我們都知道，在對(duì)一篇文章進(jìn)行查重處理的時(shí)候并不是整篇論文都會(huì)進(jìn)行查重。如果按照嚴(yán)格的格式來撰寫論文的的話，一般查重的內(nèi)容包括：摘要、目錄、正文、致謝以及參考文獻(xiàn)等。而在論文中所使用的一些其他方式編寫的公式和圖片等是不會(huì)查重的，簡(jiǎn)單來說文字性的東西都是會(huì)查重的。而對(duì)于致謝部分，一直有爭(zhēng)議，有人說不會(huì)查，有人說會(huì)查，那么究竟在論文查重時(shí)致謝算不算呢？

格式是一篇論文的門面，如果格式都搞不好，說明一點(diǎn)都不認(rèn)真。就如同一個(gè)人的字一樣，如果字很爛考試大概率會(huì)很差，即使是一些大型考試如高考等。早發(fā)表網(wǎng)小編在還是學(xué)生的時(shí)候固執(zhí)的以為內(nèi)容遠(yuǎn)勝于形式，只要我有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容就行。知道畢業(yè)論文查重的時(shí)候，我才意識(shí)到我真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。

在很多教授的眼里，一篇平平淡淡的畢業(yè)論文是根本引不起他們的眼光，往往在看了一點(diǎn)一點(diǎn)就不在想繼續(xù)看下去了，就讓你重新去改，也沒有給你提供意見和想法，所以想要把畢業(yè)論文寫好，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維就必不可少，比如課題的創(chuàng)新，核心點(diǎn)的創(chuàng)新，物料的創(chuàng)新，都屬于論文創(chuàng)新的范疇。

我們都知道本科畢業(yè)論文對(duì)格式要求非常嚴(yán)格，大到題目、標(biāo)題、目錄，小到圖文標(biāo)注，都是要按照學(xué)校要求來的，更別說不論是在學(xué)術(shù)內(nèi)容上，還是在查重率上要求更嚴(yán)格的的碩士研究生論文格式了。本篇文章就是圍繞“碩士發(fā)表論文對(duì)論文格式要求是怎樣的呢？論文格式對(duì)查重率有無影響呢?”這兩個(gè)問題展開的。

在畢業(yè)論文的創(chuàng)作中，我們總是要圍繞選題檢索大量的參考資料?；ヂ?lián)網(wǎng)信息時(shí)代的便捷、大量的參考文獻(xiàn)從中檢索時(shí)，是有技巧和方法的;善于挖掘整理資料文獻(xiàn)的同學(xué)能在較短的時(shí)間內(nèi)快速檢索相關(guān)的資料，其中如何快速閱讀參考文獻(xiàn)，快速查閱文獻(xiàn)，早發(fā)表網(wǎng)小編就整理了一些如何快速有效的閱讀和整理參考文獻(xiàn)的方法和技巧

摘要是對(duì)整個(gè)論文主要內(nèi)容的概括和總結(jié)。它具有獨(dú)立性與自含性，即不需閱讀全稿就能獲得主要信息，也幫助讀者決定有無必要閱讀全文。因此，摘要已成為國際間學(xué)術(shù)交流的一種非常重要的寫作文體和獲取信息的途徑。今天，小編整理了一些關(guān)于英語畢業(yè)論文摘要的常用句型，希望對(duì)要寫英語論文的朋友有所幫助。

在論文的創(chuàng)作過程當(dāng)中，雖然學(xué)校會(huì)統(tǒng)一給同學(xué)一套論文寫作模板，但是論文格式問題仍然還是每年都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的小問題。今天小編就來跟大家分享一下畢業(yè)論文格式的問題，一些非常細(xì)小容易被忽略，很多人都不會(huì)的格式操作。

前段日子早發(fā)表網(wǎng)小編看到一條新聞，說一科研生在論文最后的致謝中向女友求婚，這驚到了不少人，這對(duì)情侶隨后收到了不少人的祝福，作為單身汪的小編我稍稍有點(diǎn)羨慕啊。其實(shí)，小編并不是羨慕著小伙子的求婚，而是羨慕他既能發(fā)表文章，又有女朋友，簡(jiǎn)直就是事業(yè)愛情雙豐收啊。要知道，作為一只科研狗是很難兩者兼顧的。

在畢業(yè)論文創(chuàng)作的時(shí)候，很多同學(xué)都是根據(jù)論文內(nèi)容來寫摘要和關(guān)鍵詞的，就連論文的題目都是經(jīng)過后期調(diào)整再確定的。先寫好論文正文再修改題目與摘要，其實(shí)是比較合理的寫作次序。

醫(yī)學(xué)論文寫作是讓多人頭疼的事情，不知該從何下手，這里為大家整理了一些論文寫作的基礎(chǔ)指導(dǎo)，供大家作參考，希望能幫到大家。

和許多本科同學(xué)一樣，研究生也是一直深受畢業(yè)論文、論文查重的荼毒，研究生的學(xué)習(xí)生活也并沒有想象中的那么美好，反而是每天都在做研究寫報(bào)告和寫報(bào)告做研究。雖然研究生的日常生活如此“充實(shí)”，但并不代表他們的論文的就很好寫，相比于本科生，研究生的論文更具有學(xué)術(shù)性，選題要求也更加嚴(yán)格。所以小編就整理了一些研究生畢業(yè)論文的選題技巧，僅作參考，這些技巧本科生也適用。

在職研究生想要順利拿到碩士學(xué)位證書，順利畢業(yè)，或是想要繼續(xù)進(jìn)修博士學(xué)位，都需要寫論文，寫論文就要進(jìn)行論文查重，查重率太高，就只能game over了。但是對(duì)于在職研究生，又要上班，又要上課，完了之后還要寫論文，心力交瘁，更加折磨人的是論文查重。說到查重率，這是個(gè)讓歷屆畢業(yè)生頭疼不已的問題。雖然研究生論文要求很嚴(yán)格，但是在職研究生論文查重率降到5%也不是沒可能，那如何讓查重率降到這個(gè)數(shù)值呢？

碩士畢業(yè)論文首先應(yīng)當(dāng)具有一定的理論深度和更高的學(xué)術(shù)水平，更加強(qiáng)調(diào)作者思想觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性，以及研究成果應(yīng)具備更強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值和更高的科學(xué)價(jià)值。這就要求碩士在撰寫時(shí)要有數(shù)據(jù)資料翔實(shí)充分、論證分析詳盡縝密、推理演算思路清晰、論文結(jié)構(gòu)規(guī)范清晰、專業(yè)詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確等等，在完成撰寫后就是好有關(guān)論文的發(fā)表，那么這就需要注意在投稿時(shí)注意經(jīng)常遇到的問題。

隨著對(duì)學(xué)術(shù)不端風(fēng)氣嚴(yán)抓嚴(yán)打的態(tài)度越來越堅(jiān)定，論文檢測(cè)系統(tǒng)檢測(cè)引擎也越來越完善，對(duì)于重復(fù)率的要求也隨之提高。這個(gè)現(xiàn)象讓不光是應(yīng)屆畢業(yè)生，還讓碩士研究生們都叫苦連天。論文重復(fù)率過高給導(dǎo)師狂罵，推遲畢業(yè)；論文重復(fù)率低但是因?yàn)樽⑺档筒橹芈识鴮?dǎo)致論文內(nèi)容廢話連篇，邏輯混雜，推遲畢業(yè)。每天通宵熬夜寫論文，卻沒什么效果。早檢測(cè)網(wǎng)大家整理了一些小論文查重率高的對(duì)應(yīng)之策作為參考，歡迎查看。

畢業(yè)論文檢測(cè)已到了白熱化的階段，畢業(yè)論文查重是每一屆畢業(yè)生們熱議的話題，畢業(yè)論文是大學(xué)四年學(xué)習(xí)和生活的最后概括總結(jié)了，它并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一篇文章而已，它包含了這四年所學(xué)專業(yè)知識(shí)的精華，是未來的一個(gè)起點(diǎn)。雖然論文的寫作是非常的不容易的，但是也是對(duì)學(xué)生們最好的一次鍛煉了，它的寫作并不是一次性就能完成的，需要經(jīng)過反復(fù)的修改打磨才能形成最終的文章，然后才能進(jìn)行接下來的論文檢測(cè)審核，得到最終的結(jié)果。修改論文的方法千奇百怪，但是真正實(shí)用的方法也就那么幾個(gè)，小編看了許多關(guān)于論文降重的文章，從中篩選可用的幾個(gè)方法。

畢業(yè)論文的開題報(bào)告在教研教育中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，眾多研究生們雖然接受了研究方法的培訓(xùn)，有不少與開題報(bào)告相關(guān)的知識(shí)，但是真正能做好開題報(bào)告的研究生沒有幾個(gè)。開題報(bào)告不僅要顯示研究者所要研究的問題，還要揭示這些問題得以提出的依據(jù)以及解決這些問題的基本思路，因此，撰寫開題報(bào)告就不能滿足于將開題報(bào)告諸表格逐一填滿，而是要研究各項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，根據(jù)其內(nèi)在的邏輯路線去表達(dá)。

相信很多本科小伙伴對(duì)論文查重都不會(huì)陌生，在寫畢業(yè)論文時(shí)都用要用到論文檢測(cè)系統(tǒng)。論文查重監(jiān)測(cè)系統(tǒng)以網(wǎng)絡(luò)收錄的豐富文獻(xiàn)資料為模板與所檢測(cè)的論文形成對(duì)比，從而監(jiān)測(cè)出論文與網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)中詞句的重復(fù)率和相似度。

Turnitin檢測(cè)系統(tǒng)依靠行業(yè)中最先進(jìn)的搜索技術(shù)建立的持續(xù)增長的龐大數(shù)據(jù)庫，來幫助教育工作者對(duì)學(xué)生作業(yè)中含有的不恰當(dāng)?shù)囊?、或潛在的剽竊行為進(jìn)行偵測(cè)和比對(duì)。每一份反饋的報(bào)告都提供給教師們一次教育自己的學(xué)生如何使用正確的引用方式的機(jī)會(huì)，并以此捍衛(wèi)學(xué)術(shù)誠信。

Turnitin 分為三級(jí)管理賬號(hào)
第一級(jí)（管理員）：管理員負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校賬號(hào)的管理工作，并且負(fù)責(zé)添加老師賬號(hào)的職責(zé)，是最高權(quán)限的賬號(hào)
第二級(jí)（教師）：教師可以添加自己的班級(jí)，并為每個(gè)班級(jí)布置不同的作業(yè)。
第三級(jí)（學(xué)生）：學(xué)生根據(jù)每次作業(yè)的要求提交作業(yè)

很多教育工作者在學(xué)習(xí)他人總結(jié)的教育心得和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，會(huì)通過旁聽優(yōu)秀教師講課、看課件，聽講座的形式學(xué)習(xí)，而數(shù)字媒體如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，數(shù)據(jù)信息在網(wǎng)絡(luò)越來越豐富，而且由于評(píng)職稱的需要，教師也會(huì)通過下載他人的論文來進(jìn)行學(xué)習(xí)。