴隨著研究生報名人數(shù)的增加，擴招趨勢也隨之到來。我國碩士生數(shù)量迅速增長，一方面說明高等教育的大發(fā)展；另一方面也造成研究生教育水平的下降和學術質(zhì)量滑坡。以 2004 年為例，2004 年全國研究生招生人數(shù)為33 萬，比上年增長20%。到了2010 年，全國報考碩士研究生數(shù)量再次攀升，達到 140 萬，較2009 年增加 13%, 比 2004 年報考人數(shù)增加約 55.5 萬。2010 年全國研究生招生人數(shù)約為 46.5 萬，與 2009年基本持平。一些學校開始申報碩士點，新的專業(yè)被授予碩士學位；一些教師通過考核，成為新的碩士生導師。擴招使高等教育發(fā)展中注重數(shù)量上的擴大而忽視了質(zhì)量的提高。據(jù) 2010 年 8 月 25 日《長江日報》報道：《中國博士質(zhì)量調(diào)查》一書問世，書中爆出博導最多指導 47 名博士的驚人現(xiàn)象。類似的情況也出現(xiàn)在碩士研究生的培養(yǎng)中，某些專業(yè)的碩士生導師跨專業(yè)帶學生，最多能帶 10 人甚至多達 20 人左右。而這些人往往在學?；?qū)W院里從事一定的行政職務，學術、行政雙肩挑。試想一下這些領導們，一邊從事行政事務，一邊又帶這么多的研究生，甚至還要帶幾名博士研究生，即便他們有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力，他們能放下手中無數(shù)個工作和會議，全身心地投入研究生教學中，真正能夠依照研究生培養(yǎng)方案以及國家的有關規(guī)定，指導每一個學生的學習和畢業(yè)論文？可想而知，其實這很難做到。但無論出于什么原因，研究生導師必須認真負責地對待每一個學生，對每一個學生都能夠嚴格要求，兢兢業(yè)業(yè)地指導學生寫論文，不要減少甚至是不引導，任學生自我發(fā)揮。研究生做學問一定要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，拒絕抄襲和剽竊，雖然我們可以借鑒，但一定要有自己的思考，要自己在動手實踐和用心觀察的基礎上得出更為客觀而科學的結(jié)論，切忌不可隨意編撰和捏造。

3. 研究生的入取和管理不夠完善。

據(jù)新華社記者報道，我國一些地區(qū)清查出的干部假文憑數(shù)量之多令人吃驚。深圳市在已經(jīng)查驗的44213 人中，驗出假學歷（學位）證書 107 份，非學歷（學位）證書 719 份。成都市在副處級以上干部文憑的清理中，發(fā)現(xiàn)450 余名干部的學歷、學位“注水”。一些沒有受過正規(guī)大學教育的干部熱衷于上高校的研究生班，出現(xiàn)學習由秘書、司機代勞，學費公費報銷、考前請客吃飯、考后電話不斷等怪現(xiàn)象。  尤其是在職研究生培養(yǎng)多是單位委托培養(yǎng)，或是自費上學，每年都會向?qū)W校交一定數(shù)量的學費。一些學校為了最大限度的盈利，對在職研究生的入取條件適當放寬，只為多招幾個。而往往這些在職研究生，因忙于工作，很難保障在學校的學習時間，他們會選擇性的修部分課程，對于一些選修課或是公共課則不上課，甚至幾乎所有的課都不上，就是考試的時候去學校或是寫論文時去找導師指導，平時與導師通通電話。這些研究生，大多數(shù)是為了獲得文憑、好評定職稱、漲工資、升職等個人的功利性目的而選擇學習，其學歷的注水現(xiàn)象可見一斑，同時也在一定程度上反映了目前一些研究生入取和培養(yǎng)過程中管理不夠完善等現(xiàn)實。

4. 互聯(lián)網(wǎng)成為論文抄襲、剽竊的幫手。

互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，使電腦成為研究生學習的得力助手。研究生可以利用網(wǎng)絡查閱資料、看視頻、聽音頻，了解國內(nèi)外的重大新聞和事實，這些可幫助學生收集相關論文和學習資料，從而激發(fā)思維、開拓視野，實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源共享?？梢娀ヂ?lián)網(wǎng)給我們帶來的好處是顯而易見的，但它也為一些人抄襲、剽竊論文提供了方便條件。我們只要輕輕地敲擊一下鍵盤，把自己想要找的內(nèi)容輸?shù)诫娔X上，大量的文章就會涌現(xiàn)出來，讓你的眼睛應接不暇。如此，一些人就可以把別人的文章拿來參考、加以修改或重新組織、更有甚者直接大段地羅列、東拼西湊地“拼”出一篇新文章，不僅沒有注明引用的出處，也不檢查內(nèi)容是否充實、思路是否清晰，甚至格式是否合理等都不管，便開始沉醉于完成論文的喜悅之中。的確互聯(lián)網(wǎng)為研究生的學習、工作、生活等需要提供信息、娛樂和交流的平臺，是我們學習生活中不可或缺的幫手，但我們一定要正確利用網(wǎng)絡資源，不能為了自己不道德的目的，而錯誤或非法地使用互聯(lián)網(wǎng)。

綜上所述，造成研究生學術造假、論文抄襲、剽竊的原因是多方面的，既有主觀的，也有客觀的。關鍵在于我們自身如何能夠嚴格要求，一絲不茍地對待學術研究，不在學術研究上犯錯誤。

二、研究生論文抄襲、剽竊現(xiàn)象的應對策略

1.加大法律力度，制裁論文買賣市場。

目前，學術造假、論文抄襲已經(jīng)彌漫到各層級教育，尤其是在大學的校園里，無論是本科生的學年論文、畢業(yè)論文還是碩士生、博士生發(fā)表的文章或畢業(yè)論文乃至有些學校的領導、教師都不同程度地存在論文抄襲、剽竊等學術造假現(xiàn)象。由于論文買賣市場和非法期刊的存在，一些人為了個人的利益，絲毫不顧國家法律，知法犯法，非法占有別人的勞動成果，并轉(zhuǎn)讓給別人，嚴重侵犯了他人的權益。這一現(xiàn)象已經(jīng)引起全社會的普遍關注，國家及各地方政府相關部門要加大打擊力度，頒布有關法規(guī)，取消這類論文買賣市場，依法處置那些創(chuàng)辦非法期刊背后的始作俑者。

2.加強研究生教師隊伍建設。

與日俱增的考研報名人數(shù)，以及研究生錄取人數(shù)的不斷擴招，導致師資隊伍嚴重匱乏，有的教師帶的學生過多，師生之間在短短的三年時間里，很難真正溝通，彼此了解。同時，這也不利于導師對研究生進行針對性的指導，從而導致研究生論文千篇一律，缺乏創(chuàng)新。為此，我們要加大教育經(jīng)費投入，提升研究生導師隊伍建設。對部分優(yōu)秀的年輕導師，或是有著較強科研能力的導師，只要他們基本功扎實，專業(yè)素養(yǎng)過硬，可以適當?shù)仄聘裨u定職稱，以填補研究生導師的缺口，以便減輕那些帶好幾個學生的碩導或博導的壓力，為他們創(chuàng)造大量的科研、教學、創(chuàng)作和指導學生的時間。年輕骨干導師的加入，必將為整個研究生的培養(yǎng)工作帶來朝氣和活力。

3.教師要以身示范，感染學生。

古人曰：“嚴師出高徒?！敝挥薪處熅邆湔J真的學術研究精神，并以謙虛謹慎的態(tài)度，投入到教學科研中，以身示范，給學生樹立學習和研究的榜樣，就能在學校生活中潛移默化地以自己的言行感染學生。教學生要躬行，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷探索，用心觀察，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師一定要對自己嚴格要求，端正自己的學術行為，對學生提出相關要求，尤其在學術方面，教師不能袒護和遷就學生，而應以高標準嚴格要求學生的學術行為，注意在點滴中培養(yǎng)學生的研究興趣，并及時給予指導。同時，教師要經(jīng)常與學生溝通和交流，了解學生的學習狀況，并布置相應的任務。善于溝通的導師，才能與學生建立一種和諧、親密的師生關系。而這種師生關系，有助于教師和學生在學術道路上的真誠對待、共同合作。

4.學校要依法規(guī)范師生的學術行為。

學校要認真落實國家的相關法律法規(guī)，做好學術宣傳工作，加大對教師和學生的學術造假、抄襲、剽竊的治理和打擊力度，對嚴重侵害他人學術成果的行為，依法追究其刑事責任。據(jù)《北京日報》，中國農(nóng)業(yè)大學規(guī)定，自2010年始，一旦研究生發(fā)生侵占、抄襲、剽竊、盜用他人學術成果或篡改、偽造研究數(shù)據(jù)等學術道德失范行為，不僅學生面臨著剝奪學位、開除學籍等處罰，相關導師也將被停止招生資格一至五年，甚至可能被取消導師資格。我們可以借鑒或推廣這種做法，把國家的規(guī)定與本校的實際情況結(jié)合起來，出臺適合本校的教師、學生的學術行為管理辦法，督促教師和學生認真對待學術研究。

5.實行導師責任制。

2010年4月13日，據(jù)《京華時報》報道：中國農(nóng)業(yè)大學公布了一個文件，實行導師責任制，對研究生論文進行全程質(zhì)量管理。如研究生論文抄襲剽竊，指導教師也將連帶受罰，甚至會縮減所在學院的研究生招生指標。如果實行導師責任制，可以引起教師對學生學術行為的高度重視，他們會對學生的文章或是畢業(yè)論文嚴格把關，這一制度把教師的引導和學生的研究緊密結(jié)合起來。如果對學生的科研能力不重視，不善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，不給學生必要的指導，而是任其碌碌無為，學生在學校不僅浪費了三年時間，學不到有用的知識，而且由于缺乏學術研究能力，最終也會陷入無法就業(yè)的窘境。此外，學生缺乏科研能力，也將影響到教師的教學、科研形象甚至會限制招生或是取消其導師資格。這一制度的實行，一方面可以加強對教師和學生的學術研究的管理，另一方面可以鼓勵教師對學生的學術論文嚴格要求。從而保證在師生良性互動之中，激發(fā)學生的研究興趣，在學術研究路上共同成長。

6. 研究生培養(yǎng)應構(gòu)建“寬進嚴出”的淘汰制度。

自2006年在全國率先打破博士生“零淘汰率”以來，南開大學淘汰的博士生累積共達 168 名。據(jù)《長江日報》，華中科技大學研究生院在網(wǎng)上公布，將對307 名“超學時”的碩士生和博士生進行退學處理。此次擬清退研究生占研究生總體的 1.7%。在全國碩士研究生擴招以后，為了更快、更多地培養(yǎng)國家需要的人才，我們只注重研究生數(shù)量的增加，卻忽視了碩士生、博士生的質(zhì)量。學生只要達到錄取分數(shù)線進入復試后，通過面試就可以順利被學校錄取。世界上的一切事物都是發(fā)展變化的，學生也不例外。在學校期間其各方面的表現(xiàn)也會發(fā)生顯著變化，這種變化是動態(tài)的，難易估量。所以我們要對即將畢業(yè)的碩士生、博士生嚴格把關，對學生的學術、科研、創(chuàng)新、實踐、品德等各方面的素質(zhì)進行綜合的動態(tài)考察，其中學生的畢業(yè)論文就是一個硬性指標。論文要符合極為規(guī)范的學術標準。導師一定要加大對學生論文的指導和要求，讓學生在三年或五年的學習生活中，真正培養(yǎng)出濃厚的科研興趣，學到真本領。更為重要的是讓學生感受到淘汰機制帶來的競爭壓力，不再是通過考試進入學校成為一名研究生或博士生就能拿到文憑。教師、學校和相關部門，一定要對學生在學校的學習進行綜合考量，即便以高分考入的學生，甚至是公費生，如果在學校期間不努力、不奮發(fā)向上，對科研不重視，那么最后也不能順利畢業(yè)。同時要規(guī)范在職研究生入取條件，學校不能以賺錢為目的，對在職研究生降低入取“門檻”的，一定要依照和實行教育部的有關規(guī)定。此外也要加強研究生的日常管理工作，要建立相應的升學與評價制度，實行“寬進嚴出”的淘汰制度，把入口淘汰過渡到過程淘汰。當然，我們一定要做到公平、公正的對待每一個學生，淘汰不是目的，其目的是讓學生對自己負責，督促學生其學習，形成競爭意識，為更好地適應社會競爭奠定基礎。

要想真正解決研究生學術造假、論文抄襲、剽竊這一現(xiàn)象，需要社會、學校、教師、學生共同的努力，要形成一股合力，讓全社會刮起一股人人參與、尊重科研、實踐創(chuàng)新、踐行正確的學術行為之風。

    哈爾濱師范大學教育科學學院 2011 級碩士研究生趙元猛