本科畢業(yè)論文，又稱畢業(yè)設(shè)計(jì)，有的學(xué)生也會(huì)簡稱“畢設(shè)”。做畢業(yè)設(shè)計(jì)，一般分為三類，文科學(xué)生一般會(huì)寫成研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告，理工科學(xué)生會(huì)在參與實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫成研究論文，工程或設(shè)計(jì)方面的學(xué)生會(huì)寫成設(shè)計(jì)方案或其它形式。不管是哪一類，最后都會(huì)落到紙上，形成最終的文稿。完成本科畢業(yè)論文這一過程本身的合理性、綜合性以及執(zhí)行慣性就決定了，想說愛你不容易，想不愛你更不容易。即學(xué)生想做好不容易，想廢除幾乎不可能。為什么短時(shí)間內(nèi)廢不了？本科畢業(yè)論文看似是一個(gè)小事情，實(shí)際牽扯到人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案的大問題。

那么下一個(gè)問題來了，誰可以把本科生畢業(yè)論文給廢了？大學(xué)校長？顯然不能。即使校長有廢除本科論文的想法和敢為天下先的驚人勇氣，也要在教學(xué)改革的框架下進(jìn)行，這就是有的老師說過的，拋開教學(xué)改革來談本科畢業(yè)論文存廢純屬耍流氓。且不說這個(gè)事情目前尚屬爭議，即使大部分老師達(dá)成一致，應(yīng)該廢，立刻去修訂本科人才培養(yǎng)方案，并設(shè)計(jì)出新的培養(yǎng)模式，新模式里面本科生不需要做畢業(yè)論文。這個(gè)方案全票通過，并于2018年9月施行，至少到2022年上半年，老師們才能不為改本科畢業(yè)論文而再次吐槽。再來一個(gè)問題，目前有沒有一種新的方式或者新的實(shí)踐可以取代本科畢業(yè)論文的方式，答案是沒有。電子郵件取代書信，微信取代之前的短信，智能手機(jī)取代普通手機(jī)，前者都有一種技術(shù)上的先進(jìn)性，后者都有使用上的缺點(diǎn)和痛點(diǎn)，而新技術(shù)恰恰是改善了這種缺點(diǎn)和痛點(diǎn)，使得取代的過程自然而合理，但是今天仍然有書信、短信和普通手機(jī)??！現(xiàn)在連取代本科畢業(yè)論文的高新方式都還沒出現(xiàn)，咋能把畢業(yè)論文給整沒了，不現(xiàn)實(shí)的，所以我說，存還是廢，這壓根就不是現(xiàn)在本科畢業(yè)論文的問題。

有人讀到這里會(huì)說，陶老師，你咋這么教條呢？！取消本科畢業(yè)論文，不就是我們校長、院長的一句話嘛，呵呵，這不是教條，這才是游戲規(guī)則?。∈悄阆氲锰唵瘟?。同意廢除本科畢業(yè)論文的老師，我理解，大部分都是實(shí)事求是，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，本科生質(zhì)量每況愈下，本科論文寫也寫不好，很多學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)、考研復(fù)習(xí)和畢業(yè)論文三者重疊，擠壓了本科畢業(yè)論文的時(shí)間，這都是客觀情況。

當(dāng)然也不能排除，一些老師從自身角度出發(fā)，不想受累去帶本科生畢業(yè)論文，所以同意廢掉本科生畢業(yè)論文。這種反對情緒在學(xué)生中可能更為廣泛。如果人才培養(yǎng)方案跟著一部分師生的情緒走，那不僅是本科生畢業(yè)論文需要廢除了，碩士、博士都要廢除，本科生上課也是遲到早退，稀稀拉拉，玩手機(jī)抄作業(yè)，那干脆把課也停了算了。請問，那回到了什么時(shí)候！所以，有的時(shí)候現(xiàn)象不等于本質(zhì)，況且這還是部分現(xiàn)象。解決這些困難需要靠教學(xué)改革，而不是廢除就能解決所有問題。這又牽出另一個(gè)大問題，即以學(xué)生為中心并不意味著學(xué)生是上帝，學(xué)生進(jìn)大學(xué)，大學(xué)不是商店，學(xué)生也不是顧客。老師的意見當(dāng)然要聽取，比如大幅度提高大學(xué)教師的工資待遇，但是老師們提再多的多拿錢、少干活的意見，學(xué)校也不會(huì)采納，原因是沒有動(dòng)力去采納，動(dòng)力源自政策驅(qū)動(dòng)、資金驅(qū)動(dòng)以及績效驅(qū)動(dòng)，否則哪有什么無緣無故的漲工資。有了驅(qū)動(dòng)力，老師們不提意見，工資也會(huì)蹭蹭蹭上漲。

在雙一流建設(shè)和工程認(rèn)證的背景下，本科畢業(yè)論文不是存廢與否的問題，而是怎么高質(zhì)量做好的問題。比如當(dāng)年清華的蔣南翔校長就要求學(xué)生“真刀真槍地做畢業(yè)設(shè)計(jì)”，你能想象北京密云水庫的設(shè)計(jì)建造，是從清華大學(xué)水利系的一篇本科畢業(yè)論文開始的嗎？

再比如，新加坡的大學(xué)是承襲英國的榮譽(yù)（honors）學(xué)位制度。一般本科學(xué)生讀三年就可以拿學(xué)位，學(xué)校會(huì)給學(xué)績分高的同學(xué)offer，讓他們繼續(xù)讀一年，拿榮譽(yù)學(xué)位。honors的要求要比普通學(xué)生高很多，對于理工科而言，基本需要在實(shí)驗(yàn)室做一年實(shí)驗(yàn)攢數(shù)據(jù)，還有做口頭報(bào)告、做海報(bào)，根據(jù)一年的綜合表現(xiàn)，再頒發(fā)有等級的榮譽(yù)學(xué)位，大致分為一等、二等和三等。你可不要小瞧了這些分級，如果你畢業(yè)以后去大公司或者政府部門，你取得的等級和你的工資是直接掛鉤的，有的級差會(huì)有1000元人民幣。我們顯然不能完全照搬別人的honors制度，但是可以借鑒和引入他們的監(jiān)督和考核機(jī)制，這樣有助于我們的學(xué)生做好畢業(yè)論文。

怎么做好畢業(yè)論文？首先要因材施教。你不能強(qiáng)迫所有的本科生都像honors一樣優(yōu)秀，就像學(xué)術(shù)型碩士、專業(yè)碩士和工程碩士，他們的畢業(yè)要求是不一樣的。學(xué)生來了，一定要談話了解清楚，要將學(xué)生選題和學(xué)生情況結(jié)合起來。我的經(jīng)驗(yàn)是，結(jié)合不好，痛苦萬分；結(jié)合得好，輕松愉快。其次是嚴(yán)格要求。找本科生談話的時(shí)候千萬不要你好、我好、大家好，一定要把丑話說在前面。要求是什么，你要做什么，說明白。很多實(shí)際的案例是，學(xué)生見不到人，等到快答辯的時(shí)候，學(xué)生才出現(xiàn)。這時(shí)候老師抱怨，一直聯(lián)系不上學(xué)生，這時(shí)候其實(shí)老師應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，因?yàn)槟氵B要求都沒說，聯(lián)系不上，可以請求班主任、輔導(dǎo)員協(xié)助聯(lián)系，一開始就松懈了，后面的問題撲面而來。再次是及早動(dòng)手。畢業(yè)設(shè)計(jì)半年肯定不夠，至少要一年，我的經(jīng)驗(yàn)是，一年前就把學(xué)生定下來，及早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，好在現(xiàn)在學(xué)校都比較鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，還有經(jīng)費(fèi)資助，這樣有利于開展工作。其實(shí)很多兄弟院校，本科生發(fā)表SCI源刊文章的記錄越來越多，原因就是及早動(dòng)手，而不是非得要等到博士才能發(fā)文章。第四是跟蹤反饋。實(shí)際上，學(xué)生想偷懶，老師也想偷懶，也包括我自己。所以我們對于過程的監(jiān)管是很不到位的，往往中期考核都是流于形式，但是實(shí)際上，過程才是最重要的。新加坡拿一等honors的學(xué)生，很多學(xué)生都說自己要一個(gè)禮拜或兩個(gè)禮拜定期和導(dǎo)師匯報(bào)一次，導(dǎo)師會(huì)給具體的意見，有問題可以隨時(shí)去找導(dǎo)師。其實(shí)，你想想看，學(xué)生都不笨，如果真這么做到了，本科畢業(yè)論文怎么可能做不好呢？

總之，存還是廢，這壓根就不是現(xiàn)在本科畢業(yè)論文的問題。老師們還是好好迎接本科生畢業(yè)答辯吧！

?

?

?

本文來源：陶濤科學(xué)網(wǎng)博客

相關(guān)資訊：以學(xué)術(shù)創(chuàng)新來推動(dòng)中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展

? ? ? ??以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，潛心致力于文藝創(chuàng)作