一、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育人才培養(yǎng)提出新要求

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展, 如信息科學(xué)的發(fā)展, 一方面促進(jìn)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生根本性的變革和人們生活方式的重大改變。另一方面全球范圍內(nèi)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇, 國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈, 競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)和核心問(wèn)題, 說(shuō)到底是人才問(wèn)題和民族創(chuàng)新能力問(wèn)題。科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了新的更高的要求, 已日益得到世界各國(guó)的普遍重視。本科教育是高等教育的主體和基礎(chǔ), 抓好本科教學(xué)是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵, 也是各國(guó)高等教育所關(guān)注的熱點(diǎn) , 并引發(fā)人們對(duì)高校本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與管理工作的思考和研究。但近年來(lái), 受多方面因素的影響和干擾, 我國(guó)高校本科畢業(yè)論文的質(zhì)量日益滑坡, 畢業(yè)論文寫(xiě)作中出現(xiàn)的抄襲、作假、摻水問(wèn)題日益嚴(yán)重。甚至出現(xiàn)買(mǎi)賣(mài)論文的行為, 論文質(zhì)量一落千丈。有相當(dāng)一部分本科生抱怨畢業(yè)論文已經(jīng)成為影響畢業(yè)求職的干擾因素, 認(rèn)為畢業(yè)論文應(yīng)該取消。由于本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高, 而且弄虛作假和形

式主義傾向嚴(yán)重, 有人建議取消畢業(yè)論文的觀點(diǎn), 認(rèn)為: / 高等教育日益大眾化, 取消本科畢業(yè)論文可能是大勢(shì)所趨。絕大多數(shù)高校的師資力量、圖書(shū)資料和實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能適應(yīng)本科畢業(yè)論文的要求。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看, 本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高, 而且弄虛作假和形式主義傾向嚴(yán)重。在這種情況下, 與其讓- 摻水. 論文泛濫, 不如取消本科畢業(yè)論文。0112如果因?yàn)樯鲜鲈蚨∠究飘厴I(yè)論文似乎有失偏頗。

是否應(yīng)該取消本科生畢業(yè)論文的爭(zhēng)論由來(lái)已久, 爭(zhēng)論的焦點(diǎn)歸根結(jié)底是關(guān)于本科生培養(yǎng)目標(biāo)的爭(zhēng)論, 也就是科研能力是否應(yīng)該成為本科生培養(yǎng)目標(biāo)的爭(zhēng)論, 這些爭(zhēng)論引起人們的審視與反思。采用文獻(xiàn)資料、訪問(wèn)調(diào)查、專(zhuān)家咨詢(xún)、理論思維和量化分析等綜合研究方法, 對(duì)372 所高校本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與管理工作進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查高校數(shù)占全國(guó)高校數(shù)的641 33%, 調(diào)查的范圍覆蓋全國(guó)7 個(gè)不同區(qū)域, 基本上反映了現(xiàn)階段我國(guó)高校本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與管理工作狀況。在此基礎(chǔ)上對(duì)高校本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與管理中的誤區(qū)及問(wèn)題進(jìn)行的分析和反思, 以加速提高本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)和寫(xiě)作質(zhì)量。

二、本科畢業(yè)論文具有“奠基”功能和“橋梁”作用

面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn), 中共中央國(guó)務(wù)院頒發(fā)的5關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出: 高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神, 普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。0122 江澤民同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出: 教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地, 也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。 高等學(xué)校要在培養(yǎng)大批各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的同時(shí), 努力為優(yōu)秀人才的脫

穎而出創(chuàng)造條件, 尤其是要下功夫造就一批真正能站在世界科學(xué)技術(shù)前沿的學(xué)術(shù)帶頭人和尖子人才, 以帶動(dòng)和促進(jìn)民族科技水平與創(chuàng)新能力的提高0。142這些科學(xué)論斷對(duì)新時(shí)期高校的培養(yǎng)目標(biāo)給予了科學(xué)定位, 對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要性予以進(jìn)一步肯定, 同時(shí)也向高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)提出更高的要求, 也是各級(jí)各類(lèi)高校深化教育改革, 全面推進(jìn)素質(zhì)教育所面臨的新的形勢(shì)和重大課題。

教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文)工作的通知指出: / 畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文) 是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文) 在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面, 具有不可替代的作用, 是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn), 是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫(xiě)作, 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力, 并使學(xué)生受到較為系統(tǒng)的科學(xué)研究和專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作相結(jié)合的科研訓(xùn)練, 從中了解、熟悉科學(xué)研究和論文寫(xiě)作的基本環(huán)節(jié)、程序和方法, 初步確定科研方向, 切實(shí)做到與科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合, 為今后從事科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫(xiě)作,不能簡(jiǎn)單地整理和歸納前人的意見(jiàn), 而是在一定程度上用新的事實(shí)或新的理論來(lái)豐富某一專(zhuān)業(yè)學(xué)科的內(nèi)容, 或者解決某一學(xué)科中的疑難問(wèn)題, 這就需要一定的創(chuàng)見(jiàn)性。一些大學(xué)生和研究生正是通過(guò)獨(dú)立撰寫(xiě)畢業(yè)論文, 充分發(fā)揮自己的聰明才智, 充分顯示自己的能力和特長(zhǎng), 產(chǎn)生有突破性、前人所未發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)見(jiàn), 因而脫穎而出, 大展才華。學(xué)校和用人單位從論文寫(xiě)作和答辯中及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才, 推薦人才, 使用人才。國(guó)內(nèi)外的許多專(zhuān)家、學(xué)者正是從學(xué)生時(shí)代的畢業(yè)論文中嶄露頭角, 為社會(huì)所承認(rèn), 做出突出的貢獻(xiàn)。因此, 本科畢業(yè)論文對(duì)作者的自身成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新具有極其重要的奠基功能和橋梁作用。

三、本科生畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的歸因分析

缺乏選題的經(jīng)驗(yàn)、選題范圍重理論輕實(shí)踐。大學(xué)生初學(xué)寫(xiě)論文, 選題一定要慎重, 好的選題, 是成功的一半。畢業(yè)論文選題一是時(shí)間較短, 二是學(xué)生缺乏選題的經(jīng)驗(yàn)。許多學(xué)生, 面對(duì)一大堆畢業(yè)論文參考選題, 有的好高騖遠(yuǎn)、求大輕小、盲目行事; 有的猶豫不決、重理論輕實(shí)踐、甚至茫然無(wú)所適從。其原因一是沒(méi)有足夠的心理準(zhǔn)備, 二是沒(méi)有掌握正確的選題方法。既影響了選題的質(zhì)量, 又不利于研究工作的順利進(jìn)行。

研究類(lèi)型主要以理論研究和應(yīng)用研究為主。不同的研究類(lèi)型和科研程序是為了適應(yīng)科研活動(dòng)的多變性和個(gè)體的偶然性等特點(diǎn)之需求, 以便更好地嚴(yán)格地按照預(yù)先設(shè)計(jì)的研究類(lèi)型和理想的科研程序去進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)踐探索。多數(shù)本科畢業(yè)論文的研究類(lèi)型主要以理論研究和應(yīng)用研究為主。采用定量分析研究類(lèi)型的仍局限于一般的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理范疇, 能獨(dú)立運(yùn)用計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行較高層次的定性定量化處理的為數(shù)很少。文獻(xiàn)資料法和調(diào)查多實(shí)驗(yàn)法和理論思維方法少。研究方法的選擇總是與具體的研究目標(biāo)相關(guān), 同時(shí)也受到研究對(duì)象的性質(zhì)、特點(diǎn)的制約。因此, 任何研究課題, 都要適合于解決其研究任務(wù)的方法與手段。找到渡河的可靠的/ 橋0或/ 船0。應(yīng)從課題的特點(diǎn)、性質(zhì)、研究對(duì)象、研究范圍、研究條件及假設(shè)的內(nèi)容出發(fā), 去綜合考慮與選擇研究方法, 以確保獲得豐富可靠的材料, 順利完成研究任務(wù)。正確的方法可以提高研究的效率, 提高研究成果的可靠性, 研究方法不當(dāng)

或考慮不周, 就會(huì)影響結(jié)果的可靠程度, 甚至產(chǎn)生謬論。但是, 任何研究課題并不是采用的方法越多越好, 而是要服從于研究任務(wù)的需要, 并在可能的條件下選擇適宜的主要的研究方法與手段。對(duì)301 篇本科生畢業(yè)論文的分析表明, 研究方法多數(shù)采用文獻(xiàn)資料法( 3519%) , 調(diào)查法( 271 6%) , 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法( 1216%) , 觀察法( 1119%) , 理論思維方法( 81 3%) , 實(shí)驗(yàn)

法所占的比例相對(duì)較少( 217%) 。參考文獻(xiàn)的引用沒(méi)有體現(xiàn)所研究問(wèn)題的基本現(xiàn)狀和學(xué)科發(fā)展前沿。引用必要的參考文獻(xiàn)有助于提高畢業(yè)論文的研究水平和論文質(zhì)量。301 篇本科生畢業(yè)論文共計(jì)引用1872 篇參考文獻(xiàn), 每篇畢業(yè)論文引用參考文獻(xiàn)數(shù)為61 24+21 21 篇。在參考文獻(xiàn)具體引用的過(guò)程中有兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)特別引起我們的注意。一是直接引用的外文資料很少, 表明本科學(xué)生對(duì)外語(yǔ)掌握程度和應(yīng)用能力亟待提高。二是所引用的參考文獻(xiàn)和資料的廣度和深度不能體現(xiàn)所研究問(wèn)題的基本現(xiàn)狀和學(xué)科發(fā)展前沿。畢業(yè)論文帶有明顯的/ 拼湊痕跡0 或/ 套襲模式0。畢業(yè)論文是本科學(xué)生初次參加科研活動(dòng)的初級(jí)階段的成果, 由

于科研基礎(chǔ)知識(shí)和科研操作技術(shù)的儲(chǔ)備不足, 加之缺乏足夠的科研時(shí)間和實(shí)踐的機(jī)會(huì), 相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)論文的題目偏大、內(nèi)容偏空, 所要研究的問(wèn)題缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。以文獻(xiàn)資料法為主的理論研究帶有明顯的東抄西編的/ 拼湊痕跡0 ; 以觀察和實(shí)驗(yàn)法為主的應(yīng)用研究帶有明顯的人為的隨意組合的/ 套襲模式0 。因此, 在畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)倡導(dǎo)勇于實(shí)踐和刻苦鉆研的治學(xué)方法和能力, / 不得以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果。0162/ 應(yīng)注重學(xué)術(shù)質(zhì)量, 反對(duì)粗制濫造和低水平重復(fù), 避免片面追求數(shù)量的傾向0。172注重學(xué)生科研素養(yǎng)和科研基本功的養(yǎng)成教育。

四、提高本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)與管理質(zhì)量的主要對(duì)策與途經(jīng)

結(jié)合學(xué)科發(fā)展前沿不斷創(chuàng)新和追求高水平的成果。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)造性人才的基地, 也是知識(shí)創(chuàng)新的重要基地和國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分, 在高校技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中也起著重要的作用。0 畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)與寫(xiě)作是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下, 自己選題, 自己觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究,用自己的語(yǔ)言表達(dá)研究成果, 這是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期0。其主要目的是讓全體學(xué)生在此期間得到全面扎實(shí)的科研訓(xùn)練, 訓(xùn)練他們對(duì)學(xué)問(wèn)、對(duì)工作、對(duì)實(shí)踐研究探索的意識(shí)和精神, 訓(xùn)練治學(xué)方法, 訓(xùn)練科研方法, 訓(xùn)練科技論文的協(xié)作能力。面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,應(yīng)結(jié)合所研究問(wèn)題的基本現(xiàn)狀和學(xué)科發(fā)展前沿及自身的實(shí)際狀況不斷創(chuàng)新和追求高水平的成果。玉米老太太麥克托林, 以其1944 年本科畢業(yè)論文中所提出的可移動(dòng)遺傳基因?qū)W說(shuō), 獲得1983 年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng), 給我們提供了極其有益的借鑒和深刻的思索。

畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫(xiě)作/ 宜早不宜遲0 。畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫(xiě)作時(shí)間有限定性, 加之學(xué)生初次參加科研活動(dòng), 缺乏經(jīng)驗(yàn), 許多學(xué)生自覺(jué)和不自覺(jué)地表現(xiàn)出/ 發(fā)展不成熟0 的特征。有的好高騖遠(yuǎn), 盲目行事; 有的猶豫不決, 甚至茫然無(wú)所適從; 有的平時(shí)學(xué)習(xí)不注意分析問(wèn)題、研究問(wèn)題, 對(duì)如何搞科研摸不著門(mén)路; 有的平時(shí)雖有一定的研究能力, 甚至撰寫(xiě)和發(fā)表文章, 但是都不夠規(guī)范化。如果事前沒(méi)有思想準(zhǔn)備和材料積累, 僅在幾個(gè)月的時(shí)間里, 要完成從選題、研究到寫(xiě)作的全過(guò)程, 是很難指導(dǎo)或?qū)懗龈咚降漠厴I(yè)論文。根據(jù)/ 凡事預(yù)則立, 不預(yù)則廢0 的指導(dǎo)思想, 畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫(xiě)作應(yīng)早作準(zhǔn)備。從總體和長(zhǎng)遠(yuǎn)說(shuō)來(lái), 在學(xué)習(xí)階段, 就應(yīng)先學(xué)習(xí)一些指導(dǎo)論文寫(xiě)作的有關(guān)論著, 包括專(zhuān)家、學(xué)者的治學(xué)之道和科學(xué)研究、論文寫(xiě)作的有關(guān)論述; 學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)寫(xiě)作理論知識(shí), 提高文字修養(yǎng); 還要選讀一些本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀論文, 從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。與此同時(shí), 對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域中自己感興趣的某些專(zhuān)題或方面, 有意識(shí)、有計(jì)劃地積累資料, 思考和研究問(wèn)題。這種細(xì)水長(zhǎng)流的學(xué)習(xí)、積累和探索, 不僅對(duì)平常的深入學(xué)習(xí)很有好處, 更是為課題研究、論文寫(xiě)作進(jìn)行物質(zhì)準(zhǔn)備。

加強(qiáng)教育科研課程的建設(shè), 提高學(xué)生的科研能力。在未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步中, 知識(shí)、智力無(wú)疑將起著越來(lái)越突出的重要作用。在加強(qiáng)教育科研課程的建設(shè)過(guò)程中, 強(qiáng)化學(xué)生科研意識(shí), 提高學(xué)生科研能力, 有助于素質(zhì)教育的實(shí)施。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀和引用文獻(xiàn)的方法, 提高科研計(jì)劃設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力。強(qiáng)化學(xué)生科研訓(xùn)練如同游泳, 要下水去實(shí)踐, 站在岸上是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的。只有下水才知道怎樣去游,向哪個(gè)方向游。只有親自動(dòng)手搞科研, 才能掌握科研的基本規(guī)律和方法。

強(qiáng)化外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量, 提高雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)出率。301名本科生的畢業(yè)論文所引用的1872 篇參考文獻(xiàn)和資料中直接引用外文參考文獻(xiàn)和資料的很少, 表明學(xué)生對(duì)外語(yǔ)掌握程度和應(yīng)用能力方面急需提高, 這樣才能進(jìn)一步拓寬和深化科研的廣度和深度, 有利于學(xué)生了解和掌握所要研究問(wèn)題的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和學(xué)科發(fā)展前沿。教育部明確要求: / 各高校積極推動(dòng)使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行公共課和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué), 特別是在信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、金融、法律等專(zhuān)業(yè), 以及國(guó)家發(fā)展急需的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。0182可以說(shuō), 在相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi), 高校雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)出率, 將是影響和制約本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與管理質(zhì)量提高的瓶頸, 必須引起我們的高度重視。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè), 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué), 促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)和技能的提高。301 名本科生在撰寫(xiě)論文過(guò)程中表現(xiàn)出一定的基礎(chǔ)知識(shí)、樸實(shí)的學(xué)風(fēng)和敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度, 應(yīng)予以保持和發(fā)揮。/ 高等學(xué)校要重視本科教學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié), 保證實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)出率達(dá)到本科教學(xué)合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),并開(kāi)出一批新的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。文科學(xué)生要按專(zhuān)業(yè)要求參加必要的社會(huì)實(shí)踐。要根據(jù)科技進(jìn)步的要求, 注重更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容, 提倡實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研課題相結(jié)合, 創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng)。0 192在教師的指導(dǎo)下使學(xué)生掌握必備的實(shí)驗(yàn)知識(shí), 操作技術(shù)和技能, 加強(qiáng)在各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)大學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練, 有利于培養(yǎng)大批的富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。

建立和完善高校本科學(xué)生科研訓(xùn)練和論文指導(dǎo)的新模式。首先是抓好指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè), 結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)選修課程的開(kāi)設(shè), 試行/ 導(dǎo)師指導(dǎo)制0 , 使學(xué)生在兩年的專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)中有不定期的科研訓(xùn)練, 為完成較高水平的畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。完善畢業(yè)論文的指導(dǎo)與交流等制度。本科生畢業(yè)論文, 從課題設(shè)計(jì)、實(shí)施到定稿, 歷經(jīng)半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間, 指導(dǎo)教師必須有足夠的時(shí)間投入大量精力予以指導(dǎo)。372 所院校對(duì)指導(dǎo)教師工作量的計(jì)算一般每篇論文為15~ 25 學(xué)時(shí)之間, 對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí), 畢業(yè)論文應(yīng)編輯成冊(cè), 院系圖書(shū)館和資料室可開(kāi)設(shè)本科生畢業(yè)論文專(zhuān)欄, 有利于院校之間的學(xué)術(shù)交流和學(xué)生之間的縱向交流, 互相學(xué)習(xí), 取長(zhǎng)補(bǔ)短, 促進(jìn)畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫(xiě)作更加科學(xué)化和規(guī)范化, 不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量和人才質(zhì)量。

建立健全本科畢業(yè)論文工作條例和質(zhì)量監(jiān)控保障體系。對(duì)372 所高校本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與管理工作的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)各高校通過(guò)多種形式和渠道加大對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)與管理工作, 采取切實(shí)措施為做好畢業(yè)論文指導(dǎo)與管理工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。各高校均制訂和實(shí)施相關(guān)的本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與管理工作的規(guī)定。但有關(guān)具體的內(nèi)容及要求相差較大,不能適應(yīng)高校本科畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理的需要。因此, 建議教育部組織有關(guān)院校和專(zhuān)家, 結(jié)合學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)創(chuàng)新與持續(xù)發(fā)展的需要, 制訂全國(guó)高校本科生畢業(yè)論文工作條例, 全面推廣和實(shí)施/ 科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式0 等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn), 是推進(jìn)學(xué)術(shù)規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要舉措。/ 通過(guò)建立制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制, 從嚴(yán)治教, 明確指導(dǎo)教師的職責(zé), 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí), 使其集中精力完成畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文) 環(huán)節(jié)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

樹(shù)立勇敢追求真理探索未知和勇于創(chuàng)新實(shí)踐的能力。江澤民同志在慶祝北京師范大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)指出: 我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,不斷培養(yǎng)大批合格的中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,不斷造就大批具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才, 不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。這是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求, 也是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的歷史任務(wù)。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是各級(jí)各類(lèi)高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。實(shí)踐證明: 對(duì)某一學(xué)科或?qū)ｎ}進(jìn)行深入認(rèn)真的研究, 是畢業(yè)論文構(gòu)成的物質(zhì)基礎(chǔ)和思想前提。研究成果是畢業(yè)論文的靈魂和實(shí)質(zhì)內(nèi)容, 沒(méi)有一定的科研成果, 就寫(xiě)不出一篇較好的論文。各種表達(dá)方式是論文的外部形式,是一篇優(yōu)秀畢業(yè)論文的必要構(gòu)成。因此, 在畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫(xiě)作過(guò)程中, 對(duì)學(xué)生科研訓(xùn)練的重點(diǎn)是指導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立勇敢追求真理、探索未知、崇尚科學(xué)和刻苦鉆研的態(tài)度, 核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

曹士云