一、生源擴(kuò)招，忽略培養(yǎng)

以 2004 年為例，2004 年全國研究生招生人數(shù)為33 萬，比上年增長20%。到了2010 年，全國報(bào)考碩士研究生數(shù)量再次攀升，達(dá)到 140 萬，較2009 年增加 13%, 比 2004 年報(bào)考人數(shù)增加約 55.5 萬。2010 年全國研究生招生人數(shù)約為 46.5 萬，與 2009年基本持平。一些學(xué)校開始申報(bào)碩士點(diǎn)，新的專業(yè)被授予碩士學(xué)位；一些教師通過考核，成為新的碩士生導(dǎo)師。擴(kuò)招使高等教育發(fā)展中注重?cái)?shù)量上的擴(kuò)大而忽視了質(zhì)量的提高。

曾有報(bào)道提出，某博導(dǎo)一人要帶接近50名博士，試想下，這50名博士生真的能有好的培養(yǎng)嗎？導(dǎo)師有時(shí)間與能力來因材施教嗎？而有些導(dǎo)師不但有教學(xué)任務(wù)，還行政、學(xué)術(shù)雙肩挑，即便他們有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力，他們能放下手中無數(shù)個(gè)工作和會(huì)議，全身心地投入研究生教學(xué)中，真正能夠依照研究生培養(yǎng)方案以及國家的有關(guān)規(guī)定，指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文？在這樣的環(huán)境下，學(xué)生缺少和導(dǎo)師的溝通、交流，很難擁有自己的學(xué)術(shù)科研成果，學(xué)校和國家一直提倡的反抄襲，拒絕抄襲也就成為空談了。

二、高校管理不嚴(yán)謹(jǐn)

近兩年，國家出現(xiàn)了許多學(xué)歷造假事件，好多國家級(jí)官員即使沒讀過書也拿著高學(xué)歷在那領(lǐng)著高工資。比如，深圳現(xiàn)在已經(jīng)查驗(yàn)的44213 人中，驗(yàn)出假學(xué)歷（學(xué)位）證書 107 份，非學(xué)歷（學(xué)位）證書 719 份。成都市在副處級(jí)以上干部文憑的清理中，發(fā)現(xiàn)450 余名干部的學(xué)歷、學(xué)位“注水”。一些沒有受過正規(guī)大學(xué)教育的干部熱衷于上高校的研究生班，出現(xiàn)學(xué)習(xí)由司機(jī)、秘書等代勞現(xiàn)象。而高額的學(xué)費(fèi)、請(qǐng)導(dǎo)師吃飯等費(fèi)用也成了他們公款報(bào)銷的理由。  有些學(xué)校為了最大限度的盈利，放寬對(duì)企事業(yè)單位深造人才的入取條件，目的只為多招幾個(gè)學(xué)生，多賺點(diǎn)錢。而往往這些在職研究生選擇繼續(xù)深造，大多數(shù)是為了獲得文憑，給自己加薪、評(píng)職稱、升職用的。由于于工作繁忙，很難保障在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，只會(huì)選擇性的上幾門課程，到了考試的時(shí)候與導(dǎo)師通通電話而已。由此可見，我國研究生文憑注水現(xiàn)象嚴(yán)重，高校管理上也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

三、學(xué)術(shù)論文倒賣、造假

據(jù)調(diào)查，我國每年有論文發(fā)表需求的各類研究員、學(xué)生達(dá)1180萬人。行業(yè)市場都是根據(jù)需求而生的，如此龐大的需求，只能求助于網(wǎng)上或網(wǎng)下的論文買賣市場和非法學(xué)術(shù)期刊。論文買賣市場為那些因?qū)W術(shù)研究能力有限，在限定的時(shí)間內(nèi)寫不出高質(zhì)量的論文的人敞開方便之門。而那些非法的學(xué)術(shù)期刊，他們?yōu)榱四骋患核嚼?，全然不顧國家的相關(guān)規(guī)定，通過非法倒賣學(xué)術(shù)論文來獲取高額的版面費(fèi)。好多研究生為了能順利畢業(yè)，拿到相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)而鋌而走險(xiǎn)，花錢買論文、發(fā)表論文，剽竊抄襲他人的學(xué)術(shù)成果，給倒賣論文的人留下了很大的空間。

四、抄襲網(wǎng)絡(luò)資源

互聯(lián)網(wǎng)不僅可以查資料、看學(xué)習(xí)視頻、電影還能了解國家的重大新聞，是我們學(xué)習(xí)和生活的好幫手，它不僅可以開闊視野，增長知識(shí)，也可以激發(fā)我們的思維。，但它也為一些人抄襲、剽竊論文提供了方便條件。我們只要敲幾下鍵盤，把自己想要查找的內(nèi)容輸入到百度上，大量的文章和新聞就會(huì)顯示出來。所以，如此方便的網(wǎng)絡(luò)資源可以讓學(xué)生很快速的東拼西湊地“拼”出一篇新文章，從開題到注明引用的出處，網(wǎng)絡(luò)上可謂是應(yīng)有盡有，如此快速的寫作方式受到了大部分同學(xué)的喜愛，它也是學(xué)術(shù)抄襲來源最多的一個(gè)原因。