畢業(yè)論文的草擬

畢業(yè)論文的草擬就是根據(jù)提綱，按照緒論，本論、緒論的順序、格式和寫(xiě)法，圍繞中心論點(diǎn)，運(yùn)用各種論證方法把材料串聯(lián)起來(lái)有理有序地表現(xiàn)主題。實(shí)際上，就是把本論的每個(gè)分論點(diǎn)當(dāng)作一篇小論文來(lái)寫(xiě)，篇幅就和中學(xué)的議論文差不多。

草擬論文不要在細(xì)枝末節(jié)上停留，要一鼓作氣，一氣呵成，使文氣暢達(dá)。

草擬論文要盡可能把自己的想到的寫(xiě)進(jìn)去，使內(nèi)容豐富，為修改提供方便。

草擬論文可以根據(jù)自己的習(xí)慣，躺著寫(xiě)或坐著寫(xiě)、手寫(xiě)或電腦寫(xiě)都行，改變習(xí)慣會(huì)使文思不暢。初稿完成后，不是采用電腦寫(xiě)作的，應(yīng)制作成電子文檔，便于自己和指導(dǎo)教師修改，便于格式調(diào)整。

畢業(yè)論文的修改

文章不厭百回改，好文章是改出來(lái)的。海明威在《永別了，武器》的最后一頁(yè)修改了三十幾遍才滿意。魯迅先生在談文章的修改時(shí)說(shuō)“寫(xiě)完之后。至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪除，毫不可惜。”俄國(guó)作家列夫-托爾斯泰也說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作而不加修改，這種想法應(yīng)該永遠(yuǎn)摒棄。三遍四遍--那還是不夠的。“” 畢業(yè)論文的寫(xiě)作也一樣，需要進(jìn)一步修改完善。畢業(yè)論文的修改在這里主要指草稿完成后的加工修改，那么，如何修改呢？

1、修改前應(yīng)采取有效診斷

（1）他人診斷法

他人診斷法，即請(qǐng)同學(xué)、內(nèi)行人或高明的專家，學(xué)者為自己的畢業(yè)論文把脈，再按他們?cè)\斷的毛病加以修改的一種方法?！坝行┪恼缕鸩莩鰜?lái)壓下暫時(shí)不發(fā)，就是因?yàn)槠渲羞€有些問(wèn)題沒(méi)有搞清楚，需要先征求下級(jí)的意見(jiàn)?！币环矫?，自己的論文已經(jīng)反復(fù)看了，往往會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，而且“旁觀者清”，別人一看，這里有毛病，那里不恰當(dāng)，一下子就察覺(jué)出來(lái)了。另一方面，自己生的孩子自己愛(ài)。自己寫(xiě)的文章，很少有“自以為非”的，往往很難割愛(ài)。唐代詩(shī)人白居易說(shuō)的“凡人之為文，私于自是，不忍于割截...”就是這種情況。他人特別是專家診斷出問(wèn)題，就會(huì)幫助自己下決心刪除那些可有可無(wú)的字、詞、句、段。

（2）冷靜觀察法

即把寫(xiě)好的畢業(yè)論文，暫時(shí)放在一邊，過(guò)幾天靜下心來(lái)再細(xì)細(xì)品味，自我體察出問(wèn)題的一種診斷修改方法。冷就是指時(shí)間上不急于修改論文初稿；靜，就是指理智、寧?kù)o，從容的修改，以求達(dá)到完美佳境。畢業(yè)論文剛剛完稿，學(xué)生的思緒還停留在文章中，難以超脫，按原來(lái)的思維定勢(shì)，很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（3）比較診斷法

把學(xué)生自己的畢業(yè)論文與自己選題相似、相近的論文進(jìn)行比較，在比較中發(fā)現(xiàn)毛病的一種診斷修改法?！坝斜容^才能鑒別”，通過(guò)比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己論文的見(jiàn)解、看法、思想、觀念哪些是發(fā)人之未發(fā)，哪些做到人無(wú)我有，人有我先，人先我優(yōu)，哪些材料能賦予鮮明時(shí)代感和前瞻性，哪些是老調(diào)重彈又無(wú)法揭示出客觀事物豐富多維的屬性，沒(méi)能從不同的角度達(dá)到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的絕妙佳境，哪些是重復(fù)累贅、毫無(wú)意義的類型化的東西。。。通過(guò)比較看到別人論文的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己論文的不足，便于修改。

（4）反復(fù)誦讀法

讓學(xué)生朗誦自己的論文初稿，發(fā)現(xiàn)不順口、不連貫的地方及時(shí)修改，這是行之有效的論文診斷修改方法。

修改時(shí)應(yīng)從多角度推敲

畢業(yè)論文修改的內(nèi)容包括論點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，學(xué)生修改時(shí)應(yīng)圍繞這幾個(gè)方面，多角度地進(jìn)行推敲。

1、審核論點(diǎn)

論點(diǎn)是學(xué)生思想的精髓，是文章的靈魂和統(tǒng)帥，是科學(xué)與創(chuàng)新精神的凝聚，所以修改論文，首先是審核論點(diǎn)。論點(diǎn)包括中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、段旨；第一，審視標(biāo)題。標(biāo)題往往揭示中心論點(diǎn)，看標(biāo)題是否確切、簡(jiǎn)潔、新穎、鮮明；文與題是否相符，有沒(méi)有出現(xiàn)頭大身小，頭小身大的現(xiàn)象。第二，審視中心論點(diǎn)。標(biāo)題如果是標(biāo)明研究范圍的，一般緒論會(huì)提出中心論點(diǎn)，看中心論點(diǎn)是否正確、深刻、新穎，是否與標(biāo)題吻合沒(méi)有沒(méi)有偏題。第三，審視分論點(diǎn)。分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的下位論點(diǎn)，往往是本論一、二、三。。。，看分論點(diǎn)是否能全面準(zhǔn)確地表現(xiàn)中心論點(diǎn)，是否游離中心，分論點(diǎn)若采用小標(biāo)題式的，要看各小標(biāo)題是否確切、簡(jiǎn)潔、新穎，鮮明、勻稱。第四，審視小論點(diǎn)，段旨。小論點(diǎn)是分論點(diǎn)的下位論點(diǎn)，段旨是每一個(gè)段的主旨，審視的目標(biāo)、方法與審視分論點(diǎn)一樣。這樣層層審視，層層把關(guān)，目的是保證主題鮮明，中心突出，層次清晰，不偏不離。

2、檢驗(yàn)材料

材料是論文的血肉，是證明論點(diǎn)的論據(jù)，論據(jù)失誤，失真、失當(dāng)都影響論點(diǎn)的確立，所以，修改論文，要檢驗(yàn)材料；第一，檢驗(yàn)材料的真實(shí)性。核查材料的本身是否屬實(shí)、可信、準(zhǔn)確；數(shù)據(jù)、引文出處，有條件的最好核對(duì)原文，保證論文建立在堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)之上。第二，檢驗(yàn)選材的原則性。檢查是否按照真實(shí)、典型、新穎和充分的原則來(lái)選擇材料，表現(xiàn)大小論點(diǎn)。第三，檢驗(yàn)材料的統(tǒng)一性。

3、查看結(jié)構(gòu)

畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)是學(xué)生邏輯思維的展開(kāi)形式，結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)直接關(guān)系論文的表達(dá)效果。第一，查清晰性。第二，查看完整性。第三，查嚴(yán)密性。第四，查勻稱性。

4、斟酌語(yǔ)言

語(yǔ)言是思想的載體，語(yǔ)言是論文的外衣，科學(xué)研究的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造，作者的新見(jiàn)解，新觀念等，都要通過(guò)語(yǔ)言才能表現(xiàn)出來(lái)。第一，精密準(zhǔn)確。第二，生動(dòng)可讀。第三，字詞句段。

刀不磨不快，論文不改不好，修改論文是論文寫(xiě)作中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，從某種意義上可以說(shuō)是具有決定性作用的環(huán)節(jié)。重視修改打造合格畢業(yè)論文的必經(jīng)之路。

現(xiàn)在的本科畢業(yè)論文都在檢測(cè)了，您還在等什么呢？ 點(diǎn)擊《萬(wàn)方相似性檢測(cè)系統(tǒng)》開(kāi)始檢測(cè)。