論文抄襲天天有，過(guò)一段時(shí)間，不曝出一則論文抄襲事件，那都感覺(jué)奇怪了。這則吉林大學(xué)碩士抄襲事件之前，不是剛剛曝出蘭州大學(xué)抄襲被開(kāi)除，狀告學(xué)校事件，以及山東大學(xué)一碩士論文大面積抄襲事件。

在山大抄襲案中，比對(duì)兩文后發(fā)現(xiàn)，兩篇論文正文部分高度相似，連中文題目、摘要、關(guān)鍵詞，甚至致謝語(yǔ)都近乎一字不差。如今到了吉大抄襲案也是如此，論文除增加了一章之外，其余論文內(nèi)容與被抄襲論文內(nèi)容高度雷同。每一次的抄襲都是那么的“大膽”，劇情都是那么荒唐。似乎抄襲是那么天經(jīng)地義，造假者無(wú)懼被查出似的。

大面積的抄襲，尤其是抄襲中出現(xiàn)致謝人都相同的局面，不知道其論文指導(dǎo)教師為何沒(méi)發(fā)現(xiàn)？難道南京航空大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室老師和吉大的實(shí)驗(yàn)室教師也同名同姓嗎？在報(bào)道中，我們看到記者通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)的檢索，對(duì)比了兩篇論文，很容易就發(fā)現(xiàn)了大面積抄襲。于是筆者很疑惑，難道碩士的指導(dǎo)教師忙得都沒(méi)空復(fù)制幾句學(xué)生的論文在知網(wǎng)里查一下嗎？以知網(wǎng)檢測(cè)為例，只要老師將整篇論文上傳，知網(wǎng)就可以用一定的算法將你的論文和知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中已收錄的論文進(jìn)行對(duì)比，從而得出你論文中哪些部分涉嫌抄襲。

教育部聯(lián)合國(guó)家發(fā)展改革委和財(cái)政部曾下達(dá)《關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》，“建立學(xué)風(fēng)監(jiān)管與懲戒機(jī)制，嚴(yán)懲學(xué)術(shù)不端行為，對(duì)學(xué)位論文作假者取消學(xué)位申請(qǐng)資格或撤銷(xiāo)學(xué)位?！蹦壳?，高校對(duì)于碩士論文,需要通過(guò)抄襲檢測(cè)系統(tǒng)的檢測(cè)才能算過(guò)關(guān)。甚至一些大學(xué)已經(jīng)要求對(duì)本科生的畢業(yè)論文進(jìn)行檢索。有如此的制度防護(hù)，實(shí)際上，大面積的論文抄襲就不該發(fā)生。如今時(shí)常暴露大面積抄襲事件，只能說(shuō)明了，有關(guān)規(guī)定在基層得不到有效的落實(shí)。

在筆者看來(lái)，預(yù)防碩士論文大面積抄襲并不難。只需要將導(dǎo)師責(zé)任與碩士的論文造假捆綁就可以。而這一做法也是有所依據(jù)的?！蛾P(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》要求，“加強(qiáng)研究生教育質(zhì)量評(píng)估，加大學(xué)位論文抽檢力度，改進(jìn)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選辦法，統(tǒng)籌學(xué)科評(píng)估。對(duì)評(píng)估中存在問(wèn)題的單位，視情做出質(zhì)量約談、減少招生計(jì)劃、停止招生直至撤銷(xiāo)學(xué)位授權(quán)的處理?！鄙綎|大學(xué)碩士論文抄襲案，其最終處理不僅取消了造假者的學(xué)位，而且取消研究生指導(dǎo)教師資格。而這一做法恰恰值得借鑒和普及。

論文抄襲敗壞學(xué)風(fēng)，也滋生了大量的腐敗問(wèn)題。連致謝相同的論文都過(guò)關(guān)更是傷害了高校教師的信譽(yù)。應(yīng)該引起高校和教育主管部門(mén)的重視，將其當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作常抓不懈。