畢業(yè)論文的評估有廣義和俠義之分。廣義的畢業(yè)論文評估是對整個畢業(yè)論文工作的全面評估，包括領導重視程度、組織管理狀況、教學條件、課題情況、過程監(jiān)控、成績評定等方方面面。俠義的畢業(yè)論文評估專指成績評定。本文主要是在廣義的畢業(yè)論文評估的大環(huán)境中探討俠義的畢業(yè)論文評估，俠義的畢業(yè)論文評估既是對大學生理論知識喝應用技能的全面考核，又是對大學生抽象思維能力、文字表達能力，理論聯(lián)系實際等能力的綜合評價，同時還是對大學生工作態(tài)度、研究精神、責任感等的有效鑒定，是客觀評價學生，促進學生發(fā)展的重要方法。因此，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求，遵循科學的評定規(guī)則，客觀地設計畢業(yè)論文的評定標準，公正地評定學生畢業(yè)論文成績，是畢業(yè)論文教學活動必不可少的環(huán)節(jié)。

畢業(yè)論文評估的原則

畢業(yè)論文評估的原則是進行畢業(yè)論文成績評定必須遵循的言論和行為準則。遵循畢業(yè)論文評估的原則是畢業(yè)論文成績評定工作得以順利工作進行和成績評定科學化的基本保證。畢業(yè)論文成績評定工作主要應當遵循以下原則。

方向性原則

方向性原則是指畢業(yè)論文的成績評定的每一項都應與專業(yè)培養(yǎng)目標的性質(zhì)和方向保持一致，應以培養(yǎng)目標位準則，與人才培養(yǎng)規(guī)格、畢業(yè)論文的教學目標要求緊密聯(lián)系起來，使畢業(yè)論文的實踐活動更好地位專業(yè)培養(yǎng)目標服務。

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評定標準，實際上就是具體的畢業(yè)論文教學工作的目標。它會時刻左右著師生的努力方向、研究重點、研究時間以及精力分配，會成為畢業(yè)論文教學活動的指揮棒。因此，在制定畢業(yè)論文成績評定標準時，要認真學習、理解培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的含義和要求，制定出反映時代精神，符合國家專業(yè)人才培養(yǎng)要求，并具有現(xiàn)實性、操作性和先進性的畢業(yè)論文成績評定標準。

發(fā)展性原則

發(fā)展性原則是指畢業(yè)論文的評定活動必須重視每一個學生的學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變、重視每一個學生的學習過程和體驗情況，不能挫傷學生的上進心和自信心，要能調(diào)動學生的潛能，使學生能夠人事自己的優(yōu)勢，促進學生不斷自我完善，有利于學生全面的發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

客觀性原則

客觀性原則是指畢業(yè)論文的評定過程和結(jié)果都應當尊重客觀事實，符合客觀實際，避免先入為主。它包括真實性、可靠性和可驗證性。畢業(yè)論文評價的客觀性原則主要體現(xiàn)在評分的可靠性、評語的真實性、標準的可操作性上，各條評價標準要能對畢業(yè)論文的質(zhì)量進行客觀、公正的評價，能有效地測出論文的實際水平，減少評價人員主觀隨意性。

可行性原則

可行性原則是指制定的畢業(yè)論文的評價方案應該符合各個學校的具體情況和現(xiàn)階段學生發(fā)展的實際，并且在實施的時候具有可操作性，也就是切實可行，并能被評者接受。

指導性原則

指導性原則是指畢業(yè)論文評定最終不僅在于獲得一個評判結(jié)果，而是通過評定進一步指導畢業(yè)論文這一實踐性教學活動，幫助師生改進畢業(yè)論文教學，提高畢業(yè)論文教學質(zhì)量。

早檢測論文檢測平臺

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