畢業(yè)論文是每個(gè)大學(xué)生必經(jīng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐科研活動(dòng)的過(guò)程，是學(xué)習(xí)和實(shí)踐科研寫作的訓(xùn)練。初學(xué)者作論文經(jīng)常先不知所措，后錯(cuò)誤累累或毛病多多。依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和常見(jiàn)毛病，以達(dá)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)及避免錯(cuò)誤，頗具現(xiàn)實(shí)意義。

一  如何寫摘要

摘要是具有獨(dú)立性和自明性的短文，應(yīng)能客觀概括論文的主要信息。其目的是讓讀者迅速了解論文主要做些什么、得到什么，以供判斷有無(wú)必要閱讀全文，也供二次文獻(xiàn)采用。與期刊論文相比，大學(xué)生畢業(yè)論文有其一定的特殊性，通常篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容較泛、成果較淺、概括較難。因此，其摘要的內(nèi)容和寫法也可有其相應(yīng)的特殊性，即“研究對(duì)象”和“所得成果”并重、比較講究各章內(nèi)容的勻稱和順序。其內(nèi)容包括，先最簡(jiǎn)說(shuō)明該領(lǐng)域存在

的問(wèn)題、研究目的和方法，然后介紹論文各章研究對(duì)象、所得成果。研究對(duì)象及其成果通常是，現(xiàn)狀的問(wèn)題或觀點(diǎn)、問(wèn)題的性質(zhì)和原因、案例分析的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、如何解決問(wèn)題的建議或思路，以及事物分析或調(diào)研所得的新理論、新方法、新結(jié)論等。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫摘要應(yīng)注意和處理好以下四點(diǎn)。

( 一) 講究客觀而簡(jiǎn)明

客觀和簡(jiǎn)明都是論文摘要特別要講究的，既須力戒初學(xué)者容易夸張?zhí)摂M的毛病，還要避免非重點(diǎn)內(nèi)容牽扯一堆尚且不能自明。為顯客觀( 也為利于文摘期刊和檢索工具收錄［1］) ，摘要應(yīng)以第三人稱，不用“筆者( 或本文) ……”，可用“文章……”。須在正文基本完成后，再根據(jù)論文的目錄和內(nèi)容，客觀而明確撰寫，不做渲染和評(píng)論，不行預(yù)期和計(jì)劃，屬于“過(guò)去式”，切忌“將來(lái)式”。為求簡(jiǎn)練，往往要將正文的一章甚至數(shù)章歸結(jié)為摘

要的一個(gè)語(yǔ)句，不作論證和例釋，不列算式和圖表。當(dāng)然，重點(diǎn)章也可能需用多個(gè)語(yǔ)句來(lái)概要。為達(dá)自明，不用非公知公用符號(hào)或術(shù)語(yǔ)，不加注釋，不引用文中的圖、表、公式和參考文獻(xiàn)的序號(hào)。

( 二) 主次應(yīng)分清

指示“研究什么對(duì)象”和報(bào)道“獲得什么成果”，才是“摘要”的主體。開(kāi)頭的提出問(wèn)題、說(shuō)明研究目的和方法等內(nèi)容，只宜用寥寥數(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)單帶過(guò)。而本末倒置則是畢業(yè)論文常見(jiàn)錯(cuò)誤之一。畢業(yè)論文的摘要屬于報(bào)道－指示性文摘，或者屬于報(bào)道性文摘，一般限定200 ～ 300 字。既有“指示”研究什么，更重“報(bào)道”獲得什么( 結(jié)果及結(jié)論) 。畢業(yè)論文通常篇幅大，含有較多章條。前部章條比較次要、粗淺，常為文獻(xiàn)綜述和現(xiàn)狀概述、問(wèn)題分析等。因摘要字?jǐn)?shù)所限，有時(shí)僅用研究什么簡(jiǎn)單帶過(guò)。后部章條比較重要，常作深入研究，得出結(jié)果或?qū)Σ?，故?yīng)重在報(bào)道成果，可有作為前導(dǎo)的“研究什么”，更有高度概括的“獲得什么”。創(chuàng)新內(nèi)容不多的，各章都可既指示研究什么，又報(bào)道獲得什么; 創(chuàng)新內(nèi)容較多的，宜略去“研究什么”，單純報(bào)道重要結(jié)果和結(jié)論。

( 三) 動(dòng)賓要搭配

“研究什么對(duì)象”、“獲得什么成果”中的動(dòng)詞與賓語(yǔ)要合理搭配、符合邏輯。一個(gè)具體的賓語(yǔ)經(jīng)常存在幾個(gè)適宜搭配的謂語(yǔ)動(dòng)詞可供選擇，要注意避免同一動(dòng)詞在同一段落或章節(jié)中多次出現(xiàn)。在“研究什么對(duì)象”之類的指示性句子中，可與具體“對(duì)象”賓語(yǔ)搭配的動(dòng)詞選擇除了“研究”之外，還有其替代詞: 分析、剖析、解釋、揭示、調(diào)查、考察、討論、評(píng)論、思考、探討、探索、論證、論述、闡述、綜述、概括、總結(jié)、歸納、預(yù)測(cè)、展

望，等等。忌諱采用諸如“進(jìn)行”、“加以”和“以……為”之類不能單獨(dú)使用的動(dòng)詞。例如，“分析……”比“進(jìn)行……的分析”，“研究……”比“對(duì)……加以研究”，各簡(jiǎn)略三個(gè)字; “考察……”比起“以……為考察對(duì)象”簡(jiǎn)約四個(gè)字。

在“獲得什么成果”之類的報(bào)道性句子中，可與具體“成果”賓語(yǔ)搭配的動(dòng)詞選擇除了“獲得”之外，還有其替代詞: 發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、實(shí)現(xiàn)、完成、解決、建立、建議、闡明、報(bào)告、列舉、得出、導(dǎo)出、提出、給出、指出、認(rèn)識(shí)、認(rèn)為、主張、倡導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，等等。在“成果”單一的句子中，要避免重復(fù)動(dòng)詞產(chǎn)生累贅，例如“提出……的建議”，不如“建議……”。

( 四) 各句巧銜接

同一章條的“研究什么對(duì)象”和“獲得什么成果”通常要前后相隨配對(duì)。一篇畢業(yè)論文常有多個(gè)章條內(nèi)容，多方研究對(duì)象，多種研究成果，因而存在多個(gè)這種配對(duì)，也常有非配對(duì)的“對(duì)象”或“成果”。其排列順序通常要順從文中內(nèi)容，各配對(duì)的銜接方式靈活多樣，宜巧妙選擇?？捎谩笆紫?、然后、同時(shí)、最后”等體現(xiàn)先后順序的連詞依次引出。也可帶有表明先后和主次的某些詞匯，例如“從……入手; 然后……; 重點(diǎn)……”?；蛴眯驍?shù)詞引出各部分，如“第一、第二、……”、“一是、二是、……”等引導(dǎo)詞。還可不用引導(dǎo)詞，簡(jiǎn)單地用句號(hào)( 或分號(hào)、逗號(hào)) 相隨。最好別用“其次、再次”等詞做引導(dǎo)，因?yàn)樗鼈冞€有主次之義，容易造成先后與主次的混淆。

此外，在內(nèi)容豐富成果很多，或有“結(jié)論”總括和提練各章成果等情況下，摘要各句亦可不順從文中內(nèi)容的先后順序，而按其主次地位，即先報(bào)道重點(diǎn)，然后其次，略去再次。此時(shí)，雖可用“其次、再次”之類的引導(dǎo)詞，但更宜只用句號(hào)( 或分號(hào)、逗號(hào)) 相連。

二  引言須注意

引言也稱為前言、引論、緒論等，一般不加序號(hào)和標(biāo)題，作為正文之前的開(kāi)場(chǎng)白。但有的論題需要作較多的歷史回顧和有關(guān)說(shuō)明，使之亦可單獨(dú)成章，以文字加序碼標(biāo)出。畢業(yè)論文通常要求寫“引言”二字，不加序碼，但若把畢業(yè)論文要求的一定篇幅的文獻(xiàn)綜述當(dāng)作引言的主要內(nèi)容，則宜加序碼作為正文的一章。引言的目的是引讀者入門，應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，不宜贅述教科書中的一般知識(shí)。主要內(nèi)容是先“承前”再“啟后”，即先說(shuō)明選題緣由、前人研究情況、存在問(wèn)題及其研究意義等; 再說(shuō)明“本文”欲做什么、用什么方法、有何預(yù)期等。以此既激發(fā)讀者細(xì)讀全文的興趣，又將讀者的思維引入文章的框架和思路。

切記莫把“引言”寫得與“摘要”雷同。雖然二者都有“承前”內(nèi)容，但有所差別。與摘要恰相反，引言要用第一人稱，用“筆者”，而不用“文章”; 對(duì)論文成就只能作預(yù)期，不能下結(jié)論;屬于“將來(lái)式”，切忌“過(guò)去式”。值得一提，引言的“啟后”內(nèi)容可用隱含代替明寫而達(dá)簡(jiǎn)練。例如，引言( 開(kāi)篇第一段) 的末句，既明寫研究解決主題“頗具現(xiàn)實(shí)意義”，又隱含著啟示“將要”總結(jié)撰寫畢業(yè)論文的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和常見(jiàn)毛病，以達(dá)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)、避免錯(cuò)誤之目的。

三  正文要講究

引言只為正文引來(lái)課題并提供簡(jiǎn)明的研究思路，如何在此框架內(nèi)既橫向展開(kāi)全面闡述，又縱向剖析層層深入，有效的進(jìn)行論證并得出成果，正是撰寫正文必須完成的任務(wù)?！罢摹庇址Q本論，特指不含“引言”和“結(jié)論”的畢業(yè)論文主體部分［2］，基本決定了論文的水平，應(yīng)充分把握其寫作要領(lǐng)。總結(jié)之，正文寫作要在層次、結(jié)構(gòu)、銜接和規(guī)范等方面引起重視，講究技巧或遵循標(biāo)準(zhǔn)。

( 一) 層次要明了

畢業(yè)論文要言之有理，就須先言之有序，就得有清晰的層次［3］24。這就要求各層次( 章條) 內(nèi)容配有合適標(biāo)題并前置連續(xù)編碼的序號(hào)，一般限于3～ 4 層。這既使論文層次分明，又使內(nèi)容大概明了，有利于讀者閱讀和了解。社會(huì)科學(xué)版論文要求各層序號(hào)空兩格再依次按“一”、“( 一) ”、“1. ”、“( 1) ”書寫，后緊隨標(biāo)題( 如本文體例) 。

各層次標(biāo)題皆要高度簡(jiǎn)明，不宜超過(guò)20 字，應(yīng)能明確反映所轄內(nèi)容。標(biāo)題構(gòu)詞常來(lái)自所轄內(nèi)容的“研究什么對(duì)象”。與摘要中“研究什么對(duì)象”構(gòu)詞相同的是，名詞與動(dòng)詞也要合理搭配、符合邏輯，常用的動(dòng)詞選擇也相同; 與摘要不同的是，標(biāo)題的動(dòng)詞經(jīng)常名詞化而置后或省略，使之成為偏正結(jié)構(gòu)。例如，第四章標(biāo)題“結(jié)論的說(shuō)明”，其“對(duì)象”是“結(jié)論”， “研究”動(dòng)詞的替代詞是“說(shuō)明”，但被名詞化并置于末尾。此外，還常用所轄

內(nèi)容中總括性的觀點(diǎn)或論點(diǎn)來(lái)標(biāo)題。例如，“動(dòng)賓要搭配”、“銜接須圓潤(rùn)”等標(biāo)題就是該章條所轄內(nèi)容的總括性觀點(diǎn)。有時(shí)也用所轄內(nèi)容的核心問(wèn)題來(lái)標(biāo)題，或用與摘要中“研究什么對(duì)象”相同的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。第一章中“如何寫摘要”、“講究客觀而簡(jiǎn)明”分別采用這兩種模式。

( 二) 結(jié)構(gòu)得嚴(yán)謹(jǐn)

嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)首先體現(xiàn)在內(nèi)容主干線上。畢業(yè)論文正文主干線存在一般模式。常見(jiàn)的畢業(yè)論文選題類型有研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策型，還有調(diào)查或研究報(bào)告型。前者主干線一般要求: 文獻(xiàn)綜述該研究方向國(guó)內(nèi)外的理論動(dòng)態(tài)、存在問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ交虻湫桶咐取攀鼍唧w研究對(duì)象的現(xiàn)狀→揭示現(xiàn)存主要具體問(wèn)題及其危害→剖析各問(wèn)題的生存原因和變化趨勢(shì)→提出解決問(wèn)題的對(duì)策、方法或建議、構(gòu)想、思考等［3］25 ; 后者主干線通常要求: 文獻(xiàn)綜述或引言→研究設(shè)計(jì)( 對(duì)象、方法、工具等) →調(diào)查或?qū)嶒?yàn)結(jié)果匯總→統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)、分析討論→結(jié)論、建議等。

各章條內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系，合乎邏輯，各有存在的意義，是個(gè)有機(jī)整體，不可或缺。這要求各章條內(nèi)容皆圍繞主題展開(kāi)。同一層面上各部分之間的關(guān)系，有的為并列，分別從不同側(cè)面論述同一事物;有的為遞進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)逼近核心［4］。而同一部分內(nèi)各層面的內(nèi)容關(guān)系為層層展開(kāi)深化和具體化。同時(shí)，還要注意三點(diǎn)，一要避免文中內(nèi)容自相矛盾及邏輯性錯(cuò)誤; 二要讓后文的“矢”瞄準(zhǔn)前文的“的”，例如后文的“對(duì)策”、“建議”要

針對(duì)前文的“問(wèn)題”和“原因”; 三要既廣開(kāi)思路，又實(shí)事求是，結(jié)合客觀條件和可操作性。論文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性往往還需要過(guò)渡性語(yǔ)言的配合。因此，如何講究各章條在語(yǔ)言表達(dá)方面的圓潤(rùn)銜接，以使讀者易于感到各部分內(nèi)容編排符合邏輯、順理成章，值得大家注意。

( 三) 銜接須圓潤(rùn)

各章條不能生硬堆砌，應(yīng)圓潤(rùn)銜接。一般而言，畢業(yè)論文引用、參考較多，尤其要講究整合，忌諱拼湊痕跡，而這恰是常見(jiàn)毛病之一。注意在各章條標(biāo)題之下，通常需要有過(guò)渡性段落作些說(shuō)明或闡述，再設(shè)小標(biāo)題進(jìn)一層展開(kāi)論述。即使論述內(nèi)容不需要再設(shè)小標(biāo)題展開(kāi)，也往往需要一兩句起圓潤(rùn)作用( 作某種說(shuō)明以引出下文) 的語(yǔ)言?？傊?，要力求前后呼應(yīng)、左右圓潤(rùn)，方能順理成章。

章條標(biāo)題之下的過(guò)渡段堪稱“小引言”，其內(nèi)容和功能可有三方面。一是承上，說(shuō)明章條論述的內(nèi)容與前面章條內(nèi)容的關(guān)系。這種關(guān)系主要有并列，還有遞進(jìn)、延續(xù)、轉(zhuǎn)折、主次、呼應(yīng)、包含等類型。二是預(yù)告，提前闡釋章條的大概內(nèi)容或主題概念，說(shuō)明此章條內(nèi)容在全文中的地位及意義，以及其他能夠啟發(fā)讀者細(xì)讀的簡(jiǎn)述。三是啟下，說(shuō)明下文將要如何展開(kāi)論述，并列展開(kāi)的分為幾個(gè)方面，遞進(jìn)展開(kāi)的思路或紐帶如何。應(yīng)該指出，小引言的“啟下”功能可隱含于“預(yù)告”之中; 預(yù)告和啟下兩方面亦可省略其一或合二為一，統(tǒng)稱為“啟后”或“啟下”。

文中的各個(gè)小引言可為各種模式之例。此章標(biāo)題之下的那段話可謂內(nèi)容完整的小引言: 第一句“承上”，說(shuō)明撰寫正文與撰寫引言的主次關(guān)系;第二句“預(yù)告”，既解釋主題概念、說(shuō)明此章地位，還啟示此章重在論述“其寫作要領(lǐng)”; 第三句“啟下”，說(shuō)明將要并列展開(kāi)論述正文撰寫的四個(gè)主要方面的技巧或規(guī)范。此章第四條標(biāo)題“要符合規(guī)范”之下的小引言亦堪稱功能完整: 第一句“承上”，說(shuō)明此條內(nèi)容與前文各條內(nèi)容為同等重要的并列關(guān)系; 第二句、第三句“預(yù)告”，共用五個(gè)分句四步遞推以強(qiáng)調(diào)說(shuō)明圖、表、注釋、參考文獻(xiàn)等多方并茂且合乎標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于畢業(yè)論文寫作是何等重要; 第三句的第二分句還隱含著啟下功能，暗示“此章將并列展開(kāi)闡述圖、表、注釋、參考文獻(xiàn)‘要符合規(guī)范’”。第一章下的小引言，主要在于預(yù)告，說(shuō)明摘要的特點(diǎn)、目的和常見(jiàn)內(nèi)容; 末了也作“啟下”。

章條末尾過(guò)渡性語(yǔ)言在于啟下，說(shuō)明該章條內(nèi)容或論點(diǎn)與其后面章條的關(guān)系。這種關(guān)系與其下一章條小引言的“承上”關(guān)系，內(nèi)容相同，方向相反，可以相互替代，只留其一。例如，第二條最后一段作了“啟下”，既說(shuō)明“此條”與“下條”的包含或遞進(jìn)關(guān)系，又暗示將要展開(kāi)論述如何利用過(guò)渡性語(yǔ)言使各章條在語(yǔ)言表達(dá)方面圓潤(rùn)銜接，這使第三條無(wú)需“承上”。同理，上級(jí)章條開(kāi)頭小引言末了的“啟下”，亦可使其后展開(kāi)的下級(jí)章條的

開(kāi)頭不必“承上”。如文章開(kāi)頭的小引言末句已經(jīng)具體地啟示將展開(kāi)論述的四個(gè)條目，這使所展開(kāi)的各條內(nèi)容開(kāi)頭原則上都可以不作“承上”。

條內(nèi)容開(kāi)頭原則上都可以不作“承上”。

( 四) 要符合規(guī)范

正文撰寫不僅要講究層次結(jié)構(gòu)和銜接，還須遵循各種規(guī)范要求。畢業(yè)論文是畢業(yè)生申請(qǐng)畢業(yè)和授予學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文，應(yīng)能表明作者確已掌握該學(xué)科相當(dāng)程度的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具備從事該專業(yè)科研工作和實(shí)務(wù)工作的初步能力。故而尤其強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、定性結(jié)合定量、兼具學(xué)術(shù)性和知識(shí)性，既而特別要求圖、表、注釋、參考文獻(xiàn)等多方并茂而且合乎標(biāo)準(zhǔn)。

1. 圖、表的編排和呼應(yīng)要求。正文中插圖和插表皆應(yīng)具有“自明性”。不閱讀正文，只看圖、圖題和必要時(shí)存在的圖例，就可理解圖意; 只看表、表題和必要的表注，就可理解表意。插圖必須有圖題，置于圖的正下方，與圖緊隨，不能分離;圖題必須由圖號(hào)和題名組成，二者同行排列相間一個(gè)字距。插表必須有表題，置于表的正上方，與表緊接，不能分開(kāi); 表題必須由表號(hào)和題名組成，二者同行排列相間一個(gè)字距。

圖號(hào)和表號(hào)都用阿拉伯?dāng)?shù)字分別連續(xù)編碼，碼前冠有“圖”字或“表”字。各種論文通常按圖或表在正文中出現(xiàn)的先后順序全篇統(tǒng)一編碼定圖號(hào)或表號(hào)，例如: 圖1，圖2…; 表1，表2…。

文與圖或表必須呼應(yīng)。圖或表因帶有圖號(hào)或表號(hào)，其本身就是“應(yīng)”; 那么在文中就得有“呼”，可用“如圖1 所示”、“參見(jiàn)表4”、“圖3 顯示……”、“表3 是……”等字眼。圖和表的位置編排原則為圖隨文排、表隨文排，即先“呼”后“應(yīng)”。

2. 注釋、參考文獻(xiàn)的標(biāo)注和呼應(yīng)。注釋用于對(duì)篇名、作者和正文中某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說(shuō)明。畢業(yè)論文無(wú)需題注和作者簡(jiǎn)介，其注釋僅對(duì)文中某一特定內(nèi)容。簡(jiǎn)單者可用夾注。內(nèi)容較多的可采用腳注或尾注。后者必須呼應(yīng)，這就需要編號(hào)和標(biāo)注。各個(gè)編號(hào)都要既標(biāo)于欲解釋的特定內(nèi)容右上角，顯示“呼”; 又注于相應(yīng)的解釋條文首行的左頂格，引出“應(yīng)”。

科學(xué)研究總是在前人成果基礎(chǔ)上進(jìn)行的，寫作論文總會(huì)參考前人的數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)、方法或思路。因此，學(xué)術(shù)論文都要求著錄主要參考文獻(xiàn)。與注釋的要求相似，參考文獻(xiàn)也要編號(hào)、標(biāo)注和呼應(yīng)。方法有順序編碼制和著者－出版年制等兩種。常用的順序編碼制要對(duì)所有參考文獻(xiàn)，按它們?cè)谌闹械谝淮纬霈F(xiàn)的先后順序，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼并置于方括號(hào)內(nèi)，再進(jìn)行“呼”，即標(biāo)于文中參考引用詞句右上角。［5］同理，各帶方括號(hào)的序號(hào)都要注于相應(yīng)的文獻(xiàn)著錄條文首行左頂格，引出“應(yīng)”。

四  結(jié)論的說(shuō)明

自然科學(xué)版論文常有“結(jié)論”或“討論”部分，并加序號(hào)做為最后一章; 社會(huì)科學(xué)版論文不常集中寫結(jié)論。作為對(duì)畢業(yè)生的一種練習(xí)要求，畢業(yè)論文都須寫結(jié)論部分，并標(biāo)上“結(jié)論”二字但不加序號(hào)。有時(shí)亦可將“結(jié)論”寫成“結(jié)語(yǔ)”，后者存在讓作者抒發(fā)情感的空間?！敖Y(jié)論”的主要內(nèi)容是總結(jié)和提煉正文中的重要觀點(diǎn)、創(chuàng)新等成果，還可有推論或補(bǔ)充論點(diǎn)。例如，筆者例文“結(jié)論”前段總結(jié)和提煉了正文的主要觀點(diǎn)，后段第一句補(bǔ)

充了結(jié)論性的觀點(diǎn)和說(shuō)明?！敖Y(jié)論”還應(yīng)有某些后部?jī)?nèi)容。例如，指出研究成果的新度、特色、理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值; 提示其推廣應(yīng)用的可能性、范圍、注意點(diǎn)，以及對(duì)前景的展望; ( “結(jié)論”后段

第一句既是補(bǔ)充論點(diǎn)，又是提示注意點(diǎn)。) 指出文中未解決或新出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題及其大概的研究思路、設(shè)想或建議。( 例如“結(jié)論”的最后兩句。）

切記“結(jié)論”不是正文各章論點(diǎn)的集合，而是全文層面上的總括、強(qiáng)調(diào)和提練［3］25。注意“結(jié)論”不要與“摘要”雷同。不該有提出問(wèn)題、說(shuō)明研究方法和研究對(duì)象等內(nèi)容，而可以有某些“摘要”不宜有的“后部?jī)?nèi)容”。即使在“獲得什么成果”方面，也應(yīng)與摘要的側(cè)重點(diǎn)或表達(dá)方式有所差別。此外，結(jié)論不象摘要，不要求獨(dú)立性和自明性。試比較結(jié)論與摘要的區(qū)別和聯(lián)系。還需注意，“結(jié)論”與“引言”大相徑庭，不可有相似之處，而有前呼后應(yīng)的聯(lián)系。雖然有的“引言”可見(jiàn)展示論文成就，有的學(xué)者也主張“引言”可有展示論文的結(jié)果［4］，但無(wú)論如何是屬事前展示，是屬“前呼”，因而只能是預(yù)期中的、不明確的;而“結(jié)論”展示成就或觀點(diǎn)則為事后展示，是為“后應(yīng)”，故而是明確的、不可含糊的。

五  結(jié)論

總之，如何撰寫畢業(yè)論文要領(lǐng)有三。首先，要合理掌握論文各基本部分的內(nèi)容組成?！罢?、“引言”、“結(jié)論”的完整內(nèi)容都由承前和啟后兩部分組成。承前，或是總括前人對(duì)該領(lǐng)域的研究情況從而提出問(wèn)題并指明研究意義( 指摘要和引言) ;或?yàn)樘釤捛拔囊咽稣擖c(diǎn)和既得結(jié)果( 指結(jié)論) 。啟后，依次為: 概述后文即論文主體部分的主要工作及其方法和成果以啟發(fā)讀者閱讀之; 啟示正文的對(duì)象、方法和預(yù)期以引出后文內(nèi)容; 啟示后人有關(guān)本文的成果適用性和留待解決的問(wèn)題。而體現(xiàn)“正文”寫作水平的重要內(nèi)容之一是各章條的過(guò)渡段( “小引言”) 和標(biāo)題。過(guò)渡段通常亦含承前和啟后兩部分內(nèi)容?！俺星啊痹谟诰o密連接前文; “啟后”重在啟發(fā)讀者細(xì)讀過(guò)渡之后將展開(kāi)論述的內(nèi)容。標(biāo)題應(yīng)能簡(jiǎn)明而準(zhǔn)確反映內(nèi)容主題。其次，要講究各部?jī)?nèi)容的表達(dá)方式?！罢敝卦谝詣?dòng)賓結(jié)構(gòu)介紹各主要研究對(duì)象及其成果，并要合理搭配動(dòng)賓詞匯( 或短語(yǔ)、從句) 和巧妙銜接前后語(yǔ)句; “引言”不同于摘要，得采用將來(lái)時(shí)態(tài)和第一人稱; “正文”內(nèi)容組織要適合選題類型要求的邏輯結(jié)構(gòu)，并要層次明了、銜接圓潤(rùn); “結(jié)論”在成果表達(dá)的方式上要留意有別于“摘要”，而在表達(dá)的時(shí)態(tài)上則不同于“引言”中出現(xiàn)的成果預(yù)期，應(yīng)是求證之后的明確成果及其升華。第三，要注意各基本部分撰寫中諸多易犯錯(cuò)誤之處和常見(jiàn)毛病。撰寫畢業(yè)論文可充分利用筆者總結(jié)的基本類型，但又不可把它當(dāng)作千篇一律的模型而簡(jiǎn)單套

用，具體寫作存在千變?nèi)f化的靈活性和藝術(shù)性供以應(yīng)用或創(chuàng)作。如何講究正文的論據(jù)客觀性和論證說(shuō)服力，仍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。論文的關(guān)鍵詞、目錄以及其他規(guī)范要求宜按文獻(xiàn)和有關(guān)指導(dǎo)書。

Abstract: Graduation thesis covers a wide range of information，and problems exist widely，too． It is meaningful

to summarize experience and skills according to standard forms and grammar，regarding to widely existed problems．

This paper tried to set oneself up as examples to discuss the contents construction of different basic parts，writing

skills and common models in order to summarize and caution easily made mistakes． This paper point out the content

of“abstract”should be verb-subject structure to indicate the research objects and the main contribution of different

chapters，so it gives many choices of verb-subject collocation and five models of sentence connection． And it considers

that the purpose of“introduction”is to solve problems which have been presented in former parts，then to

draw down the main text． It also analyzes gist of each aspect on“main text”; then concludes four wording models

of concise title，two commonly used dissertation construction，and some combination patterns of transition section．

At the last part，the paper explains the purpose of“conclusion”is to summarize important contribution，emphasize

and promote the paper，and gives what should be done after this research．

Key words: graduation thesis; writing gists; abstract; introduction; main text; conclusion

李山寨  集美大學(xué)工商管理學(xué)院，福建廈門361021