背景

只有不到1,000名學(xué)生，肯塔基衛(wèi)斯理學(xué)院（KWC）是提供藝術(shù)，人文，行為，社會和自然的科學(xué)教育作為其核心課程的一部分，一個小的文理學(xué)院。縱觀這些學(xué)科，教育工作者在KWC致力于幫助學(xué)生培養(yǎng)溝通，批判性思維和解決問題的能力，能夠在大學(xué)及以后的任職期間被應(yīng)用。

問題

Marisue，英語副教授的大一學(xué)生寫作研討會方案和導(dǎo)演，曾任教于該學(xué)院為超過30年，在那個時候已經(jīng)看到了何謂抄襲學(xué)生的觀念的轉(zhuǎn)變?！皬?fù)制和粘貼來自互聯(lián)網(wǎng)就是這樣一個容易的事，說：”大隊?！霸诋?dāng)今的數(shù)字化時代，學(xué)生們并不總是教導(dǎo)所不同的是制作的原創(chuàng)作品和剽竊之間有什么。過，特別是最近五六年，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們奮斗了這一點，因為互聯(lián)網(wǎng)是如此嵌入在自己的文化“。

解決方案

雖然從來就不是一個巨大的問題，抄襲，KWC決定實施Turnitin的，以幫助學(xué)生更好地了解什么是原創(chuàng)作品。自通過以來，老師曾帶領(lǐng)工作坊及研討會，以教導(dǎo)他們對節(jié)目的同事，并促進整個學(xué)院更廣泛地使用。巴克斯頓約翰遜博士，物理學(xué)和概率論和統(tǒng)計學(xué)教授KWC，使用Turnitin的與他的科學(xué)和統(tǒng)計學(xué)課程作為學(xué)生實驗報告的儲存庫，并鼓勵在其他學(xué)科的教授做同樣的?！斑@個項目讓我來檢查學(xué)生的實驗報告，以確保他們的文檔中找到的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料是原始的，令人難以置信的是Turnitin的有多好作品的不僅僅是嚴格的字的段落?！?/p>

結(jié)果

“Turnitin的是教師和學(xué)生一個偉大的教育工具，誰使用OriginalityCheck，GradeMark和PeerMark的所有她的課的說。“Turnitin的幫助學(xué)生真正成為從事寫作過程中，讓他們看到長處和弱點在他們的寫作領(lǐng)域的第一手資料?！?nbsp;此外，教師們發(fā)現(xiàn)，該計劃已削減了花費的時間，審查和檔次的論文的數(shù)量，而顯著降低紙張在課堂上使用的量，因為過程中發(fā)生的電子化?！癟urnitin的，在某種程度上，已經(jīng)幫我做出使用的印刷材料提供和分配的在線課程的轉(zhuǎn)變?！?/p>