近期，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校初中老師白白空歡喜一場。去年得知學(xué)校今年老師職稱評審，不再需要論文，也就是說，老師搞職稱，論文不做硬件要求。這讓很多老師，尤其是職稱積壓多年的老教師，心理非常開心。這論文難倒了很多老師。前幾年取消了職稱英語，這讓很多老師開心好一陣，以為職稱條件減少了一些。

其實，寫論文并不難。作為老師寫論文照理來說應(yīng)該很輕松。關(guān)鍵是寫的論文還必須獲獎，需要對上教育專家和評為的胃口。教育論文，應(yīng)該百花齊放，為什么迎合專家的胃口呢？難道沒有專家的70-80年代，老師教書都教不來嗎？所以一旦取消了職稱評論文要求后，很多老師覺得有希望了，然而，卻來了另一個要求。

這要求就是雖然不要教育教學(xué)論文了，而是要課題研究了。老師做課題研究，還要申報課題，同樣，課題做了之后，也不行，還要老師獲得獎。老師平時備課、上課、批改作業(yè)、照顧學(xué)生安全，其實非常辛苦，如今職評條件越發(fā)的多，走了論文，來了課題？

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