如今評(píng)職稱不少人會(huì)選擇作課題研究來增強(qiáng)競爭力，尤其是教育工作者和科研工作者，做課題研究幾乎就是硬性標(biāo)準(zhǔn)了，做課題研究，有一些雷區(qū)需要大家注意，否則課題做了很可能也是無效的，課題是能評(píng)職稱是不錯(cuò)的，但并非所有的課題都能用于評(píng)職稱加分。這里有個(gè)前提那就是職稱申報(bào)人所擁有的課題一定是符合自己職稱評(píng)定要求的，否則就不能在評(píng)職稱使用，什么課題評(píng)職稱是沒用的?

1、課題沒有結(jié)題證書

一些課題雖然立項(xiàng)了，但評(píng)職稱時(shí)課題還沒有結(jié)題或者結(jié)題失敗，評(píng)職稱時(shí)還沒有課題結(jié)題證書，那么評(píng)職稱是沒有用的。評(píng)職稱要求課題是結(jié)題的有結(jié)題證書的。

2、課題不符合職稱評(píng)定要求

評(píng)職稱要求的課題研究方向、課題級(jí)別、課題作者位置、課題數(shù)量缺一不可。比如某職稱評(píng)審要求主持省級(jí)課題2項(xiàng)以上，那么申報(bào)的課題必須有2項(xiàng)，必須是省級(jí)課題及以上等級(jí)的課題，必須是主持人位置。還有就是課題研究方向要與評(píng)職稱專業(yè)相符。不符合職稱評(píng)定要求的課題不能拿來評(píng)職稱。

課題研究是比較耗時(shí)的，不少人時(shí)間精力無法兼顧到位，導(dǎo)致臨近評(píng)審才想起要做課題，時(shí)間上肯定是來不及了，申報(bào)人員也可以選擇轉(zhuǎn)讓或是掛名方式來獲取相應(yīng)的課題，也不是一種快捷高效的方法。

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