家長教育觀念轉(zhuǎn)變，多元化發(fā)展成需求

　　早前，我國的英語教育主要以“考試”“升學(xué)”為目的，家長對學(xué)生的要求更多地集中在如何在考試中提高英語分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致很多學(xué)生雖然在學(xué)校時學(xué)習(xí)成績較好，但在走出校門、面向社會時，很難在實(shí)際生活和工作中流利地運(yùn)用英語。

　　如今，新一代的孩子家長大多數(shù)受過高等教育，他們自身處在科技和社會經(jīng)濟(jì)的不斷升級轉(zhuǎn)型中，逐漸意識到除了提升孩子的成績，真正學(xué)好英語并將其運(yùn)用到生活中對于孩子未來的發(fā)展起到關(guān)鍵性作用。因此，在面對孩子的英語教育問題上，新一代家長更加注重孩子的多方面發(fā)展。據(jù)36氪發(fā)布的《在線英語教育用戶調(diào)研報告》數(shù)據(jù)顯示，培養(yǎng)孩子對英語的興趣以及應(yīng)對生活中使用英語的需求，成為家長給孩子報名在線英語課程的兩大主要因素，占比分別達(dá)到77%、69%。

可以看出，隨著人才競爭的日益激烈，家長對少兒英語教育提出了更高的要求。當(dāng)下，一些在線少兒英語機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式很容易使孩子對課堂產(chǎn)生厭煩等心理，導(dǎo)致在英語學(xué)習(xí)中無法做到長期堅(jiān)持。要讓孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的興趣，并在不斷的知識積累中學(xué)會應(yīng)用英語，不僅需要與時俱進(jìn)的教育理念，還需構(gòu)建創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式。深耕在線英語教育7年，始終堅(jiān)持教育初心的阿卡索為學(xué)員打造了全英文浸入式環(huán)境，通過啟蒙式教學(xué)、情景式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)、寓教于樂式教學(xué)4大教學(xué)方式，為孩子創(chuàng)造出純正的英語語言環(huán)境以及愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在激發(fā)孩子對英語學(xué)習(xí)興趣的同時培養(yǎng)孩子的自主性。

激發(fā)孩子英語學(xué)習(xí)興趣，提升英語應(yīng)用能力

　　除了讓孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能否“學(xué)以致用”也是家長所關(guān)心重要因素之一。為了滿足不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的英語運(yùn)用能力，阿卡索在教育上更是“因材施教”——針對不同學(xué)生的英語水平和特點(diǎn)打造一系列豐富的趣味性課程，學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇合適自己的課程內(nèi)容。此外，阿卡索采用英語學(xué)習(xí)進(jìn)階體系，從入門級到專家級，幫助學(xué)生清晰定位自己的語言水平，量化自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，由簡入深提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

　　阿卡索外教老師采用寓教于樂的教學(xué)方式，將趣味性貫穿課堂的始終，在教學(xué)內(nèi)容中會增加趣味知識點(diǎn)講解，增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)其主動探索知識，讓學(xué)生主動參與到課堂的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)中。為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富有趣，阿卡索為學(xué)生提供了多元化的國際原版教材，教材內(nèi)容涵蓋社交、生活、文化等多種話題，并以圖文并茂的形式吸引孩子的注意力，使原本枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更具體和簡單易懂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更能將英語作為一項(xiàng)技能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，中國小學(xué)生正在面臨激烈的競爭環(huán)境，阿卡索在普及在線英語外教的同時，更能從家長和學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，打造了符合中國學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的多元化教材內(nèi)容，通過趣味性的教材、豐富的課程內(nèi)容以及進(jìn)階式課程體系逐步提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。此外，阿卡索充分利用國際資源優(yōu)勢為學(xué)生創(chuàng)造多元化、個性化的國際平臺，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，讓他們真正做到與世界對話，最終成為符合時代需求的國際型人才。

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