一篇畢業(yè)論文，如同其他文章一樣，應當是內容和形式的統(tǒng)一。內容是指主題和材料，形式是指邏輯結構和語言表達。論文的內容固然起決定作用，但論文的形式也不是消極、被動的，事實上起重要作用。我們知道，人們要進行思維，就要使用概念、判斷、推理等思維形式。這些思維形式既是人類用來反映客觀現實的手段，又是構筑論文的基本材料。只有掌握了這些思維形式及其有關的邏輯要求，才能寫出具有邏輯持色的畢業(yè)論文來。

因此，我們在撰寫畢業(yè)論文的過程中，應當遵守邏輯的基本規(guī)律，自覺地將這些基本規(guī)律，貫穿于寫作的各個環(huán)節(jié)和整篇論文當中，具體說來，則要注意以下幾個問題：

第一，論文內容符合客觀實際，能夠令人信服。

第二，概念明確，判斷恰當，推理連貫。

第三，論文的內容之間有著密切的聯(lián)系，全篇論文形成統(tǒng)一的整體。

從大學生的實際情況來看，由于他們有著比較扎實的專業(yè)基礎知識，能夠運用專業(yè)基礎知識分析和解決實際問題，又專門學過形式邏輯，基本上掌握了邏輯方面的知識，因此，我們在這里重點談談論文內容之間有著密切的聯(lián)系，全篇論文形成統(tǒng)一的整體這樣一類的邏輯問題。

在畢業(yè)論文的邏輯中，論文內容之間的邏輯聯(lián)系，占有重要地位。它既是作者思維邏輯聯(lián)系的具體表現，又是作者所論述的客觀事物的邏輯聯(lián)系的具體表現。它對增強論文的邏輯效果和說服力，有著重要的作用。

一、論文內容之間的邏輯結構

論文之間的邏輯聯(lián)系，亦即論文所反映的事物和事理的整體及其各部分之間的聯(lián)系方式，基本上表現為縱向邏輯聯(lián)系和橫向邏輯聯(lián)系，而兩者又總是交織在一起，它們表現在論文的邏輯結構上就是：縱式結構、橫式結構、合式結構三種形式。

1.?縱式結構。

所謂縱向邏輯聯(lián)系，是指總論點、分論點和小論點之間的邏輯順序，以及分論點之間，小論點之間的邏輯順序。論文內容之間的縱向邏輯聯(lián)系，具體表現為論文的縱式結構，其特點在于論文的思想體系是縱向展開的。

2.?橫式結構。

所謂橫向邏輯聯(lián)系，是指論點和論據，觀點和材料之間的邏輯聯(lián)系。論文內容之間的橫向邏輯聯(lián)系具體表現為論文的橫式結構。在一篇論文中只有總論點才單純地作為論點或觀點存在，而分論點和小論點卻有雙重“身分”，或者作為論點或觀點存在，或者作為論據和材料存在。

3.?合式結構。

論文內容之間的邏輯聯(lián)系是縱向、橫向穿插進行，交織在一起的。具體表現為論文的縱、橫式結構，簡稱合式結構。這種結構的論文，有的以縱向展開為主，有的以橫向展開為主。

二、運用邏輯方法

要正確處理畢業(yè)論文內容之間的邏輯聯(lián)系，增強論文的邏輯力量，必須學會運用邏輯思維方法。邏輯思維方法是一個整體，它是由一系列既相區(qū)別又相聯(lián)系的方法所組成的，其中主要包括：歸納和演繹的方法，分析和綜合的方法，從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法，邏輯和歷史統(tǒng)一的方法。邏輯思維方法不僅是論文寫作中內容安排和邏輯論證的方法，而且更重要的是進行科學研究的方法。

1.?歸納和演繹的方法。

歸納是由個別到一般的思維方法，即由若干個別事例推出一個一般性的結論，或用若干個別的判斷作論據來證明一個論點或論題。要從事實材料中找到事物的一般本質或規(guī)律就要應用歸納法。

演繹與歸納相反，它是由一般到個別的思維方法，即用已知的一般道理作為論據來證明一個個別性的論點。

2.?分析和綜合的方法。

分析是把事物分解為各個屬性、部分和方面，對它們分別研究和表述的思維方法。綜合是把分解開來的各個屬性、部分和方面再綜合起來進行研究和表述的思維方法。在畢業(yè)論文寫作的過程中，無論研究和表述論點，還是研究和表述分論點，都時常運用分析和綜合的方法。

3.?從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法。

從具體到抽象，是從社會經濟現象的具體表象出發(fā)，經過分析和研究，形成抽象的概念和范疇的思維方法。從抽象上升到具體，是按照從抽象范疇到具體范疇的順序，把社會經濟關系的總體從理論上具體再現出來的思維方法。在畢業(yè)論文的寫作過程中，從總體上說，也要運用從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法，即在占有資料的基礎上，經過分析研究，找出論點論據，在頭腦中大體形成論文的體系，然后按照從抽象上升到具體的順序，一部分一部分地把論文寫出來。

4.?邏輯和歷史統(tǒng)一的方法。

從抽象上升到具體的方法，就是邏輯的方法。所謂歷史的方法，就是按照事物發(fā)展的歷史進程來表述的方法。邏輯的發(fā)展過程是歷史的發(fā)展過程在理論上的再現。不過，一篇論文從總體上運用邏輯和歷史統(tǒng)一的方法，是不多見的，而在經濟學專著和教科書中往往在總體上運用這種方法。

應當指出，上述各種邏輯方法，都是唯物辯證法在思維過程中的具體表現。在寫畢業(yè)論文的過程中往往需要綜合地加以運用。