為了營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)藥人才，確保研究生學(xué)位授予質(zhì)量，筆者所在高校自２０１０年開始使用“ＣＮＫＩ學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)（ＴＭＬＣ）”，對應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)位論文進行重合率檢測，并制定我?！恫?、碩士學(xué)位論文檢測辦法》（以下簡稱《辦法》），根據(jù)《辦法》要求“博士學(xué)位論文總重合率不得超過２５％，碩士學(xué)位論文總重合率不得超過３０％”。（總重合率即《文本復(fù)制檢測報告單》中第一個表格中的重合率）。重合率的檢測在一定程度上對本校的學(xué)位論文不端行為的現(xiàn)象起到了遏制作用，提高了我校研究生學(xué)位論文質(zhì)量，但是中醫(yī)科學(xué)學(xué)位各個專業(yè)之間仍然存在不平衡。本文以北京中醫(yī)藥大學(xué)為例，整理３屆８個專業(yè)中醫(yī)科學(xué)學(xué)位畢業(yè)生的學(xué)位論文重合率檢測結(jié)果，分析各個專業(yè)學(xué)位論文質(zhì)量情況，并對進一步提高學(xué)位論文質(zhì)量提出建議。

１不同專業(yè)學(xué)位論文重合率檢測情況

以北京中醫(yī)藥大學(xué)相關(guān)學(xué)位論文重合率檢測情況為例，見表１～２。

　通過表１可以看出，２０１２年、２０１３年各專業(yè)碩士畢業(yè)生的論文總重合率低于２０１１年。但其中中醫(yī)基礎(chǔ)理論專業(yè)碩士論文的重合率２０１２年比２０１１年高５．０９％，２０１３年比２０１２年高１．５７％；中醫(yī)醫(yī)史文獻學(xué)專業(yè)碩士論文的重合率２０１３年比２０１２年高１６．６７％；方劑學(xué)專業(yè)碩士論文的重合率２０１３年比２０１２年高５０％。其他各專業(yè)碩士論文的重合率呈下降趨勢，其中中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué)專業(yè)３年碩士論文檢測的重合率為０，中醫(yī)醫(yī)史文獻學(xué)、方劑學(xué)專業(yè)２０１２年碩士論文重合率為０，中醫(yī)診斷學(xué)碩士論文重合率為０。

通過表２可以看出，２０１２年博士畢業(yè)論文重合率比２０１１年高１８．５９％，但是２０１３年的重合率只有４．５５％；其中方劑學(xué)２０１２年博士論文重合率為０；中醫(yī)臨床基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷學(xué)、中醫(yī)醫(yī)史文獻學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)專業(yè)２０１３年博士論文重合率為０。

２　不同專業(yè)學(xué)位論文重合率檢測存在的問題

２．１　檢測軟件的局限性

根據(jù)論文檢測系統(tǒng)出具的《文本復(fù)制檢測報告單》中總文字重合率、重合字?jǐn)?shù)、文獻總字?jǐn)?shù)、總段落數(shù)、疑似段落數(shù)、疑似段落最大重復(fù)字?jǐn)?shù)、疑似段落最小重復(fù)字?jǐn)?shù)、前部重復(fù)字?jǐn)?shù)、后部重復(fù)字?jǐn)?shù)等信息，參照《辦法》要求，不合格的論文要在一定時間內(nèi)進行修改。但是中醫(yī)專業(yè)尤其是研究古籍名方方向的研究生論文，需要大量引用古書籍內(nèi)容進行論述和研究，比如《內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》《傷寒》《本草》等書籍的古方或教科書的概念，無法原創(chuàng)，論文檢測系統(tǒng)也無法領(lǐng)會論文作者的寫作思路，只是單純比對重復(fù)率，如果所引用的段落的重合率增加，總重合率就會升高。中醫(yī)專業(yè)研究生論文重合率較高的主要是綜述部分內(nèi)容。另外，引用他人文章，如果此文章句子也是引用的，即使標(biāo)注引用，系統(tǒng)也認(rèn)為復(fù)制。有的文檔提交時損壞，系統(tǒng)顯示長度不夠，也是沒有通過檢測。針對以上情況，有的轉(zhuǎn)換詞義，甚至語句敘述混亂，一味地追求通過重合率檢測，嚴(yán)重影響了論文質(zhì)量。

２．２　導(dǎo)師重視程度不夠

研究生導(dǎo)師是高校研究生教學(xué)培養(yǎng)、科研工作、臨床工作的主要承擔(dān)者，工作較為繁重，有的導(dǎo)師所帶的研究生數(shù)量多，只能在科研思路上給予學(xué)生指導(dǎo)，并且學(xué)生質(zhì)量也是良莠不齊，影響了各專業(yè)之間的論文質(zhì)量的不平衡。有的專業(yè)導(dǎo)師數(shù)量少，學(xué)生數(shù)量少，學(xué)生論文檢測通過的比例就高。

２．３　研究生缺乏創(chuàng)新能力

自從我校開展學(xué)位論文重復(fù)率檢測以來，引起了研究生的重視，學(xué)生在論文的書寫表達中注意原創(chuàng)性。但是我們也認(rèn)識到，受諸多客觀因素的限制，比如全國教育資源的不均衡，學(xué)生家庭教育背景的差異，還有中西文化的差異等等，我國高校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)知識扎實，創(chuàng)新能力不足。

而來自韓國、日本、美國等國家的外籍學(xué)生來我校研讀中醫(yī)，作為中西文化交流的使者，在校期間不僅要學(xué)習(xí)中文，還要學(xué)習(xí)中醫(yī)思維，參與導(dǎo)師的科研工作，所以論文的書寫和創(chuàng)新能力上還有待提高。以上８個中醫(yī)專業(yè)中每年都有近１２％的外籍研究生攻讀醫(yī)學(xué)碩士、博士科學(xué)學(xué)位，論文的重合率檢測對于這部分學(xué)生頗有難度。由于他們主要集中于中醫(yī)臨床基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)，所以該專業(yè)的碩、博論文的重合率始終高于總重合率（２０１３年此專業(yè)畢業(yè)的外籍碩博士人數(shù)少）。

目前各高校對于研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法也在不斷地探索之中。研究生的寫作能力、分析歸納能力的培養(yǎng)需要一定的時間，如何對所開展的科研工作進行總結(jié)，創(chuàng)新；如何合理引用和使用中醫(yī)、西醫(yī)文獻，杜絕學(xué)術(shù)不端行為是每個研究生必須掌握的能力。

３　對學(xué)位論文重合率檢測問題的思考和建議

３．１　提高生源質(zhì)量，加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)隨著我國研究生教育的普及，研究生招生規(guī)模逐年遞增，除了常規(guī)的入學(xué)考試外，應(yīng)加大面試環(huán)節(jié)的考核，形式可以多樣化、個性化，根據(jù)專業(yè)的不同、導(dǎo)師要求的不同制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，以注重考生的動手、思維、綜合分析和基本技能的考核為目標(biāo)，選擇具有良好的心理素質(zhì)、寫作功底及科研潛質(zhì)的學(xué)生。

應(yīng)重視導(dǎo)師在研究生整個培養(yǎng)過程以及對營造良好的學(xué)術(shù)氛圍所起的舉足輕重的作用，加強對導(dǎo)師的學(xué)術(shù)道德教育，落實導(dǎo)師責(zé)任制，建立導(dǎo)師獎懲制度，優(yōu)秀導(dǎo)師定期交流制度，各學(xué)科導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生等等方式，這對導(dǎo)師指導(dǎo)研究生論文，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量有所幫助。導(dǎo)師招生不應(yīng)只要求數(shù)量，還應(yīng)要求培養(yǎng)質(zhì)量，使研究生論文質(zhì)量，尤其是博士生論文質(zhì)量有所提高。

３．２　強調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范，加強學(xué)生撰寫論文的能力

針對畢業(yè)班的研究生可以開設(shè)學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德的講座，也可以開設(shè)如何撰寫學(xué)術(shù)論文的講座或課堂授課等，請優(yōu)秀的導(dǎo)師講授，學(xué)生和導(dǎo)師都可以參與。通過講座可以幫助學(xué)生端正科研學(xué)術(shù)態(tài)度，正確認(rèn)識抄襲的后果和社會危害性，還可以指導(dǎo)學(xué)生如何制定合理的學(xué)位論文寫作日程，如何選題、查閱文獻、總結(jié)歸納、使用文獻，如何寫開題報告、分析實驗數(shù)據(jù)，如何避免學(xué)術(shù)造假等等。

３．３　改善管理方式，發(fā)揮管理部門作用研究生管理部門應(yīng)在論文提交前進行初審，對于長度不夠、文件損壞、沒有嚴(yán)格按照學(xué)位論文書寫格式撰寫的論文返回作者本人，修改后再提交檢測；發(fā)現(xiàn)抄襲情形嚴(yán)重的要通知

導(dǎo)師進行批評教育。對于檢測軟件出具的《文本復(fù)制檢測報告單》有解釋的責(zé)任，并主動與檢測部門溝通。

３．４　合理使用檢測軟件，防止學(xué)術(shù)不端行為

目前廣泛使用的知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的對比數(shù)據(jù)主要來源于其收錄的期刊、碩士博士論文、會議、報紙、工具書等，檢測系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫以外的文獻或網(wǎng)絡(luò)文獻并沒有收錄完整。所以不能完全依賴檢測軟件來甄別論文的學(xué)術(shù)不端行為，還可以聘請該領(lǐng)域知名專家對作者學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新性、研究內(nèi)容的科學(xué)性、研究態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)性和語言的連貫性作進一步的審核。通過軟件檢測和專家審核，可以有效地防范學(xué)術(shù)不端行為，提高學(xué)位論文質(zhì)量。

４　結(jié)語

研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，最終體現(xiàn)在其科研工作和學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新性上，一篇好的學(xué)術(shù)論文是對研究生整個學(xué)習(xí)過程和科研工作的總結(jié)，反映研究生的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。通過我校近三年的學(xué)位論文重合率檢測，從另一個角

度檢測了學(xué)生的誠信度和創(chuàng)新能力。所以研究生導(dǎo)師和主管部門應(yīng)加強對研究生學(xué)術(shù)道德、學(xué)位論文規(guī)范性的宣講教育、監(jiān)督與檢查工作，弘揚科研誠信，并鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷提高我校的研究生培養(yǎng)質(zhì)量。盡管論文重合率檢測軟件有它自身的局限性和不足，但是通過專家和機器的比對審核，可以在一定程度上遏制學(xué)術(shù)不端的行為。因此論文重合率檢測工作在加強學(xué)術(shù)道德和社會誠信建設(shè)上具有重要的現(xiàn)實意義。