雖說現(xiàn)在論文不是評定職稱的唯一途徑，職稱改革提倡由學術型向應用型轉(zhuǎn)變，但不可否認發(fā)表一篇職稱論文能增大評上職稱的幾率，尤其是教育行業(yè)。目前學術界對學術不端行為提倡嚴抓嚴打，在論文查重這一關掐的很緊，查重率不過關是別想順利發(fā)表論文。為此，筆者整理了一些教育類論文降重的方法，希望能幫助到有需要的朋友。

一、關鍵詞替換

教育類論文不同于理工科論文，需要大量的數(shù)據(jù)以及專業(yè)的術語來支持研究的結(jié)論（術語是不好替換的）。教育類論文學術性質(zhì)會多一些，也就是說偏向于理論，可以利用漢語言文化多樣性的這一特質(zhì)，將被標紅的關鍵詞用同義詞替代，是個行之有效的方法。

二、中外語種互譯

有很多人都說這個方法不管用，只會把論文越改越糟糕。對此，筆者想說的是，越改越糟糕的朋友應該是少了潤飾這一步啊，筆者降重時就用到了這個方法，我當時是將中文用翻譯軟件翻譯成英文，然后再自己譯成中文。直接翻譯自然會顯得與論文正文上下句顯得格格不入，所以這時需對翻譯得出的句子稍加修飾，讓它在正文中不會顯得突兀。這樣既不會影響論文內(nèi)容，也達到了降重的目的。

三、刪除標紅內(nèi)容

刪除標紅內(nèi)容，也可以有效降低重復率，但前提是刪除內(nèi)容對上下文不會有影響，也就是說標紅的部分屬于贅述，是可有可無的部分。刪除內(nèi)容之后記得檢查上下文連接是否通暢，不通順則加以修飾，使之連貫。

四、數(shù)字替換

每個論文檢測系統(tǒng)都會有一個規(guī)律，即連續(xù)多少個字相同就會判定抄襲。如果被標紅的句子里含有漢語數(shù)字，則可將漢語的數(shù)字替換成阿拉伯數(shù)字，如果可以，也可以替換成英文式數(shù)字。

五、概括語句

在寫作過程中，尤其是文科性質(zhì)的論文，難免會引用別人的理論來支持自己的結(jié)論，引用不當就會被判定抄襲。將他人的話語或理論用自己的話概括復述出來，這個方法對概括能力有一定的要求，比較適合語文較好的朋友。

筆者在論文降重時也采用了上文中的幾個方法，確實起到了降重效果。雖然投稿期刊指定是用知網(wǎng)查重，但奈何知網(wǎng)不對個人開放，于是上早檢測論文查重網(wǎng)查重，一把過，之后投稿到期刊社也順利通過了。降重的方法有很多，不同的情況選擇不同的降重方法才能做到精準有效降重，不會浪費時間。