研究生教育是我國教育結(jié)構(gòu)中的最高層次,擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)人才的重任.自我國1978年恢復(fù)研究生教育以來,研究生教育事業(yè)獲得了空前高速的發(fā)展.1981年《中華人民共和國學(xué)位條例》的正式實(shí)施標(biāo)志著我國獨(dú)立培養(yǎng)碩士、博士學(xué)位研究生制度的建立,宣告了我國高等教育體系已趨完善.隨著研究生教育事業(yè)的發(fā)展,碩士學(xué)位研究生在我國高校學(xué)生中所占比例日益增加,且培養(yǎng)形式也多種多樣.研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,所選擇的課題都具有一定的先進(jìn)性、科學(xué)性和實(shí)用性.論文中所引用的參考文獻(xiàn)內(nèi)容翔實(shí),反映了當(dāng)時(shí)世界各國的研究現(xiàn)狀,有很高價(jià)值.進(jìn)一步提高碩士學(xué)位論文質(zhì)量并建立完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系一直是學(xué)位與研究生教育的核心問題.多年來,許多專家學(xué)者在這方面進(jìn)行了積極探索,有力地推動(dòng)了學(xué)位與研究生教育的發(fā)展,但衡量碩士學(xué)位論文質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)一直是一個(gè)較復(fù)雜的問題,往往會(huì)因?yàn)檎n題性質(zhì)不同以及研究任務(wù)的不同而有很大差別,本文僅就碩士論文所引用的參考文獻(xiàn)這一側(cè)面對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行簡要分析.