一、目前評(píng)價(jià)學(xué)位論文質(zhì)量的制度分析

1. 評(píng)審制度

學(xué)位論文在撰寫完成并通過導(dǎo)師評(píng)閱后,由所在院系、研究生管理部門,聘請(qǐng)與論文有關(guān)學(xué)科的專家進(jìn)行評(píng)審,并就論文是否達(dá)到授予學(xué)位的要求提出評(píng)價(jià)意見,寫出“論文評(píng)閱書” ,供論文答辯委員會(huì)參考。這樣做存在著明顯的弊病。一是專家不能辯明送審論文的真實(shí)性,二是專家大都采用“水平較高”、“有創(chuàng)新性”、“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先”等模糊的詞匯,三是專家評(píng)閱結(jié)果都是“論文達(dá)到碩士(博士)學(xué)位的學(xué)術(shù)水平”、“同意進(jìn)行學(xué)位論文答辯” ,因而很難比較學(xué)位論文質(zhì)量的優(yōu)劣。

2. 答辯制度

學(xué)位論文答辯即對(duì)學(xué)位論文及其作者的學(xué)術(shù)水平以口頭問答方式進(jìn)行考核和評(píng)審的過程。碩士學(xué)位答辯委員會(huì)由3到5名具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家組成,博士學(xué)位答辯委員會(huì)由5至7名具有正高專業(yè)技術(shù)職稱的專家組成,答辯委員會(huì)根據(jù)答辯情況,就是否授予學(xué)位作出決議。決議采取無記名投票方式,經(jīng)全體成員2 /3以上同意,方得通過,論文答辯不合格的,經(jīng)論文答辯委員會(huì)同意,可在一年內(nèi)修改論文,重新答辯。會(huì)議有答辯秘書作好記錄。

3. 與評(píng)審制度相比答辯制度的特點(diǎn)

答辯制度的特點(diǎn): 一是論文答辯實(shí)際上是面試,評(píng)審者與被評(píng)審者面對(duì)面,即當(dāng)面測(cè)試研究生的知識(shí)面,考查研究生對(duì)論文的理解,確定選題的深度和學(xué)術(shù)價(jià)值。二是測(cè)試方式的多樣性,它可以是問答形式,也可以是辯論形式。論文答辯時(shí)專家對(duì)文獻(xiàn)的研究現(xiàn)狀的了解、方法的合理性、論文創(chuàng)新點(diǎn)和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、應(yīng)用價(jià)值、工作展望及具體業(yè)務(wù)問題提問,論文作者必須有問必答。當(dāng)論文觀點(diǎn)與專家觀點(diǎn)相左時(shí), 論文作者可展開有理有據(jù)的爭(zhēng)辯。

二、學(xué)位論文答辯的重要性

1. 答辯可以檢驗(yàn)學(xué)位論文寫作的真實(shí)程度學(xué)位論文要求在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成,但論文寫作不像課程考試那樣,在監(jiān)考老師的監(jiān)視下完成,學(xué)位論文寫作的周期較長(zhǎng),一般需一學(xué)年左右才完成,有些人由于水平不夠,能力有限,而又急功近利,難免會(huì)出現(xiàn)找人代寫,抄襲剽竊等作弊現(xiàn)象。尤其是在研究生大量擴(kuò)招,研究生種類多樣的形勢(shì)下,一個(gè)導(dǎo)師往往要指導(dǎo)幾十個(gè)學(xué)生的論文題目,很難做到?jīng)]有疏漏。通過答辯,可以考查論文是不是研究生自己獨(dú)立完成的,可以鑒別研究生學(xué)位論文寫作的真實(shí)度,暴露作弊者,從而保證學(xué)位論文的質(zhì)量。

2. 答辯是檢驗(yàn)學(xué)位論文質(zhì)量?jī)?yōu)劣的一種手段

學(xué)位論文工作的主要目點(diǎn)不僅是考查研究生所學(xué)知識(shí)的深度和廣度,更主要是考查作者運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。怎樣對(duì)這種能力作出評(píng)價(jià)呢? 論文答辯是很好的手段。在答辯過程中,有些專家針對(duì)論文中闡述不詳細(xì)、不完善之處提出問題,讓作者當(dāng)場(chǎng)回答,從而檢查作者對(duì)所論述的問題是否有較深的理論基礎(chǔ)、創(chuàng)造性見解和充分可靠的理由。通過答辯,可以比較準(zhǔn)確、全面地檢查研究生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力。

3. 答辯可以考查論文作者當(dāng)場(chǎng)論證論題和思維應(yīng)辯的能力

論文答辯一般以問答的形式進(jìn)行,由答辯委員會(huì)成員提出問題,論文作者作出回答,在一問一答的過程中,可以進(jìn)一步了解作者對(duì)自己所寫論文的認(rèn)識(shí)程度、理解深度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力。如果作者與答辯委員會(huì)成員的觀點(diǎn)相左時(shí),要對(duì)論文的觀點(diǎn)進(jìn)行有理有據(jù)的“爭(zhēng)辯” , 并運(yùn)用各種答辯技巧,讓答辯委員會(huì)成員接受自己的觀點(diǎn),這也是檢驗(yàn)論文作者口頭語言表達(dá)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力的一個(gè)方面。通過論文答辯,能更全面、更準(zhǔn)確地了解作者的水平、口才、辯力,從而保證學(xué)位論文的高水平、高質(zhì)量。

4. 答辯是檢查指導(dǎo)教師學(xué)術(shù)水平的一種補(bǔ)充形式

一篇學(xué)位論文從開始選題、收集資料、閱讀文獻(xiàn)、論文撰寫到論文答辯,作者都要付出許多心血和代價(jià),“平時(shí)多流汗,戰(zhàn)時(shí)少流血” ,只有平時(shí)刻苦鉆研,才能有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。而這一切,與導(dǎo)師平時(shí)傳授知識(shí)的多少,導(dǎo)師自身學(xué)術(shù)水平的高低,有著極大的關(guān)系。有些導(dǎo)師受一定的專業(yè)限制,對(duì)其他領(lǐng)域的選題并不熟悉,或是對(duì)本專業(yè)的研究嚴(yán)重滯后,缺乏先進(jìn)性,都將影響學(xué)位論文的質(zhì)量,這就要求導(dǎo)師具備豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的指導(dǎo)研究生的能力。

5. 答辯可以凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣,激勵(lì)科學(xué)創(chuàng)新

正是由于答辯可以檢驗(yàn)學(xué)位論文的真實(shí)性,論文是作者親自操刀還是請(qǐng)槍手代勞,立馬能顯原形,這就促使論文作者沉下心來,踏踏實(shí)實(shí)寫作,堵截論文抄襲、剽竊,凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣。同時(shí),要完成一篇優(yōu)秀的學(xué)位論文,除了需借鑒他人的觀點(diǎn)、論據(jù)外,還要有自己獨(dú)特的見解,你的論文哪里有亮點(diǎn),哪里有科學(xué)創(chuàng)新,專家都一目了然。只有有科學(xué)創(chuàng)新的論文才會(huì)獲得專家的好評(píng),這對(duì)研究生勇于開拓、追求真理具有激勵(lì)作用。

三、學(xué)位論文答辯中存在的問題

1. 論文答辯“一團(tuán)和氣”

由于導(dǎo)師與答辯專家之間的身份是透明的,彼此了解,同時(shí)自己的研究生答辯也有可能要聘請(qǐng)對(duì)方為答辯專家,因此,一些答辯專家礙于情面,對(duì)論文作者的提問也過于簡(jiǎn)單,有的提問往往是作者已經(jīng)在論文中闡述過的,對(duì)論文的薄弱環(huán)節(jié)基本不提問,寫答辯評(píng)語時(shí)也常常筆下留情,對(duì)論文的評(píng)價(jià)過高。這樣,論文答辯通過率偏高,使論文答辯本應(yīng)具備的權(quán)威性大為失色, 論文答辯不得不流于形式,促成一團(tuán)和氣的“雙贏”局面也就不足為怪。

2. 論文答辯“針鋒相對(duì)”

學(xué)術(shù)觀點(diǎn)相悖帶來個(gè)人恩怨的長(zhǎng)期糾結(jié)也會(huì)嚴(yán)重影響論文答辯的結(jié)果。我們不排除因?qū)W術(shù)觀點(diǎn)差異而引起的爭(zhēng)議,但總歸有人會(huì)從公報(bào)私仇的心理出發(fā),不肯客觀公正地評(píng)價(jià)研究生的學(xué)位論文,而是就事認(rèn)人,在提問時(shí)往往只抓住一點(diǎn)反復(fù)提問,名義上是要學(xué)生自圓其說,實(shí)際上故意設(shè)置障礙,弄得學(xué)生下不了臺(tái)。整個(gè)答辯會(huì)充滿了火藥味,缺乏學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)民主的氛圍,這也與導(dǎo)師的個(gè)人素質(zhì)密切相關(guān)。

3. 論文答辯時(shí)間不足

論文答辯時(shí)間不足主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面: 一是答辯專家閱讀論文時(shí)間不足。由于研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大,申請(qǐng)學(xué)位論文答辯的人數(shù)每年遞增,答辯專家沒有足夠的時(shí)間仔細(xì)閱讀學(xué)位論文,有的答辯專家一周內(nèi)往往要參加幾十個(gè)人的答辯,在此短短時(shí)間內(nèi)要閱讀幾十篇學(xué)位論文是看不過來的。二是研究生在答辯會(huì)上的答辯時(shí)間不足。特別是在職攻讀碩士學(xué)位的研究生,他們的答辯時(shí)間更短,有的僅僅只有幾分鐘,在研究生秘書的答辯記錄中,只有幾行字,嚴(yán)重影響學(xué)位論文的質(zhì)量。

4. 論文答辯缺乏規(guī)范、科學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

答辯委員會(huì)要對(duì)論文質(zhì)量等級(jí)評(píng)價(jià),包括選題的理論意義和實(shí)用價(jià)值,論文理論、方法上的開拓與創(chuàng)新,論據(jù)的可靠充分與結(jié)論的正確性,論文所反映的作者學(xué)術(shù)視野、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、寫作能力等,給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等,合格以上即為通過答辯。這種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)比較模糊,不易把握,對(duì)同一篇論文有的答辯委員打得很高,有的打得很低,缺乏規(guī)范、科學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

四、對(duì)學(xué)位論文答辯中存在問題的治理

1. 加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)

職業(yè)道德建設(shè)要靠自律和他律。自律: 答辯委員自身當(dāng)清心寡欲, 誠(chéng)實(shí)守信,自重自強(qiáng); 他律: 社會(huì)當(dāng)建制立法,實(shí)施監(jiān)督。德國(guó)哲學(xué)家費(fèi)希特指出:學(xué)者是“人類的教師” ,他們應(yīng)該道德高尚,視學(xué)術(shù)為“生命”。這就要求專家加強(qiáng)自身修養(yǎng),培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,答辯委員應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正地答辯原則,真實(shí)反映學(xué)位論文答辯情況,客觀評(píng)價(jià)學(xué)位論文答辯質(zhì)量,不受外部形形色色的誘惑,努力建立良好的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、學(xué)術(shù)討論和學(xué)術(shù)民主氣氛。

2. 引入預(yù)答辯制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)位論文事前控制

學(xué)位論文答辯是對(duì)學(xué)位論文完成后的最后質(zhì)量檢驗(yàn)。就像工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品一樣,當(dāng)產(chǎn)品出廠后一切都已定型,如果推倒重來,就要化更大的代價(jià),難以彌補(bǔ)。因此,可將學(xué)位論文質(zhì)量控制重心前移,實(shí)現(xiàn)預(yù)答辯制度。預(yù)答辯是在論文評(píng)審結(jié)束答辯前的一次試答辯,由研究生所在學(xué)院組織。答辯專家由與論文涉及專業(yè)相同或相近的學(xué)院研究生導(dǎo)師組成,不聘請(qǐng)校外專家; 由專業(yè)相同或相近的研究生和本科生旁聽。主要由答辯專家提問,聽眾也可提問,答辯人思考不透的疑問也可向?qū)＜易稍兲釂?答辯人根據(jù)專家提出的修改意見對(duì)論文進(jìn)行修改和完善。預(yù)答辯專家提出的意見要帶入正式答辯,以便在正式答辯會(huì)專家提問時(shí)有的放矢。實(shí)現(xiàn)預(yù)答辯制度,還能緩解論文答辯時(shí)間不足的問題。

3. 規(guī)范答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),減少評(píng)價(jià)的隨意性

為使學(xué)位論文答辯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更加合理、科學(xué),我們可將論文答辯表決的等級(jí)制改為打分制,對(duì)原來優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等進(jìn)行量化。滿分為100分,其中學(xué)位論文選題的理論意義和實(shí)用價(jià)值40分,學(xué)位論文所反映的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的掌握20分,學(xué)位論文答辯的口頭表達(dá)和應(yīng)變能力20分?；卮饐栴}的圓滿程度20分,分值劃分為90分以上優(yōu)秀, 75- 89分良好, 60- 74分合格, 60分以下不合格。這樣做不僅能較全面的衡量研究生的論文答辯水平,也能讓答辯專家把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),減少答辯評(píng)價(jià)的隨意性。

4. 加強(qiáng)后續(xù)檢查機(jī)制,保證學(xué)位授予質(zhì)量

學(xué)校在每年十月對(duì)當(dāng)年授予學(xué)位的研究生的學(xué)位論文進(jìn)行抽檢,抽檢比例為博士20% , 碩士10% ,由研究生管理部門聘請(qǐng)校外專家雙盲評(píng)審。博士論文聘請(qǐng)3位專家評(píng)審,碩士論文聘請(qǐng)2位專家評(píng)審。此項(xiàng)工作有足夠的經(jīng)費(fèi)投入。如果答辯通過的論文被抽檢不合格,一旦問題得到證實(shí),要向媒體公開參加論文答辯的委員名單,學(xué)?？梢暰唧w情況作出處理意見。一是對(duì)論文作者撤消學(xué)位,并在一年內(nèi)修改論文重新評(píng)審和答辯,通過后再申請(qǐng)學(xué)位; 二是對(duì)導(dǎo)師可以考慮給予一定的處罰,如警告,或停招一年研究生,或取消導(dǎo)師資格。如果抽檢論文為優(yōu)秀者,可視為校級(jí)優(yōu)秀學(xué)位論文,并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),優(yōu)先推薦參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀學(xué)位論文的評(píng)選。

以上對(duì)策一旦落實(shí),目前不盡人意的學(xué)位論文答辯現(xiàn)狀可能會(huì)有所改觀。不過最好的制度和對(duì)策都得由人去執(zhí)行,由人去監(jiān)督,并且執(zhí)行與監(jiān)督都得有力。