當(dāng)我們翻開(kāi)一本教育雜志或一本教師教育教學(xué)論文集，我們腦海中考慮的不是雜志中的論文寫得是否精彩，是否符合現(xiàn)實(shí)，是否對(duì)我們的工作具有指導(dǎo)意義。細(xì)心閱讀，總是懷疑這些論文是不是雜糅或抄襲之作， 懷疑其真正的存在價(jià)值。現(xiàn)在我就教師論文揉雜、抄襲現(xiàn)象的成因及克服方法加以探討。

世界科學(xué)發(fā)展史已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明：一切科學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)和技術(shù)上的重大發(fā)明創(chuàng)造，都是從實(shí)驗(yàn)中發(fā)展和提煉出來(lái)的；科學(xué)假說(shuō)也只有通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)才能得到印證和檢驗(yàn)。因此，發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理要靠實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)科學(xué)真理更離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。

本章節(jié)詳解解說(shuō)了關(guān)于理論型畢業(yè)論文的特征，主題結(jié)構(gòu)，以及寫作的要求，在畢業(yè)論文中有幾種類型的論文，每個(gè)類型的文章的寫作方式都各有特點(diǎn)以及寫作的方法，如何寫好一篇理論型畢業(yè)論文，以下的內(nèi)容將做詳細(xì)的介紹.....

根據(jù)Paperrater官方消息，對(duì)于新版的Paperrater論文檢測(cè)系統(tǒng)已經(jīng)全面升級(jí)完畢，要針對(duì)中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù) ，整句云庫(kù)分解檢測(cè)，更專業(yè)，更精準(zhǔn)，不遺漏任何細(xì)節(jié)。

標(biāo)題與主題的關(guān)系既互相區(qū)別，又十分密切。這種密切關(guān)系主要表現(xiàn)在：標(biāo)題為主題服務(wù)，主題通過(guò)標(biāo)題才能得到明確的反映。主要有3種。

論文的成果與價(jià)值，最終當(dāng)然要由文章的最后完成和客觀效用來(lái)評(píng)定。但選題對(duì)其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個(gè)題目和簡(jiǎn)單地規(guī)定個(gè)范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過(guò)程，就是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。

作為學(xué)生的我們，論文檢測(cè)，想更加實(shí)惠？ 想讓畢業(yè)更加的順利？ 趕快關(guān)注早檢測(cè)新浪博客，更多寫作技巧，更多檢測(cè)教程，驚喜不斷！

系統(tǒng)主要功能包括已發(fā)表文獻(xiàn)檢測(cè)、論文檢測(cè)、自建比對(duì)庫(kù)管理等。簡(jiǎn)潔、實(shí)用、方便的操作系統(tǒng)在對(duì)論文進(jìn)行檢測(cè)之后，自動(dòng)生成檢測(cè)報(bào)告，為判斷論文性質(zhì)提供相關(guān)依據(jù)。

很多同學(xué)在使用了Paperrater論文檢測(cè)系統(tǒng)后，發(fā)現(xiàn)這種檢測(cè)系統(tǒng)查重的相當(dāng)嚴(yán)格，抄襲比高，就手足無(wú)措了，不知道怎么去修改降低抄襲比。其實(shí)任何系統(tǒng)都是有辦法的，論文檢測(cè)系統(tǒng)的報(bào)告結(jié)果只是一個(gè)結(jié)果，系統(tǒng)也只是輔助修改工具，所以只要知道了方法，論文的復(fù)制比是很容易降低的，但是需要有耐心。

對(duì)于市場(chǎng)中的幾個(gè)比較大的檢測(cè)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，增長(zhǎng)的需求速度比較前幾年都有上升的趨勢(shì)，不過(guò)這種高速的增長(zhǎng)并不是永久不變的，對(duì)于一個(gè)市場(chǎng)的發(fā)展，根據(jù)市場(chǎng)需求會(huì)達(dá)到一個(gè)相對(duì)于平衡的階段，就算是論文檢測(cè)的行業(yè)也不例外，每年的畢業(yè)生都是在500萬(wàn)以上的數(shù)量級(jí)

學(xué)術(shù)界的抄襲在國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)相對(duì)還是比較高的，不管是在研究、畢業(yè)論文、發(fā)表，都多多少少存在這些問(wèn)題，有些的作者對(duì)于抄襲的概念非常的模糊甚至是不知道，所以在寫作的時(shí)候抄襲了別人的內(nèi)容，或者文章段落，自己都不知道是否算是抄襲，最后結(jié)果自己的文章被打上了抄襲的壞名聲，被退稿或者無(wú)法畢業(yè)等等，得不償失。下面來(lái)簡(jiǎn)單的介紹一下關(guān)于論文學(xué)術(shù)不端的一些定義，希望能給不知道的人一個(gè)借鑒。

又到了畢業(yè)論文檢測(cè)的時(shí)間了，也到了同學(xué)們論文寫作、修改、定稿等進(jìn)行流水步驟操作的時(shí)間了。這個(gè)年頭，又有新的一批同學(xué)將要被學(xué)校進(jìn)行論文抽檢，被抽到的同學(xué)不得不要通過(guò)學(xué)校的機(jī)檢，常見(jiàn)的學(xué)校使用的有知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)，萬(wàn)方檢測(cè)系統(tǒng)，paperrater論文檢測(cè)....

Paperrater檢測(cè)系統(tǒng)-規(guī)范嚴(yán)格、智能識(shí)別、人性化,強(qiáng)大先進(jìn)的比對(duì)算法、完整全面的比對(duì)庫(kù),全面的自建庫(kù)功能、開(kāi)放互動(dòng)模式,良好的用戶體驗(yàn)、貼心的檢測(cè)服務(wù),優(yōu)秀的檢測(cè)客服、詳細(xì)耐心的問(wèn)題解答......

距離Paperpass烽火的年代，直到這個(gè)神一般的檢測(cè)系統(tǒng)的消亡(直到現(xiàn)在還沒(méi)有復(fù)出的消息)，中間就殺出了 一個(gè)新的檢測(cè)系統(tǒng)-PaperRater，對(duì)于這個(gè)系統(tǒng)的出現(xiàn)褒貶不一，很多人喜歡這個(gè)檢測(cè)系統(tǒng)，很多人對(duì)這個(gè)系統(tǒng)也存在太多的疑問(wèn)。不管怎樣，這個(gè)系統(tǒng)又陪著一屆學(xué)生度過(guò)了他們的畢業(yè)季，學(xué)生在成長(zhǎng)，Paperrater系統(tǒng)也在成長(zhǎng)。

很多人很疑惑我檢測(cè)完了，也看到了結(jié)果，到底能不能通過(guò)學(xué)校的檢測(cè)呢？具體有什么樣的指標(biāo)或者結(jié)果？